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1、2015 年高考文科综合考纲说明解读与备考策略年高考文科综合考纲说明解读与备考策略会同一中会同一中 李久凯李久凯对比对比 2014 年和年和 2015 年的考试说明，今年在既坚持年的考试说明，今年在既坚持“学科主干知识学科主干知识”， 又强调又强调“能力立意能力立意”的原则上，风格一如既往。在考试范围上没有调整，考试的的原则上，风格一如既往。在考试范围上没有调整，考试的 能力要求没有变化。样题的选择具有鲜明的学科特色，联系实际，紧跟时代的能力要求没有变化。样题的选择具有鲜明的学科特色，联系实际，紧跟时代的 节奏。针对近几年来高考命题节奏。针对近几年来高考命题“稳中求变，变中求新稳中求变，变中求
2、新”的特点，以及对近年来高的特点，以及对近年来高 考的试卷及今年的考的试卷及今年的考纲说明考纲说明分析，就今年的文综考纲要求的侧重点及文综分析，就今年的文综考纲要求的侧重点及文综 备考策略谈谈自己的看法。备考策略谈谈自己的看法。一、考核目标与要求一、考核目标与要求政治学科考试在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，政治学科考试在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学 知识分析、解决问题的能力。知识分析、解决问题的能力。（一）获取和解读信
3、息（一）获取和解读信息1.能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。2.能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。3能够准确、完整地理解并整合所获取的有关信息。能够准确、完整地理解并整合所获取的有关信息。（二）调动和运用知识（二）调动和运用知识1.能够根据从题目中获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关经济、政治、能够根据从题目中获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关经济、政治、 文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识作出必要的判断。文化、哲学等方面的知识，并运
4、用这些知识作出必要的判断。2.能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。3.能够展现出检索和选用自己的能够展现出检索和选用自己的“知识库知识库”中有关知识和基本技能的能力。中有关知识和基本技能的能力。（三）描述和阐释事物（三）描述和阐释事物1.能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和 基本观点。基本观点。2.能够利用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和理解有关政治、经济、能够利用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和理解有关政治、经济、
5、 文化等现象，认识事物的本质。文化等现象，认识事物的本质。3.综合阐述或评论有关理论问题和现实问题。综合阐述或评论有关理论问题和现实问题。（四）论证和探究问题（四）论证和探究问题1.根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和 创新意识的问题。创新意识的问题。2.综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比 较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。3.能用顺畅的语言、清
6、晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程 和结果。和结果。历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重 考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握 历史发展的基本脉络。历史发展的基本脉络。（一）获取和解读
7、信息（一）获取和解读信息1理解试题提供的图文材料和考试要求。理解试题提供的图文材料和考试要求。2理解材料，最大限度地获取有效信息。理解材料，最大限度地获取有效信息。3对有效信息进行完整、准确、合理的解读。对有效信息进行完整、准确、合理的解读。（二）调动和运用知识（二）调动和运用知识1辨别历史事物和历史解释。辨别历史事物和历史解释。2理解历史事实，分析历史结论。理解历史事实，分析历史结论。3说明和证明历史现象和历史观点。说明和证明历史现象和历史观点。（三）描述和阐释事物（三）描述和阐释事物1客观叙述历史事物。客观叙述历史事物。2准确描述和解释历史事物的特征。准确描述和解释历史事物的特征。3认识历
8、史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。（四）论证和探讨问题（四）论证和探讨问题1运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。2使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。3独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关 课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能课程基础知识、基本技能的掌握程
9、度和综合运用所学知识分析、解决问题的能 力。力。考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和 阐释地理事物、论证和探讨地理问题等四个方面。这四个方面又分为三个不同阐释地理事物、论证和探讨地理问题等四个方面。这四个方面又分为三个不同 的水平层次。（见下表）的水平层次。（见下表）目标目标 要要 求求（一）获取和（一）获取和 解读地理信息解读地理信息获取试题提供的地理信息，获取试题提供的地理信息， 理解试题要求以及考查意理解试题要求以及考查意 图图提炼地理信息的有效内容提炼地理信息的有效内容 和价值，并对其进
10、行分析和价值，并对其进行分析 与整合与整合（二）调动和（二）调动和 运用地理知识运用地理知识将所学地理知识与试题的将所学地理知识与试题的 形式和内容建立正确的联形式和内容建立正确的联 系系准确地运用地理知识和有准确地运用地理知识和有 关信息，认识和说明地理关信息，认识和说明地理 问题问题（三）描述和（三）描述和 阐释地理事物阐释地理事物正确表达事物的地理现象，正确表达事物的地理现象， 准确描述和解释地理事物准确描述和解释地理事物 的特征的特征把握地理事物的本质和规把握地理事物的本质和规 律，并作出正确的阐释律，并作出正确的阐释（四）论证和（四）论证和 探讨地理问题探讨地理问题运用判断、归纳、演
11、绎、运用判断、归纳、演绎、 比较、概括等方法论证地比较、概括等方法论证地 理问题理问题在论证中观点明确、表述在论证中观点明确、表述 清晰、逻辑严谨清晰、逻辑严谨能从地理角度对时政热能从地理角度对时政热 地问题、身边的现实问地问题、身边的现实问 题作出正确的解释、评题作出正确的解释、评 价，因此、因时制宜地价，因此、因时制宜地 提出科学解决问题的方提出科学解决问题的方 法与措施法与措施（一）获取和解读地理信息（一）获取和解读地理信息1.能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地 理事物定性、定量的信息。理事
12、物定性、定量的信息。2.能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各 种地理图表所承载的信息。种地理图表所承载的信息。3.能够准确和完整地理解所获取的地理信息。能够准确和完整地理解所获取的地理信息。（二）调动和运用地理知识（二）调动和运用地理知识1.能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、 地理原理与规律等知识，对题目要求作答。地理原理与规律等知识，对题目要求作答。2.能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
13、能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。3.能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。4.能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间 的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的 地理观测、地理实验等。地理观测、地理实验等。（三）描述和阐释地理事物（三）描述和阐释地理事物1.能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物能
14、够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物 的特征，地理事物的分布和发展变化。的特征，地理事物的分布和发展变化。2.能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释 地理基本原理与规律。地理基本原理与规律。（四）论证和探讨地理问题（四）论证和探讨地理问题1.能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。2.能够提出必要的论据来谁和解决地理问题，能够体现正确的情感、态度与价能够提出必要的论据来谁和解决地理问题，能够体现正确的情感、态度与价 值观。
15、值观。3.能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与 结果。结果。4.能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。二、近年高考命题的方向及特点二、近年高考命题的方向及特点1、立足基础，突出学科核心主干知识和地理基本能力的考查。强调能力考查，、立足基础，突出学科核心主干知识和地理基本能力的考查。强调能力考查， 具有创新意识。具有创新意识。2、关注热点，贴近生活。联系实际的创新性、应用性试题明显增加。开放性、关注热点，贴近生活。联系实际的创新性、应用
16、性试题明显增加。开放性 试题出题频率增高。关注与当前热点事件的联系，强调理论联系实际。试题出题频率增高。关注与当前热点事件的联系，强调理论联系实际。3、知识重组线索新，情境设置创意新，设问角度思路新。以新的情境设计，、知识重组线索新，情境设置创意新，设问角度思路新。以新的情境设计， 新的知识组合给人以新的印象。新的知识组合给人以新的印象。4、通过设置新情境，让考生获取和解读有关信息，然后调用相关知识和基本、通过设置新情境，让考生获取和解读有关信息，然后调用相关知识和基本 技能来解决实际问题。这类题所占比重较大，难度中等，是拿高分的基础。技能来解决实际问题。这类题所占比重较大，难度中等，是拿高分的基础。5、注重各种新材料的判读要领与分析思路，重视从图文材料中即时提取、应、注重各种新材料的判读要领与分析思路，重视从图文材料中即时提取、应 用信息能力的考查，试题将更加灵活。突出主干知识的考查，注重基本原理和用信息能力的考查，试题将更加灵活。突出主干知识的考查，注重基本原理和 基本技能
