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1、1苏教版六年级语文上册期末复习计划苏教版六年级语文上册期末复习计划 太阳升中学初一语文组太阳升中学初一语文组经过本学期的学习，大多数学生已掌握了本册语文书中的知识点，但是由 于学生的个体差异，导致了他们语文素养的参差不齐。在最后的这段时间里， 教师应集中精力，抓住时机，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计 复习过程，恰当选择复习方法，从而最大限度地提高每个学生的语文素养。根 据本班学生的实际情况，现制定复习计划如下： 一、复习目标一、复习目标 1、继续加强学生良好学习习惯的培养，认真完成作业、不懂就问。 2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读。 3、准确认读生字，进一步加强生字
2、连词、组词的能力；将每课生字词和成语做 到会默写，少数词语必须按要求熟练造句和解释字义和词义。 4、培养学生口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。 5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写 作方法。 6、理解词语和课文内容。学会联系上下文和联系生活实际理解句子；掌握句子 的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、 夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句。 7、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养； 二、复习内容二、复习内容 （一）基础知识（一）基础知识 1、 汉语拼音。要求学生能正确地认读
3、声母、韵母和整体认读的音节；能正确 地书写大小写字母。 2、 汉字。要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 3、 词语。要求学生能正确地理解所学词语的意思，大部分能在口头和书面中 正确地运用。联系上下文理解词语的意思。 4、句子。 （1）要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 （2） 认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问等。 （3） 认识复句。能用关联词语造句。 （4）能正确地修改病句。 5、 标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、 省略号。认识分号和破折号。 6、古诗词积累 ：课内古诗四首，课外古诗十首。 7
4、、名著阅读：了解鲁滨逊漂流记内容，并能够作出有关习题。 （二）阅读（二）阅读 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；体会作者的思想感情，初 步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明 方法。 （三）、写作（三）、写作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有 记实性的习作，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看， 有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三2种：全命题、半命题、自由命题。要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所 有提示。 三、复习方法三、复习方法重复是记忆之母。但是复习不是重复练习。
5、简单的重复是不能凑效的。我 们要在复习中，要运用通过科学的分类、比较、迁移等方法，帮助学生巩固知 识，提高综合运用知识的能力。 （一）分类性复习（一）分类性复习 （二）综合性复习（二）综合性复习 四、复习措施四、复习措施 1、对照新课标，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习 中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。 2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、 自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐 于复习、勇于复习、勤于复习。 3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课 实际中来
6、，学以致用。 4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又 “知其所以然”，真正授学生以渔。五、五、 实施步骤实施步骤 第一阶段第一阶段 以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以教师出的练习 题为载体，适当测验，加深学生的巩固与理解，一步一步进行复习。 第二阶段第二阶段 以字、词、句、篇、习作为单位，以 7 个练习为重点，分门别类进 行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会 贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。 第三阶段第三阶段 全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的 语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验
7、，找出学生仍存在的问题， 进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。 六、复习时间和内容安排六、复习时间和内容安排复习时间复习时间 复习内容复习内容 课时安排课时安排第一周 第一阶段 7 课时第二周 第二阶段 7 课时第三周 第三阶段 8 课时 七、在复习的过程中，注意以下几点七、在复习的过程中，注意以下几点 1、突出重点。要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。在阅读的 复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。 2、讲练结合。要以学生自己的复习为主，要以练习为主，老师作适当的提示、 归纳。 3、注意适时、适量地缓解学生心理压力。调整学生学习状态。2012 年 12 月 18 日
