音乐欣赏从自我感受开始方案和小结

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1、岳麓幼儿教育集团第一幼儿园音乐欣赏从自我感受开始音乐欣赏从自我感受开始如何欣赏绿袖子教研活动方案一、活动目标在幼儿音乐欣赏活动中,让幼儿主动学习和教师怎样教二者之间的矛盾表现得格外突出,教师颇感困惑。以幼儿音乐欣赏这一教育难点为突破口,通过培训让教师们达成共识,旨在让老师在教育时间中积累经验,形成幼儿音乐欣赏的实践策略。二、活动时间2012 年 2 月 27 日三、参加人员全体教师四、活动准备1、以年级组为单位,分成三个教研小组。2、教师们事先收集、翻阅关于幼儿音乐欣赏的内容。3、记录纸三张,记录笔一支。4、音乐绿袖子 。五、人员安排主持人:龚苗教研人员:全体教师专业引领:卜婷婷六、活动过程(

2、一)欣赏音乐,大胆表达。(一)欣赏音乐,大胆表达。1、将教师分成三组欣赏音乐,用文字和绘画表达自己的感受。要求:把欣赏音乐时脑海中闪现的场面或情境、想到的故事、产生的感受画下来,再配上简短文字说明。第一组:单纯听音乐。 (中班年级组)第二组:告知第二组乐曲的名字是绿袖子然后进行欣赏。 (大班年级组)第三组:欣赏绿袖子的 VCD,既能听到音乐,同时可以看到歌词和画面。 (小班年级组)2、小组代表一一展示本组的描述,主持人记录概括画面的共同点和不同点。(二)分析问题,共同思考。(二)分析问题,共同思考。讨论 1:对不同的音乐欣赏方式引起的不同感受,你有什么想法?讨论 2:引导幼儿欣赏时,我们应该注

3、意什么?(三)梳理小结,达成共识。(三)梳理小结,达成共识。主持人梳理小结老师们的音乐欣赏感受。(四)专业引领,凸显成效。(四)专业引领,凸显成效。卜婷婷园长对全体教师进行专业引领。(五)迁移经验,共同设计。(五)迁移经验,共同设计。活动结束,年级组教研作业:设计一个音乐欣赏的教学活动。执笔人:龚苗2012 年 2 月岳麓幼儿教育集团第一幼儿园音乐欣赏从自我感受开始音乐欣赏从自我感受开始如何欣赏绿袖子教研活动小结2012 年 2 月 27 日中午 12 点 30 分在岳麓一幼会议室召开了新学期第一个园本培训(暨园本教研)活动。教学部门在以前的中午园本培训的理论学习基础上进行了大胆地尝试和改革,

4、把以往的理论学习、同伴交流经验等形式的园本培训,调整成了体验式专题培训与现场教学研究相互承接的形式。今天中午体验式的专题培训主题是关于音乐欣赏方面,在日常的教学检查中,教学部门发现在幼儿音乐欣赏活动中,让“幼儿主动学习”和“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出,教师颇感困惑。所以以幼儿音乐欣赏这一教育难点为突破口,通过培训让教师们达成共识,有目的得让老师在教育时间中积累经验,形成幼儿音乐欣赏的实践策略。这一次的音乐欣赏内容是英国名曲绿袖子 ,将老师们分成三组,每组用不同的方式来欣赏音乐,有只听音乐的,有知道乐曲名称然后欣赏的,还有一组就是边看 VCD 边欣赏音乐,然后用绘画和简单的语言表达

5、自己的感受。在老师们亲身体验与表现、表达的基础上,主持人龚苗提出问题,引发全体教师的深入思考与讨论:对于不同的音乐欣赏方式引起的不同感受,你有什么想法?然后通过老师们的亲身体会与表述,迁移到我们的日常教学中:你认为在音乐欣赏活动中的价值是什么?通过几轮激烈的讨论和表达,主持人梳理出老师们讨论后所达成的三点共识。1、每个人对音乐的感受都有差异,在符合音乐特点和实际生活的基础上,音乐欣赏应该给予幼儿相应的自由想象空间。2、音乐的不同呈现方式会影响音乐欣赏的自由度,教师应该根据具体活动目标,选择适宜的呈现方式;3、尽量让每个幼儿感受音乐和生活的丰富多彩,并体验其中的乐趣,在音乐活动后有成功感。最后卜

6、婷婷副园长对幼儿音乐欣赏实践活动,在选曲、幼儿的欣赏经验及教师如何指导方面进行了专业引领,进一步拓展和深化了今天的培训经验。1、在选曲上,教师应该选择幼儿熟悉并感兴趣的、音乐形象鲜明的、容易引起幼儿情感共鸣的乐曲,最好选择适合音乐欣赏的经典名曲。2、幼儿对音乐的理解随着年龄、感知能力和生活经验的增加,越来越注意音乐的特点与生活经验的联系。在有充分生活经验的基础上,小班从能欣赏单一音乐形象的乐曲,逐步过度到能根据两个差别明显的音乐形象的特征进行对比欣赏,能以音乐特点及基本性质为基础,联想与其相符的音乐形象;中班能根据音乐性质极其表现手法,联想动物的动作特征和性格(本质)特征,欣赏时能注意乐曲中表达的情感;大班能根据音乐中的多种表现手法,感知、理解音乐,展开想象,能欣赏有复杂情节的音乐。3、教师应支持幼儿感受、理解音乐的主题,体会音乐的情感。教师的指导重点是:支持孩子根据音乐性质、建立音乐与相吻合的事物之间的联系,同时注意留有想象空间。尽管是初次尝试,老师们却丝毫没有陌生感,这就归功于上学期的园本教研深入、扎实的开展,相信今天的体验式教研不仅是本学期教研的新起点,更是为我园的园本培训打开新局面,坚持下去,一定能帮助老师们获得更实在、更有指导意义的理论知识。发布人:龚苗2012 年 2 月

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