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1、课堂有效教学设计与教师教学技能提升骨干教师培训北京项目操作标准课堂有效教学设计与教师教学技能提升骨干教师培训北京项目操作标准项目操作相关专业分析项目操作相关专业分析：主办单位主办单位：中国专家学者协会是经国家相关部门批准注册的、具有独立法人资格的集权威性、综合性的跨行业、跨区域、跨国界的专家学者自己的协会，是党和政府联系专家学者、构建和谐社会的桥梁和纽带，也将努力打造成为中国软实力的载体和象征。正在全国发展近 20 个分支机构 。中国专家学者协会职业技能培训指导中心是中国专家学者协会二级机构。 策划分析策划分析：策划主要内容主要是针对各个职业院校，针对性比较强。针对的人群：各职业院校分管教学的
2、校（院）长、管理及教学单位（教务处、示范建设办公室、科研处、督导处、各系负责人及管理人员） ；各专业负责人以及骨干教师。授课采取专题讲座+分组讨论+案例点评+答疑解惑的形式。数数据据分分析析；外部数据，通过对 课堂有效教学设计与教师教学技能提升骨干教师培训的了解， 广西商贸技工学校参加“课堂有效教学设计与教师教学技能提升骨干教师”培训中国高等教育科学研究会于 9 月 2326 日在南宁凯天大酒店举办“课堂有效教学设计与教师教学技能提升骨干教师”培训。我校派出了陈宝彤、黄红波、梁振新等三位老师参加了此培训。此次培训有来自全国各地近三百名三百名骨干教师参加。 安徽参会通讯录 127 人；可见职业院
3、校的课堂有效教学设计与教师教学技能提升骨干教师 培训的需求。师资师资：李兴洲李兴洲 北京师范大学教育学院教授，博士生导师 北京师范大学教育学部教授，教育学博士，副研究员，研究领域：教育学原理，职业教育，终身 教育，课堂成果有:教育学原理 、 职业素养与就业指导 、 职业指导与生涯 教育研究等，出版专著大师铸就的春晖 ；在教育期刊新华文摘 教育 研究中发表过多篇论文。培训目的：培训目的：转变教学观念、变革教学模式、构建高效课堂、提高学习效益，能够设计工学结合专业课或专业基础课，实现课堂有效教学常态化。项目卖点：项目卖点：1、培训交流的平台，学习好的课程，了解最新知识，充实自己；2、认识授课老师，
4、认识同行的院长及教授，便于以后交流学习；3、这次是中国专家学者协会主办，多融合国家级专家学者组织，为自己单位和自己的知名度品牌宣传都有利；资料查找方式资料查找方式：百度关键词, 华禹教育网（）全国各地的职业学校, 百度 hao123 也可以查全国各地的职业学校, 进学院 主页 每一个老师都查一遍或用已有老师邮箱、手机在百度反查也可以有机率找出名单。资料要求：初步：资料要求：初步：精查；精查；（网站：（网站：；评师网；评师网 ；中华人民共和国教育部、中华人民共和国教育部、 中国高职高专教育网、中国高职高专教育网、 河北省教育厅、河北省教育厅、教育科研网教育科研网 、国家教育部、国家教育部、 中国
5、期刊网、中国期刊网、 高职高专教育网、高职高专教育网、 中国科技网中国科技网 、 教育部考试中心等）教育部考试中心等）除此之外，利用维普网查出邮件进行群发；除此之外，利用维普网查出邮件进行群发；操作模式操作模式：电话营销是其中之一，黑邮件也是其中的一种，黑邮件来自各个学校网站去粘贴。两种营销模式。每天寻找 20 个邮箱进行发送。资料布局资料布局：为了保证每个人的业绩，前期会分地区来操作，主会场资料分配到每个人，按着每个人的能力来划分地区和主会场资料，保护两周之后放开全部可以打，重点意向可保护一周时间。第一周：高等职业学校重点查找。 北京、天津、内蒙 重点划分， 中等的共享。第二周：资料除划分的 外，其他全面放开。分析报名单位行业（针对性查找）多多部部门门开开发发要要求求 ：涉及部门较多，要求多部门开发，每个单位至少有三个部门。如：职业院校分管教学的校（院）长、管理及教学单位（教务处、科研处、督导处、各专业负责人以及骨干教师。监控和总结监控和总结：计划的有力实施离不开监控和总结，新的项目前期没有总结你跟本不知道自己的方向是对还是错，所以我们每天中午和下午都要总结问题、解决问题。具体时间：中午 1；00-1:30 下午 5:30-6:00 集思广益培训措施培训措施：从查资料和技巧方面请一些骨干领导（一部） ，进行交流学习。报单计划报单计划：实到会场 60 人。
