中考满分作文 感动

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1、1感感 动动作文教案作文教案一、故事导入一、故事导入在湖南一个风景如画的校园里，有一位 23 岁的男生，每天早上都骑着自行车， 把一个 10 多岁的小女孩送到城东小学上学，晚上再接回到自己的住处。而他们就住在 男生宿舍下的楼梯间里。那位小女孩跟这位男生并没有血缘关系，只是这位男生的父 亲捡来的一个弃婴。由于父亲犯有间歇性精神病，病情时好时坏，母亲又离家出走， 这位捡来的妹妹，就由他一手带大。从他读高中时，他就一直把妹妹带在身边，一边 读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，如今已经整整 12 年了。师：你们猜他是谁？ 师：对，他就是被评为 2005 年度十大感动中国人物之一洪战

2、辉。 师；听了他的事迹你有什么感觉呢？引出课题：感动（幻灯片） 二、激发体验，浅谈感受二、激发体验，浅谈感受 师：在社会生活中，人是感性的动物，七情六欲，喜怒哀乐。让我们打开记忆的 闸门，用鼠标搜索一下，最让你感动的是什么？ 师提示：可以是人或事，情或景；可以是伟人壮举，也可以是平凡小事；可以是 你看到的、听到的，也可以是你亲身经历的。先同桌互说 抽生说，师提示归纳。 三、图片展示，引起共鸣三、图片展示，引起共鸣 师：老师也看到一些很让人感动的事，想跟同学们一起分享。 冷暖相依冷暖相依 ：一个腊月的早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。一个中年男子的菜摊 车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着

3、，父亲不时用手给儿子掖掖被子。 在阴暗的背景和漫天飞舞的雪花的衬托下，儿子稚嫩红润的小脸与父亲饱经沧桑的脸 形成对比，父子俩面对生活的艰辛相依为命，特别是父亲使劲发出叫卖声时，脸部表 情感人力度之大，使人看后心灵为之震颤。 晚情如饺晚情如饺:一生你我一起走过了多少路？又经历了多少的磨难？已经很难记起了。 其实这么多年，我们已经成为了饺子你是馅，我是皮。 我的轮椅我的轮椅: 看了这张图片，我们打心底敬佩这位坚强的汉子！连个轮椅都用不起。 那些感叹自己命苦的人，和这位身残志坚的汉子的境遇相比，你们那些所谓的遭遇又 算得了什么。 遏制艾滋，履行承诺遏制艾滋，履行承诺：人人谈滋色变，可爱滋病人更需要社

4、会的关爱.这是某高校 志愿者的宣誓场面。让我们感受到了浓浓的温情。 这一天属于中国：这一天属于中国：北京时间 2004 年 8 月 28 日凌晨，举世瞩目的男子 110 米栏的 决赛。中国选手刘翔获得金牌，他的成绩为 12 秒 91，打破奥运纪录，同时也追平了世 界纪录。为了这一天，刘翔付出了常人难以想象的艰辛。这一天属于刘翔，更属于我 们中国。2凯旋归来凯旋归来：2003 年 10 月 15 日，9 时整，大漠震颠，烈焰升腾，“长征一号”F 型 火箭腾空而起，载着“神州五号”飞船和中国航天员杨利伟飞向太空。浩瀚的太空从 此写下中国人的名字，中国民族千年的飞天梦想终于成真！杨利伟以他的勇敢和奉

5、献 感动了所有的中国人，枯木发芽枯木发芽：一株濒临死亡的老枯树，凋零的树叶，虬结的树干，沧桑 的脸盘， 却长出了鲜嫩的新芽，让我们不得不感叹生命的力量和新生的喜悦。 四、范文欣赏四、范文欣赏 师：看来让人感动的事确实很多，怎样把它表达出来让更多的人来分享你的感动， 你的快乐呢？那只有把它写出来。（幻灯出示话题作文感动的要求） 师：我们首先看一下同龄人怎样写。（生看范文） 师：好吗？如果你是一位老师你怎样点评这位学生的作文 师：可以从标题、开头、结尾、内容、语言等方面点评。 抽生点评 1、以破折号引出副标题，紧扣“感动”话题。但主标题不够贴近内容。 2、内容上联系实际，真实可信，确属走近生活，有

6、感而发。 3、三个片段看似毫无关联，实质上都紧扣中心话题。（朋友之间看似平淡实则浓 烈的情怀，小学老师用心良苦却又博大精深的爱心，母亲美好无私的生活态度。） 4、开头用诗人和我富有哲理性的语言引入话题，结尾画龙点睛式的总结。使全文 浑然天成。 五、列提纲五、列提纲师：到这里，我想同学们心中都已有想写的材料了，请大家列提纲。（师巡回指 导） 六、提纲展示六、提纲展示抽生讲作文思路。 七、作文七、作文 师：通过刚才的列提纲，我发现同学们已有作文的思路，回家就请以感动为 话题写一篇作文。 八、总结八、总结 我们生活在高速发展的社会里，只要大家用心生活，用心作文，就不怕没有好文 章，没有好生活。最后，

7、送大家一句话。 学会感动，是生活所需要的。一个容易被感动又能使别人感动的人是幸福的。我 们没有理由不做这样的人 。陈谨 教后感：教后感： 在初中语文优质课（作文教学）评比中，我在育才中学初二（6）班执教了一节作 文指导课。我的课题是话题作文感动。这个话题其实并不难，只要挖掘出学生心 中让他感动的事即可，但难也就难在是否能触动学生心中的那根弦，以及如何拓展学 生的思维，不要局限于自身的亲情中，更关注于社会，放眼世界。因此在启发学生时， 我设定了很大的框架，可以是人或事，情或景；可以是伟人壮举，也可以是平凡小事；3可以是你看到的、听到的，也可以是你亲身经历的。为此课上，学生的思维非常活跃， 不仅关

8、注到人，而且还看到了动植物中的细微表现。其实也是告诉学生，平时就应该 多观察、多积累、多体验、多感受。在图片展示这个环节中，我以自己看到的一些感 动的事，以形象的图片展示，在配上以自己表情地介绍，以期引起学生的共鸣，课堂 效果不错。而在出示范文时，我的预设是以满分作文作为学生的范例，让他们有行文 的表率。可出乎我的意料，学生更有自己独特的见解，对文章的理解更深刻，因此发 言很出彩，而本人自觉对学生的回答预设不够，引导不够。学生列提纲时，我知道学 生对列提纲比较陌生，但我的本意就是让学生理出作文的思路，能够知道自己想写什 么，用什么表达，那么写文章就水到渠成了。通过观察反馈，我发现学生大部分已达

9、 到了要求，只是在反馈时，学生的提纲展示时间稍短，因此总结也比较仓促了。话题作文话题作文“感动感动”题解及构思示范题解及构思示范 感动是什么？ 感动是生日里的一束鲜花，是孤独时朋友打来的电话，是生病时周遭关切的询问， 是饯别宴上舒缓的钢琴曲和桌台上那融融的烛光 生活中，你有过感动吗？你有过对感动的认识吗？请以“感动”为话题，写一篇 文章。文体自选，文题自拟。 【题解】 “感动”是一个平易近人的话题，它有多种价值指向。 价值指向一：“感动”在生活的土壤中生长 纵观近几年的高考作文，作为源头活水的现实生活，一直是命题者关注的焦点。 话题“感动”能激发起你关心生活的兴趣。因为感动是以生活为基础的，一

10、个自然景 观，一件细微小事，都能引起人的某种感动。“感动”能引导你放开眼光，从亲身经 验、人生世态中搜寻动情点，融入真我，敞开心扉，抒写性灵。 价值指向二：“感动”的眼泪在鉴赏中流淌 艺术鉴赏是欣赏者与创作者进行心灵对话，“满纸荒唐言”能触起“一把辛酸泪” 。听名乐，读名著，“感动”的泪光会不断闪现，孔子观雅乐，“三月不知肉味”； 林黛玉听西厢，“不觉心痛神痴”。话题“感动”能把你的视线引向浩浩艺海， 让你从中撷取“感动”的浪花，引出汩汩文思。 价值指向三：感动的触角伸向心灵的深处 感动是一种心理活动，是外界事物在心湖中击起的感情涟漪。只有善于把外物和 内在的情感连接起来，才能产生真切的感动，

11、才能找到写作的契机和切入点。感动是 心灵深处的震颤，是一种非大众化的体验，所以一个人的感受愈独特，他的文章也就 愈有个性。越是个性化的东西，越能打动人。如果你的感动与千百个人别无二致，那 就写不出有灵性的文章。 【构思指导一】捕捉瞬间的感动 感动是非理性的东西，“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，是陆机为季节的变迁 而感动；“同时天涯沦落人，相逢何必曾相识”，是白居易为沦落江湖的歌女而感动。4感动是一道清流，一份温馨，一杯清香四溢的茶。捕捉住瞬间的感动，就能写出动人 的篇章。 例文导引： 感动馈赠 一次，我和一位朋友结伴去外地旅行。火车上的时光很是难以打发，幸好列车播 音室不断地播放着一些很好听的

12、乐曲，听着这些乐曲，倒是一种很有情调的享受 这些乐曲都是旅客们点播的。 “其实，听着这些乐曲，我的心里常常十分感动。”朋友忽然说。 “感动什么？” “为这些点播者啊。” “你知道他们是出于什么动机吗？”我笑道。 “不论他们是出什么动机，我觉得自己都有理由感动。”朋友说，“如果他们为 了献给我们祝福，那么我们应当感动；如果他们是为了让我们和他们共同分享快乐， 那么我们也应当感动；如果他们并不快乐却想给予我们一些快乐，那么我们就更应当 感动。不是吗？” “可是你看看车厢里的这些人，谁像你这么容易感动？”我环视周围，说道， “说不定还有人嘲笑他们，说他们既幼稚又神经呢。” “所以我为这些人感到有些悲

13、哀。”朋友说，“在今天，当人们满耳朵听到的满 嘴巴讲出的都是人心不古，世风日下的感叹时，却不曾想到：有许多人连这种最 起码的感动都会迟纯都会麻木都会吝啬都会熟视无睹甚至还会失去。也许只有到 了有一天，当人们都能够珍视感动、习惯感动，并且常常互相馈赠感动时，我们的世 界才会变得真正美好起来吧。” 感动。看着朋友的面庞，我忽然想：感动到底是一种什么情绪呢？是不是对生活 的感恩？是不是灵魂里的触动？是不是一颗敏锐的心最温暖最柔软的那一部分？ 也许这些都是，也许不仅仅是这些。 我为自己对感动的感动而深深感动。 【文思剖析】 “听众点播”，我们因为习以为常而充耳不闻，而“朋友”却深受感动，为美妙 的音乐

14、而感动，为点播者的良苦用心而感动。瞬间的听觉感受，经过情感的发酵，转 化为真诚的感动。真的，如果一个人连最简单也最真诚的感动都没有体验过，那我们 不会相信他是个有血有肉的人。只有心存感动的人，才能真正理解别人，在人与人之 间披上一层温暖的心灵感应的轻纱。 【构思指导二】认识感动 感动不仅仅是对生活的体验，还应该成为一种认识。感动具有真纯性，它是外在 生活和内在情感的自然结合；感动具有传递性，它的接力棒在鲜活生命之间前后相承； 感动具有恒久性，它的瞬间可能会成为你永久的忆念。真的，感动是精神的琼浆，它 营养着我们的灵魂。关于感动，你应该有自己独到的认识，写出你的认识，让我们为 你的认识而感动，为

15、你的认识而喝彩。 5例文导引： 感动是一种养分（节选） 不知道为什么要感动。 但有一点是可以肯定的：若是没有感动，我想我就会于不痒不痛中丢弃自己。因 为我知道，这个世界上连一朵花一茎草一湖水一尾鱼和一条狗，都那么持久地拥有着 令人感动的特质。所有的生命几乎都离不开感动。如果对美视而不见，对春天也无动 于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈动双脚呢？许多时候，我就是这样不可抗拒地被一些极小的事物感动着，被极小的感动润泽 着。只是，我好像从来没有留心将每一次感动的具体根由进行仔细地探究，一条一款 地罗列起来，为诱发下一次感动埋好伏笔。我想，谁如果真这么愚蠢地对待感动的话， 那他就不可能拥有更多的感

16、动了。感动是不能提前准备的，如同做梦一样，因此也没 有必要在事后对它做一番精彩的归纳、总结或者赏析。常常被感动而充满激情的人是有福的。对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于感动，我则始 终都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐长高、长大，健康、强壮，享有 智慧与激情。因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性。只要能 感动，即使将你放在生活的最边缘，你也决不会轻易放弃做人的资格以及与生俱来的 发言权。（摘自青年文学家） 【文思剖析】 生活中真的不能没有感动，拥有感动之心，才会山有情水有意；拥有感动之心， 才会人有美而理有真。作者告诉我们：感动是精神的清洁剂，能洗涤我们内心深处的 污垢和斑点；感动是灵魂的显微镜，能烛照出我们人格的卑微或崇高。只有拥有感动， 你才是一个真纯的人，你才拿到了走进理想人生的入场券。 【构思指导三】呼唤感动 有人说，在信息化数字化的时代，人们生活在钢筋水泥铸就的冰冷的森林中，成 天面对着代码与机器，忘