现代文阅读二

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1、建昌营高中建昌营高中二二年级年级语文语文学科导学案学科导学案班级：_姓名：_编号：502 编制人：周荣媛审稿：_日期：2011.11.25 不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步课题：课题：现代文阅读（二）现代文阅读（二） 【学习学习目标目标】掌握现代文中“如何理解句子的含义”的答题方法。【自主学习自主学习互动展示互动展示当堂检测当堂检测】模块模块自学内容自学内容 * * 学法指导学法指导 * * 随堂笔记随堂笔记互动互动策略策略 展示方案展示方案基础训练 （10）学法指导：请同学们认真思考，给下列两则材料立意。学法指导：请同学们认真思考，给下列两

2、则材料立意。(5(5 分钟分钟) )1、现代文阅读中，理解句子应注意哪些问题？2、在本册课文中我们学过一篇小说装在套子里的人，其中 主人公别里科夫经常说的一句话“可千万别闹出什么乱子”， 试问，从这句话中我们可以得出别里科夫怎样的人物形象？【互动策略】 教师指定各组 相同序号学生 进行抢答，看 看哪位同学做 得最好。（5 分钟)能力提升 （40）学法指导：学法指导：仔细读材料，根据材料内容立意。仔细读材料，根据材料内容立意。 一、读附页第一篇文章，回答下面的题。问：从文中看，“我要追赶时间的晨曦呢”这句话有什么含义？答：_ 2、读附页第二篇文章回答问题。 问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声

3、响，让人们欣慰地 咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行 动”的表达作用？ 答：_ _ 3、阅读附页三，回答问题。 问：请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃 地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。 答：_ 【互动策略】以 老师抽签的形式 确定小组任务， 组长组织好组员 完成任务，看哪 个小组完成得又 快又好。（10 分钟）【展示方案一】 1、通读全文， 把握文章大意。2、找出答题 区间，用笔勾 画出来。 3、组织语言， 把自己的答案 和本组成员进 行交流得出一 致答案。当堂检测 （10）检测求：考试 阅读笑别丁聪回答下面问题。 文章最后说“丁聪活得简洁，走得精炼。”该如何理解这句话？（6 分）答：_ _ 回顾反 思教师评价：教师评价：_组长评价：组长评价：_