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1、致力循环再利用致力循环再利用 注入企业绿色建材新元素注入企业绿色建材新元素? 众所周知，建材工业是国民经济中非常重要的基础产业，同时又是天然资源消耗最多、破坏土地最多、对大气污染最为严重的行业之一。早在 2008 年就被国家列入发展循环经济、节能减排的首批六个重点行业之一。在近日举行的第二届生态建材大会上，本报记者采访到这么一家企业，一直致力于资源的循环利用，坚持不断提升清洁生产的能力。这家企业便是广东新元素板业有限公司，专业生产无石棉纤维增强硅酸盐（钙）板，纤维水泥板材。新一代“绿色”建材，全国仅 3 家“建材行业所产生的碳排放是非常巨大的，根据测算，家居建材行业碳排放量占全国总排放量的 7
2、0%。 ”广东新元素板业有限公司副总经理伍国瑞向记者介绍说：“有资料显示，生产 1 平方米的无石棉纤维增强硅酸钙水泥平板的碳单位在 1.34 左右，其使用寿命与水泥混凝土相均下来年耗碳单位是非常低的，可以说这些板材是低碳产品，其采用的原材料是地球储量最大的非金属无机矿产，弃置时可回归自然，而不会对环境造成不利影响。 ”节能环保观察家杨帆在接受记者采访时分析称：“天然石材开发泛滥，不可再生资源日趋枯竭，同时天然石材开采的成材率极低，70%以上的资源在开采过程中变成了废石。新元素生产的无石棉纤维增强硅酸钙板不仅具有木材不具备的优点防火、耐潮、防虫蛀，而且寿命可达 50 年，与混凝土相似。可以代替天
3、然石材和木材，是新一代绿色建材。 ”开发和使用绿色建材对建筑和环境的可持续发展尤为重要。绿色建材又称生态建材、环保建材、健康建材，是指采用清洁生产技术、少用天然资源和能源、大量采用工业或城市固态废弃物生产的无毒害、无污染、无放射性，有利于环保和人体健康的建筑材料。据悉，目前全国只有 3 家 100%生产无石棉纤维增强硅酸钙板的企业，而广东新元素就是其中一家。节地节能效果显著现当下大城市的房子寸土寸金，不论是房地产商还是住户个人都希望将仅有的面积做最大化的利用，说到“节地” ，伍国瑞给记者提供了一组数据：“以无石棉硅酸钙板配装轻钢龙骨的墙体为例，分户墙和户内隔墙如单层 8mm 板双面安装于 75
4、mm 轻钢龙骨的墙体，其厚度仅为 91mm,比传统的条砖或砌块建造的 240mm 内墙体相比每平方米建筑套内面积可增加使用面积近 3%，每平方米重量是 25kg。比加气混凝土砌块占地少 1 倍，重量仅为其 1/4。 ”除了节地，越来越被关注的还有建筑的节能。数据显示，目前我国既有的近 400 亿平方米建筑，仅有 1%为节能建筑，其余无论从针对这种形势，新元素特别针对其生产的板材做了节能方面的研究，以 8mm 无石棉硅酸钙板双面单层装设于 75mm 轻钢龙骨的墙体总厚 91mm，其平均热阻约为 1.69 m2K/W，与优质加气砌块相近。相当于 1280mm 厚的粘土砖热阻，可满足外墙、内墙的节能
5、要求，发挥其保温、隔热的作用。废水废渣循环再利用“建材行业既是资源、能源消耗大户，又是废弃物回收利用的大户，能够大量吸纳和减少人们向大自然排放的废料。可以说，建材工业的创新与发展对循环经济有着很大的推动作用。 ”在新元素的生产车间，伍国瑞向记者介绍说， “在过去几年的日子里，我们以环境保护为己任，以产品质量和环境质量双优为目标，通过对废水、工业废渣以技术革新技改措施治理，做到了生产用水和工业废渣回收再利用，其中通过生产污水闭路循环系统将生产用水达到了零排放 。 ”随着我国经济持续高速增长，城市化进程不断加快，生产、销售、消费过程中产生的固体废弃物随着经济的增长而增加，大量未经处理的废弃物直接排
6、放大自然，成为日趋严重的环境污染源，已经成为中国最严重的公害之一。据报道，1996 年，中国城市生活固体废弃物清运量超过 1 亿吨，2001 年达 13470 万吨，2002 年达到了 1.5 亿吨，而且每年以 8%至10%的速度增长，固体废弃物的历年堆存量达到 70 多亿吨。“大部分企业在废板处理上通常是弃置，这是非常不节能环保的行为。 ”伍国瑞介绍说， “我们在经过一段时间的研究之后，采取对废板细分、粉碎等设备技术措施回用了全部的废板。 ”在建材工业能耗高、污染大的今天，新元素积极研发，致力低碳生产，研制环保优质的板材，为绿色建筑添砖加瓦，抢占了生态型节能环保建材市场的制高点，创造出“以循
7、环经济为内核，科技创新为动力”的产业模式。新元素公司持续以创造环保舒适、健康的人居环境为己任，将为我国和国际绿色建材注入更多新元素。链接广东新元素板业有限公司，是专业生产无石棉纤维增强硅酸盐（钙）板，纤维水泥板材的企业，公司成立于 2003 年，注册资金500 万元。位于佛山市南海西樵科技工业园内，拥有先进的板材制造设备及应用技术团队，具有支持可持续发展的生产研发能力。新元素研发的所有产品均按欧洲标准进行生产，产品 100%不含石棉、海泡新元素公司在 2004 年 3 月通过国际知名的标准商检认证机构SGS 的 ISO9001-2000 质量管理体系的认证。2008 年 5 月经国家环保部授权
8、单位对新元素进行认真审核，给予新元素生产环境和产品质量双优的高度评价，并获得了国家最高级的环境标志产品十环认证。2008 年 7 月全部产品进入财政部、环境保护部颁发的环境标志产品政府采购清单。2008 年 12 月获得广东省建材行业节能减排优秀企业称号，历年来都获得广州市建设新技术新产品推广证书。2009 年 10 月，佳堡外墙板在奥运会国家体育馆外墙工程和波特防火板在天津地下枢纽工程分别获得中国建筑学学会，中国建材联合会颁发“新世纪，新材料，新建筑”创新应用两项大奖。2009 年 11 月获得中国混凝土水泥制品协会颁授改革开放 30 年技术进步突出贡献奖。2009 年 12 月获得中国建材
9、联合会颁授全国建材 30 强企业的荣誉证书。2010 年 10 月在广州新电视塔工程荣获中国建筑学会创新应用大奖。2010 年 11 月获得广东省科学技术厅颁授：广东省民营科技企业认定证书。2010 年 12 月获得广东省科学技术厅、财政厅等单位颁授：高新技术企业证书。2011 年 4 月获 2010 年度中国生态建材产业创新产品奖和标准化先进企业奖。MBAMBA 是英文 Master Of Business Administration（工商管理硕士）的简称，而其中文简称为“工管硕” 。工管硕士是源于欧美国家的一种专门培养中高级职业经理人员的专业硕士学位。工管硕士是市场经济的产物，培养的是高
10、素质的管理人员、职业经理人和创业者。工管硕士是商业界普遍认为是晋身管理阶层的一块垫脚石。现时不少学校为了开拓财源增加收入，都与世界知名大学商学院学术合作，销售他们的工商管理硕士课程。工管硕士培养的是高质量的职业工商管理人才，使他们掌握生产、财务、金融、营销、经济法规、国际商务等多学科知识和管理技能。第一种是供任职公司高层管理者报读的课程，通常利用工作时间之余修习，名为高阶工商管理硕士（Executive MBA，简称 EMBA） 。第二种是供现职管理者或大学毕业生报读，以增进其管理知识的普通工商管理硕士课程，此即工商管理硕士的基本原型。第三种是供现职从业或具备两年以上工作经验者，以强化其企管专
11、业基础的工商管理辅导教材前 MBA 考试辅导教材较多,一般以机械工业出版社出版的系列MBA、MPA、MPACC 入学考试辅助教材：分为综合和英语两门。由全国工商管理硕士入学考试研究中心编写，教材右上角有华章教育字样。本段授课方式MBA第一种是面授 MBA 项目，1908 年诞生于美国 Harvard University，至今已有百年历史了。就是通过面对面的形式进行授课。第二种是远程 MBA 项目，1995 年由美国 McCann University率先提出，至今也有 10 多年的历史了。就是通过网络多媒体形式进行授课。本段学位特点MBA 学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位，是能力培
12、养重于知识传授的学位。它教授的是面对实战的“管理” ，而不是注重研究的“管理学” ，技巧和思维的培养重于理论分析能力。它要求其毕业生有一定的实践经验和管理经验(应变能力、预测能力、综合能力、组织能力等)。其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等，能力训练不光讲究组织、领导才能，也涉及以口才为依托的沟通能力、运筹能力、判断和处理问题的能力等等。MBA 是一个具有工作经验以后的学位，现实中，它被很多人看成已有 3 年职业经验之后的一个事业加速器或转换手段，即升职和跳槽的手段。而 MBA 的学习在很大程度上也会对这个产生很好的帮助作用。MBA 作为一种专业硕士学位，与一般硕士研究生有所不
13、同。首先是培养目标不同：MBA 是培养能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才，而其他硕士研究生是培养具有扎实理论基础和较强的科研和教学能力的高层次科研型和教学型人才；其次是培养对象不同，MBA 的招生对象一般为大学本科毕业、具有三年以上工作实践经验的国家机关事业单位干部和工商企业管理人员及技术人员，而其他硕士研究生可以招收应届毕业生，也可以招收在职人员；第三是培养方式不同，MBA 教育从本质上讲是一种职业训练，特别强调在掌握现代管理理论和方法的基础上，通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练等培养学生的实际操作技能，使学生接受知识与技能、个性
14、与心理、目标与愿望等方面的挑战，更具有职业竞争的力，而其他研究生则侧重于理论学习、学术研究。尽管 MBA 与其他研究生在上述方面存在区别，但目前在招生录取和在校的教学管理方面却是基本相同的：都必须参加全国统一的招生考试，按国家划定的录取线统一录取；在取得学籍后按正规本段起源MBA 教育起源于美国。一般认为，美国最早的管理学院是 1881年在美国宾夕法尼亚州大学设立的 The Wharton School of finance and Economics；而工商管理硕士培训计划(MBAProgram)要晚些，诞生于哈佛大学。管理教育刚刚起步时主要强调气度和性格的陶冶，而非实际专业知识。一时没有获
15、得工商企业界的热烈反应。到了 19 世纪末 20 世纪初，管理教育在工商界的推出有了初步的发展。第二次世界大战结束后，管理教育更是蓬勃发展起来，这主要源于两次世界大战美国企业所有权和经营权的明显分离，产生了对企业管理人员的迅速膨胀的要求。战争结束时经济转变为和平时期经济，人们的消费能力大量释放，市场兴旺，为企业带来了大量扩充时机。许多退伍人根据退伍军人教育法案进入大学就读，其中很多又都选择了商学院的 MBA 学习，哈佛大学辉煌的 1947 届就是这“出类拔萃的一代”的佼佼者。需求的骤增最终暴露了美国的管理学院在目标、手段和学术水平上的诸多弱点，1958 年美国基金会和福特基金会各自的综合报告不
16、约而同地明确了管理教育的实务性质，主张加强定量分析能力，并基本形成了后来影响颇广的结构化的课程体系。这之后的六七十年代，美国教育的重点便放在了 MBA 上，美国每年授予的 MBA 学位数量达到授予硕士学位总数的 20%以上，再次进入空前的蓬勃发展时期。进入 80 年代，以 1984 年哈佛商业评论 “管理学院不能令人满意的管理教育，应对美国国际竞争力下降负有一定责任”的批评意见为代表，对美国 MBA 教育状况的批评，引起管理学院院长深刻的反思。但这一次并未走向统一的模式，而是走向各自的探索，这就形成了 80 年代的管理教育创新，包括：国际化；课程的整合；加强对领导才能、团队意识和管理技能的训练中丰富学生的科学技术知识；对企业和企业家伦理的重视；网络大学与远程教学的实践（Virtual Bschool） ；等等。世界最著名的商学院哈佛商学院首创了案例分析的教学方法-就是利用对真实世界的实例分析，代替对学术理论的过分依赖。这一方法至今仍是 MBA 课程的基础，因此哈佛商学院 MBA 教育被看作是世界 MBA 教育的真正开始。在美国，MBA 学习包含
