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1、小屯中学九年级第一学期期末测试语文试卷小屯中学九年级第一学期期末测试语文试卷 姓名_班级_学号_ 本试卷分三部分，共 8 页，计 26 题。总分值 100 分。考试时间 120 分钟。 一二总 分题 号（一）（二）（三）（一）（二）（三）（四）三得 分注意事项：1、答卷前，务必将自己的姓名、班级、学号填写在试卷规定的位置。2、用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上。 一、积累运用（共 24 分）得分（一）积累（共 12 分）1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。 （2 分）中国外交部长李肇星与瑞典外交大臣进行了会 w （ ） 。李肇星在会谈中呼 y （ ）加强在中欧合作范 c
2、hu（ ）内的中瑞关系，并就国际问题加强 cu（ ）商与协调。瑞典外交大臣赞同中方对发展两国关系的看法，并重申瑞方将坚持一个中国的政策。 （选自人民日报 ）2默写。 （8 分） （1）晏殊浣溪沙中将自然现象与人的感受巧妙结合的句子是： _，_。 （2）苏轼密州出猎中借典故表达自己立功报国的愿望的句子是：， 。 （3）王维使至塞上中描写塞外自然景色的句子是： _ ，_ 。 （4）欧阳修醉翁亭记中描写山中春夏之景的句子是：， 。 （5）写出两句你课外积累的思念家乡或亲人的古诗词：（2 分）3、名著阅读。 （2 分） 钢铁是怎样炼成的中的主人公保尔柯察金的形象激励了一代又一代的人。请用一 个成语概括
3、保尔柯察金的特点，并写出他所做的一件主要事情。得分（二）运用（共 8 分）4、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。 （不得引用本试卷中的有关内容作 为答题材料） （2 分） 没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明。 没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。 5、下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用） 。 对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。 （4 分）（1）换用号： （2）增补号： （3）删除号：（4）复原号： （5）调位号： （6）留空号： 昨天大扫除，我下台界
4、不小心，脚被扭伤了，不能到校上课。李华到我家为我补课，当他一进房门时就说：“你脚扭伤了，同学十分关心，叫我来看望你。 ”我说：“只伤筋，没伤骨，何必兴师动众。 ”接着，李华为我补了语文、数学、英语等功课。他的讲解深入浅出，通俗易懂。我的心情激动地说：“谢谢你，让你辛苦了。 ” “不用谢，我们不是好朋友吗？”李华走了，望着他远去的背影，我沉没在集体的温暖之中。6、下图是第五届中国国际航空航天博览会吉祥物“飞飞” 。请仔细观察该图，说说吉祥物 的寓意是什么？（2 分）得分（三）探究（共 4 分）7、下面是摘自新民周刊04 年第 21 期的题为挑战我们的 8 个难题中的三则材料， 请写出你阅读后的探
5、究结果。 （4 分） （1）重点中学竞争尤为激烈，帮助同学解答难题至少半小时，使自己本已十分紧张的学习时间被耽误。孩子问：我要不要帮助同学？帮，还是不帮？难题是：教孩子乐于助人，还是不惜一切在竞争中胜出？（2）高考命题作文中，阅卷老师每年都会发现许多雷同的父母罹患绝症之类的凄惨故事。后来老师们发现，这些故事脱胎自一篇曾获高分的作文。孩子问：博取同情或许可以得到高分，不可以这么做吗？该，还是不该？难题是：教孩子诚实，还是实用主义？（3）张扬自我是今天孩子的共性。事实也确实是，在竞争激烈的时代，谦虚常常会丧失机会。孩子问：谦虚有意义吗？有，还是没有？难题是：教孩子传统美德，还是一切只为竞争？二、阅
6、读理解（共 46 分）得分（一）阅读下面假如空气中没有尘埃一文，完成 811 题。 （共 10 分）尘埃就是漂浮在空气中的尘土。这小小的幽灵栖身在大气中，凭借着空气的浮力，悄然飘来，又无声地离去。它来去匆匆，无孔不入尘埃的产生，主要来源于人类的活动、地壳的自然风化和宇宙间各种天体的运动等等。目前，全球的降尘量每年已在千万吨以上。在中国，仅北京、上海、天津等地，每月每平方公里的降尘量就在 100 吨以上。尘埃污染了空气，也给人类带来了麻烦，许多细菌、病毒和虫卵，就是靠着它到处旅游，到处传播疾病。工业粉尘还能使人患上各种难治的疾病。医院的手术室里，需要无菌操作。尘埃的存在，往往会带来意外。面粉厂里
7、许多的粉尘，又有引起爆炸的可能尘埃让人讨厌，但是，没有尘埃好不好呢？没有尘埃也不好。没有尘埃，地球表面将会热得不得了。温度太高，不但人类无法忍受，就是地球上其他生物，也都会被“烤干” 。有了尘埃，就使得近地面的低空多了一层保护膜。因为尘埃和水气的结合可以变成云滴。成片的云滴就组成了厚厚的云层。云层具有“反光镜”的作用，可以将照在其上的一部分太阳辐射反射回宇宙空间，从而有效地削弱了太阳的威势。同时，尘埃还可以吸收一部分辐射热，这样就使地面升温不至于过高，也不至于急剧下降。没有尘埃，天上的云也很难形成。因为云是悬浮在空中的水滴和水晶组成。没有尘埃，水汽就无法凝结。尘埃是吸湿性微粒，可作凝结核，使周
8、围的水汽在它上面凝结，与云雨的形成直接相关。实验证明：在没有凝结核（尘埃）的情况下，空气中的水汽要凝结是很困难的。即使空气达到了饱和状态（相对湿度达 300%400%） ，也还是难以凝结。但只要加上一些吸湿性的微粒（如烟灰、灰土等） ，水汽便会立即凝结。这些微粒能将水汽吸附在自己的表面上，形成水滴的胚胎，故被称为“凝结核” 。微粒的半径一般在 107 微米。微粒愈大，对水汽分子的吸附作用愈强，水汽分子愈容易在它的表面上聚集。没有尘埃不但成不了云层，下不了雨，而且也产生不了雷电。这样，自然界的一切就将走向今天的反面。没有尘埃，宇宙中的许多有害射线都将会毫无阻挡地进入地球表面，并对人类产生致命的威
9、胁尘埃，令人讨厌，但又离不开它。因此空气中不能没有尘埃。8、请用一句话概括这篇文章说明的中心。 （2 分）9、如果空气中没有尘埃，地球将会变成什么样子？请根据课文内容回答。(不超过 60 字) （2 分）10、请用上文中说明的事理分别解释下列现象。 （3 分）有的工业区和大城市的上空经常被浓雾笼罩着。长期居住在青藏高原上的人的脸色往往是紫黑色的。内蒙古草原的天空特别蓝。11、人类在征服自然的过程中，有时也离不开尘埃，请你举出人类利用尘埃战胜自然灾 害的一种方法，并用简明的语言有条理地表述出来。 （3 分）得分（二）阅读学会欣赏他人一文，完成 1215 题。 （共 10 分）看一个人是不是胸怀宽
10、阔，很重要的一点就是看他是否欣赏他人，又是如何欣赏他人。一个人如果视同道是冤家，看他人一无是处， “他是伤疤我是花” ，最终自己也将难有大的作为。只有学会欣赏别人，才能为自己的发展提供“雨细鱼儿出，风轻燕子斜”般和谐的人际环境。欣赏他人，需要具有一种宽广的胸襟和一种无私的勇气，也可能是一种超然的智慧和一种普渡的艺术。欣赏他人，可以是出自爱才之心、容才之量，也可以是助人之难、解人之惑。有的时候，这种欣赏会在不知不觉中改变他人的命运。台湾著名作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。文章最后情不自禁感叹：“像心理如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行
11、都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他率直率性写下的这句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷因这几句话猛然深省，把才智用在了正道上，已经是台湾几家羊肉馆的小老板了！这是文字和思想的力量，又何尝不是一种劝人悟道的魅力！欣赏是一种理解的延伸，是一种知性的壮美，是一种激励的本领，是一种无穷的力量。一切力量本身都是有局限性的，因为他们产生着迟早将和它同等或超过它的力量。欣赏他人则始终在起作用。它制造一种平和、平等的关系，它排除误解和不信任，通过呼唤真诚与宽容，从而以人性的暖色、人文的关怀，强化了他人，升华了自我。因此，欣赏他人始终是一种动力和活力。在这一点上，先哲培根的话最是经典“欣赏者心中有朝
12、霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。 ”人的本质中最殷切的要求是渴望肯定。现实生活中，人人都渴望得到欣赏。这对于不少获取人格的力量，确定价值的标准，树立向上的自信，鼓起前进的勇气，有时候真有“功夫在诗外”的作用。林肯有一次在信里说：“每一个人都喜欢人家的赞美。 ”威廉詹姆斯则说：“人性中最深切的心理动机，是被人赏识的渴望。 ”不少人在欣赏中建立自信，茁壮成长。如果一个人能由衷地欣赏他人，主动关心帮助别人，就会得到别人的欣赏，就会得到他人的关怀，自然也就会感到幸福。多一点欣赏，少一点挑剔，多一些鼓励，少一些指责，于人于已都是至关重要的。（选自（选自扬子晚报扬子晚报 ）
13、12、文中引用台湾著名作家林清玄的事例有什么作用？（2 分）13、如何理解“欣赏他人”既“强化了他人” ，又“升华了自我”？请根据文章内容作简明 回答。 （3 分）14、根据文意，如何才能做到欣赏他人？（2 分）15、阅读下面的材料，结合文章最后一节内容，谈谈你的感想。 （3 分） 。 台湾著名作家三毛小时侯数学基础并不理想，一次她考了 100 分，老师不相信，要他 承认作弊。三毛拒不承认，于是老师出了份难度很大的试卷，结果三毛考了 0 分。老师就 在她的脸上用毛笔画了两个大鸭蛋并让她在校园里亮相，从此三毛患上了严重的自卑症和 自闭症，害怕老师，害怕学校，到初二时不得不退学并企图割腕自杀，留下
14、了一寸永不消 失的疤痕。得分（三）阅读难忘的一躬 ，完成 1619 题。 （共 14 分）难忘的一躬 上初三的时候，人气最高的是政治课孙老师。他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对我们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。中考前几天的一个下午，第三节是政治辅导课。上课铃敲响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶回来，把大家的课补上去。”那时我们
15、还小，谁也没去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定会来上课。放学的铃声响了，孙老师还是没有来。大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来。时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走：“孙老师说了，他一定会回来的。”家长们只好退出去，静静地在教室外面等。校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属在校门口出了车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定会回来的。教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅。”然后，他走进教室，又向我们深深地鞠了一躬，“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课。”教室内外静得出奇。孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一个躬：“谢谢大家的
