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1、数学教学中如何搞好创新教育数学教学中如何搞好创新教育 在初中时期，数学学习进入到新的阶段，增加了大量的新知识点，内容也比以往深入了许多但是，由于一些教学实际问题的存在，让数学教学很难达到预期的成效，加上一些学生学习态度不认真，使得课堂互动难以展开而新课改实践证明，数学教育想要取得良好的成绩，绝不能忽视对教学模式的大胆创新一、初中数学的教学特点分析1教学目标初中的学生，如果能帮助他们培养独立思考的好习惯，培养他们的逻辑思维能力，将会对他们的一生极为有用初中数学的教学目标就是帮助学生树立起辩证的观念，讲究实际，联系各种条件，耐心求证，从而得出最准确最客观的结果2教学内容初中数学的教学内容，可以概括
2、为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合介绍与实践四大领域初中数学增加了许多全新的知识点，也增加了许多种解题的方式，教学内容多且复杂3教学对象初中数学的教学对象都是处在青春期的少年他们对于事物有着较大的好奇心，正处于学习知识的好时期但是他们的心理素质还不够稳定，遇到问题时的情绪波动很大这就给教学增加了一定的难度二、初中数学教育中存在的问题1学生缺乏自主思考能力由于初中学生处在活泼好动的青春期，对于他人传递的信息并不一定能耐心接受一些学生数学基础相对较弱，在学习稍微复杂一点的数学知识时，往往会觉得无从下手，因而在主观上增加了自己的学习压力，甚至有的会失去信心，干脆破罐子破摔2教学方式守旧枯燥传统
3、教学多为讲授式的教学，教学的方式守旧，没有改革和创新的观念理科类的东西往往是一板一眼的，数字和公式等都讲究准确，这个特点就容易导致教学时课堂变得严肃沉寂3师生之间缺乏交流在传统的数学课堂上，教师往往只会在讲台上为学生讲解知识，当学生遇到解不开的难题或者理解不了的几何知识时，教师也很少会与学生展开交流讨论，往往忽视了与学生交流互动的重要性，课堂气氛变得呆板压抑，影响到了教学活动的顺利开展三、初中数学教学的创新策略1培养学生学习兴趣在遇到一些难度不大的问题时，挑选学习情况好的同学上台给大家进行演示，从而能激发他们学习数学的兴趣，主动去求知与探索此外，一个数学老师，更应该投入极大的热情到数学中去青春
4、期的学生最易受到别人的影响，日复一日，他们也会跟着老师一起开始对数学产生浓厚的兴趣2开展教学手段创新数学教学中，教师注意结合实际开展教学手段的创新例如，采用案例教学的方式，在讲解几何题或应用题时，利用生活中的实物事实来进行举例，以此调动学生的积极性;或者采用竞赛的方式，在完成当堂习题的环节，把学生分为几个竞赛小组，让学生试着用不同的解题思路来解答数学题目，然后上台进行阐述，以此发散学生的思维另外，随着信息技术的发展，网络对人们生活的影响越来越大，教师也要合理地运用多媒体技术，设计一些新颖的课堂板块，来促进课堂气氛的提升在讲解几何知识的时候，可以利用动图和视频，帮助学生更直观地理解图形或几何体，
5、从而提升课堂教学的效果3促进师生互动交流教学过程中，教师可以多多采用课堂讨论的方式来与学生共同探讨问题例如，教师可以在课堂中设置一些小问题，并引导学生进入到课堂讨论的环节这样的教学过程就加强了师生之间的联系，增加了互动的机会，课堂变得活跃起来学生的思维也得到了发散，能用更深更广的角度去看待数学问题，能帮助学生更透彻地理解数学知识点4培养学生自主思考能力当前数学教学要改变以往传统的知识传授的方式，更加注重培养学生创造性思维和激发学生主动学习数学兴趣整个教学过程，教师要注意营造一个宽松的课堂环境，缓解学生的紧张感要注意改变教学观念，把主导变为陪伴，耐心引导学生进行问题的剖析，由此启发学生进行独立思
6、考对于那些难以理解的题目，要先用一些简单的例子为他们讲解知识，在他们理解消化以后再慢慢增加难度，同时注意培养他们举一反三的能力5开展教学评价创新以前进行数学教学评价的方式大都是作业完成的情况或是每次考试结束之后对考试成绩进行评价和排名，考试分数和排名往往决定了数学教学的好与坏，不能完全体现每个学生的成绩进步的情况所以教师可以通过开展教学评价创新的方式，来了解教学的效果首先是自我评价，教师可以在课堂上鼓励学生进行自我评价，用发言的形式展示自己的学习成果其次是小组互评，教师可以把全班学生分为几个学习小组，采用小组比赛的方式，通过对比了解各小组学生的学习效果最后是教师评价，要注意带着发现美的眼光，不要过于严厉，注意多表扬，少批评，善于发现学生点点滴滴的进步初中数学教学中想要搞好创新教育需要做好很多方面，教师要做好充分的课前准备，以扎实的专业素养和灵活应变能力去解决课堂上的突发问题，在教学中不断积累经验，经常性地进行自我总结，追求自我水平的不断提升不仅要结合初中学生的特点以及数学学科的要求，鼓励发散学生思维，更要勇于突破创新，积极开展交流学习不断地开创更有效的教学方法，为数学教育的发展贡献一份力量作者:戴国华 单位:江苏省海门市中南东洲国际学校
