《外研版七年级上册Module 9unit 1的教学设计--杨萍--山东省青州市谭坊初级中学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版七年级上册Module 9unit 1的教学设计--杨萍--山东省青州市谭坊初级中学（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、全国中小学全国中小学“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选优秀教学案例评选教案设计教案设计一、一、教案背景教案背景 1 面向学生： 中学 2. 学科：英语 3. 课时：1 4. 学生课前准备：(一)、 初读对话，了解对话大意。(二)、 自学新单词，读准新单词的读音，想一想新单词的意思。(三)、 列举学生知道的动物(animals)，以及它们的栖息地和习性。初步了解重点句式：a) Does the panda eat bamboo?Yes, it does. It eats bamboo.b) Does the tiger come from Europe?No, it doe
2、snt. It comes from Asia.(Emphasis)(四)、 让学生提出自学中遇到的问题。二二 教学课题教学课题 ModuleModule 9 9 A A triptrip toto thethe zoozoounitunit 1 1 DoesDoes thethe tigertiger eateat meat?meat? 教学目标：教学目标： 1. 知识目标重点词汇：tiger, camel, elephant, lion, giraffe, kangaroo, monkey, panda, snake, wolf, polar bear, zebra, Asia, Euro
3、pe, Arctic, trip, zoo, guide, thousand, visit, animal, more, every 重点短语：be from；thousand/ thousands of重点句式：a)Does the panda eat bamboo?Yes, it does. It eats bamboo.b)Does the tiger come from Europe?No, it doesnt. It comes from Asia.(Emphasis) 重点语法：一般现在时第三人称单数的谓语动词要加s 2能力目标：在对话中找到主要的信息，学会运用 a)Does th
4、e eat? Yes, it does. It eats. b)Does the come from? No, it doesnt. It comes from. 3.情感目标：我们应该爱护和保护动物三三 教材分析教材分析 本课是外研社七年级上册第九模块第一单元的听说课。本模块主要是一般现在 时第三人称单数作主语的疑问句及其回答它以“动物”为话题，通过对动物的介 绍展开听说读写的活动，介绍了世界各地的动物以及其栖息地，习性等，同时也唤 起学生热爱动物，保护动物的意识本单元要求学生能听懂有关动物介绍的简短对 话，能利用第三人称单数作主语介绍自己的喜欢的动物，并能写出你最喜欢的动物 的小作文。 重
5、点与难点重点与难点.新单词.Does the eat ? Yes, it does. It eats. No, it doesnt. It eats.Does thecome from ? Yes, it does. It comes from.No, it doesnt. It comes from. .一般现在时第三人称单数的谓语动词要加s教学之前用百度在网上搜索A trip to the zoo的相关教学材料，找了很多教案作参考，了 解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中 小学教程网找到的本单元对话的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读对话。
6、用百度在网上搜 索下载一段介绍动物的对话听力的录音，课堂上让学生带着问题去听，养成良好的倾听习惯。用 百度图片网上搜索下载南宁动物园大门的图片和地图，做成 PPT 课堂给同学们演示，给学 生视觉上对动物的直观感受。四教学方法四教学方法1本课以动物为话题，leading 通过猜测游戏，缓解课堂气氛，同时调动学生学习 的积极性和能动性。 2.根据学生的个性特点，从最贴近学生的实际切入教学，引起学生的注意力，激发 他们的求知欲望。 3.结合录音、幻灯片和多媒体等教学的辅助手段，采用不同的对话、交际方法，指 导学生积极参与课堂语言交际的实践活动，以培养学生运用语言技能的实践能力并 掌握、理解以及运用所
7、学知识。 4.采用小组竞争的方式，这样能激起学生的竞争意识，培养合作精神。五五教学步骤教学步骤教学过程设计思路Step 1 Leading（游戏激趣，导入新课）1. T: Do you like animals? S: Yes. T: What animals do you know? S:I know 2. Guessing games.T: It comes from Sichuan of China and it eats bamboo. What is it?S: Panda. .通过猜测游戏， 缓解课堂气氛， 同时调动学生 学习的积极性 和能动性。复 习了小学时学 过的动物名词， 唤
8、起更多的词 汇。Step 2 Presentation 【百度视频百度视频】 http:/ 南宁动物园综合表演馆南宁动物园综合表演馆T: Where is the show? S: Nanning Zoo. T: Have you been to the Zoo? What animals do you see in Nanning Zoo? 【百度搜索图片】http:/ camel, elephant, lion, giraffe, kangaroo, monkey, panda, snake, wolf, polar bear, zebra，让学生说出他们的名称，在幻灯片上添 加对应的单词
9、2. Ask a and answer T：Where does the panda come from?S: It comes from China. T: Yes, it comes from China of Asia. 让学生分组讨论后回答. 板书:1. panda: China 2.elephant 3.monkey 4.tiger: Asia 5. polar bear: Arctic 6. snake 7.camel 8. zebra: Africa.通过学生 熟悉的动物检 查学生预习的 有关动物的新 单词，由浅入 深，图象与单 词结合，增加 直观感，对单 词的印象更深 刻2、通
10、过小组 合作, 既锻炼 了同学们的口 语能力, 又能 让学生丰富知 识. 复习了 It comes from .句型, 也 学习有关五大 洲词汇.9. wolf: Europe 10.giraffe: leaves 11.lion 12. kangaroo: Australia 3. 口语与语法练习 1). 【百度搜索图片】http:/ 第一张, name : Panda, food: bamboo, live: Asia. 句型 ：Does the panda come from Asia? Yes, it does. Does the panda eat meat? No, it does
11、nt. It eats bamboo. 第一张，老师 introduce the panda to the student. The animals name is panda, it comes from Asia, it likes eating bamboo. 2) 第二张幻灯片，在老师指导下，由同学和老师交叉的对动物进行介绍。The animals name is polar bear. It comes from Arctic. It likes eating meat. Does the polar bear come form Asia?(板书) No, it doesnt. I
12、t comes from Arctic. (板书) Does the polar bear eat meat? (板书) Yes, it does. It eats meat. (板书) 由两个学生一问一答进行示范，或者由教师介绍动物，找同学来模仿的介绍。教师提出问题： Does the kangaroo come from Australia? 引导学生回答：Yes, it does. ThenThen lead students to read the sentences above.3、让同学们 仔细听对动物 的介绍，为基 础好的同学介 绍动物作铺垫。 同时在介绍中 用到了第三人 称单数
13、的肯定 句和疑问句， 重点强调的重 读。为基础弱 的同学复习了 以前的知识。 同时也发挥教 师良好的示范 作用，注重教 师在课堂教学 中对学生无意 识的影响。Step 3 Practice Pair work 两个人一组进行口语练习。句型：Does the come from ? Yes, it does. It comes from . Does the eat ? No, it doesnt. It eats . 学生模仿操练， 进一步掌握所 学知识点。 既锻炼了同学 们的口语能力， 又锻炼两个同 学的配合能力。 把所学的知识 运用到实践中.Step 4 listening and Voc
14、abulary 1. Listen to the tape, answer the question: “Which animals can you see?” 2. Listen and check. Step 5 Listen and read 1 Listen and answer these questions: 1.） Where does the camel come from? 2）How many people are there in Beijing Zoo? 3）Does the tiger eat meat? 4）What does the padan eat?2. As
15、k several students to answer the questions. 3Play the recoding again and ask the students to listen and read 本活动是是为 展示听力文本。 让学生带着问 题去听录音， 养成良好的倾 听习惯。也是 检验学生对新 句型掌握程度.the conversation.4.Listen to the tape and check the true sentences. 5.Pair work Ask the students to practise the conversation with their partners.让学生跟着磁 带朗读课文， 正确的语音语 调的形成是学 生学习英语的 基础，有意识 地培养学生的 模仿能力。鼓励学生进行 大胆的表演。 学生模仿操练， 进一步掌握所 学内容。Step 6 Writing
