《关于基于导师制的医学检验专业大学生创新基地建设》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于基于导师制的医学检验专业大学生创新基地建设（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、基于导师制的医学检验专业大学生创新基地建设 高春艳1 林雪松1 高虹2韩文江1齐玉山 1摘要 医学检验专业人才的培养目标是能从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专 门人才，为此，我校自 2008 年对医学检验专业本科生实施基于导师制的大学生创新能力 培养模式，利用优势资源成立六个研发小组，利用教师的科研能力、学术水平让学生参与 课题研究,以科研为纽带,促进教师在育人中的主导作用，培养和提高学生科研意识和科研能 力,从而提升学生的创新能力。 关键词导师制 大学生创新基地 医学检验 一、医学检验专业大学生创新基地建设提出背景随着科学技术的飞速发展,大量新技术、新原理应用于检验医学,极大地促进了
2、检验医学的 蓬勃发展，医学检验专业人才的培养目标是能从事医学检验及医学类实验室工作的医学高 级专门人才1，这就是说,我们的培养目标不仅仅是临床检验医学领域里的检验医师和检验 技师还应包括能在其他医学类实验室工作的高级专门人才，这意味着我们的培养对象不仅 可在各级医院、血站及防疫等部门工作,也可在专业研究所的实验室承担工作,甚至还可到检 验仪器试剂生产企业的相关实验室工作，为此，我校医学检验专业实施科研导师制培养模 式，在我系建立大学生创新基地，利用教师的科研能力、学术水平让学生参与课题研究,以 科研为纽带,促进教师在育人中的主导作用，培养与提高学生科研意识和科研能力,从而提升 学生的创新能力。
3、 二、基于导师制的大学生创新基地建设的指导思想 基于导师制的大学生创新基地建设的指导思想就是以导师制的基本理论为指导,遵循导师制 和教育科研能力培养的基本规律,立足实际,实事求是,不仅强调学生在正常课堂学习中科研 能力的获得,更强调日常生活中在导师的主导下科研能力的培养2。利用导师的科研能力、 学术水平让学生参与课题研究,促进教师在育人中的主导作用,从而培养与提高医学检验方面 的科研意识和科研能力，在导师的指导下学生将更多接触学科的前沿,有更多的机会参与研 究工作,学生可以学到书本上没有的知识,提高实践技能,提高思维水平，同时也能体验到研 究者的艰辛与快乐,为学生将来从事研究或实践工作奠定基础
4、3。 三、培养模式的主要内容 1、根据医学检验专业特点及人才培养目标，我系大学生创新基地建设初步成立六个研发小 组（见表 1） ，每个小组分别由本专业学术水平较高的硕士以上学历的教师担任导师，导师 组一般由 3-4 名导师组成，学生根据自己的学习兴趣自愿报名。 表 1 检验系大学生创新基地建设规划一览表研发小组 学生数 导师制数抗肿瘤生物标志物研发小组 10 4 食品微生物研发小组 11 4 教学检验仪器研发小组 12 4 免疫抗体试剂制备研发小组 6 3 干化学法快速检测食品中营养素及有毒有害物质试纸研发小组 7 3 流式细胞术检测技术研发小组 7 32、培养方式 2.1 导师安排学生参与自
5、己的科研项目和课题,让学生独立完成科研的某个环节,使学生在科 研实践中接受系统的技能和科学素养的严格训练,培养学生实践能力和创新能力。 2.2 学生可在导师指导下自行申报课题,从事自己的科研写作。 2.3 导师应创造条件,让学生参加学术和科技咨询活动,扩大视野,活跃创新思维,促进学生的素 质能力的发展和提高。2.4 邀请本领域卓有建树的专家、学者来校讲学，介绍学术研究的新进展、新成果 2.5 定期 地举办学术报告会、学术论坛、学术沙龙等4。 四、总结与展望 我系自 2005 年实施医学检验本科生导师制，利用我系现有优势资源及实验室条件，凭借多 学科技术综合的优势，于 2008 提出建设大学生创
6、新基地的计划，开展基于导师制的大学生 创新能力的培养，通过成立六个研发小组，潜移默化学生的科研意识,拓宽学生的学术视野， 增强了学生的实践能力和就业竞争能力，如掌握流式细胞术的原理及应用，熟悉 BDFACSAria 流式细胞仪的操作，协助导师完成抗肿瘤生物物标志物研发，三年来学生在 公开刊物发表论文 8 篇，获大学生科研项目立项五项，学生的科研能力比以往有了显著提 高（见表 2） ，为其毕业后顺利走上工作岗位打下了良好的基础，实现了用人单位、 学校、 学生“三赢” 。 表 2 53 名参加研发小组的大学生创新能力调查调查内容 参与科研前 参与科研后经常翻阅专业杂志、检索文献 10 43 熟练掌
7、握实验器材的使用 8 45 掌握科研方法、统计分析 12 41 掌握医学论文写作方法 15 38 在国家、省级杂志发表文章 1 6 获大学生科研项目立项 1 5在基于导师制的大学生创新能力培养的过程中，我们也遇到了一些问题，如创新基地的各 种实验仪器特别是贵重实验设备的维护、保养及维修；购买实验试剂的费用；如何使有效 的教学资源发挥更大的效益，使学生的创新能力得到更到的挖掘。针对这些问题我们也采 取了一些措施，比如经费问题，学生可以通过申请创新实验项目来获得学校经费支持，也 可将实验课题与导师的科研课题结合在一起，从导师的科研经费中得打支持。对学生的创 新能力培养师一项复杂的系统工程，我们将坚
8、持创新能力培养目标，使导师发挥更大的作 用，积极探索，总结经验，使科研导师指导的大学生创新基地不断完善，为实施培养具有 开拓和创新能力的高素质人才战略继续努力5。 参考文献 1 石建国,翁彩琼,孙燕冰等.医学检验专业本科教学计划及课程体系设置的思考J.医学 教育.2006,2：47-48 2 宋立华.基于导师制的师范生教育科研能力培养模式解析J.黑龙江教育学院学报. 2008，11（27）：58-59 3 李智慧, 严霞瑜，田甜等.医学本科生参与科技创新思维训练的实践与探讨J，川北 医学院学报.2007，10（22）：518-519 4 曾凡英，陆勇，方勇等.重视课外科技活动 促进一学生综合素
9、质提高J.医学教育. 2003，2（1）：15-17 5 肖华，文锦琼，郑煜等.基础医学实验教学创新训练中心的建设成效初探J.中国高等 医学教育.2009，1：7-8 作者简介高春艳，女，硕士，讲师，研究方向：医学检验教育 基金项目黑龙江省十一五教育科学规划课题 0803069 电话：0459-8153040 手机：13946946116 e-mail： 详细地址：黑龙江省大庆市哈尔滨医科大学大庆校区检验系 高春艳Construction of the innovation base on medical examination students based on tutorial syste
10、m GAO Chun-yan1 LING Xue-song2 GONG Hong HAN Wen-jiang1 QIYu-shan1 （1.haerbin medical university daqing department，2. haerbin medical university） Abstract Medical laboratory training professional goal is to engage in medical laboratory and medical laboratory work medical senior class expertise to do
11、 this.since 2008,our school carry out the tutorial system for medical examination undergraduate students based on innovation Training model. using superior resources to set up six development team.using research capacity and academic standards of teachers for students to participate in scientific research.promoting teachers leading role in education, developing and improving student awareness and scientific research capacity to promote creativity in our students.Key Words tutorial system innovation base medical examination
