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1、1初中作文选材指导与训练初中作文选材指导与训练一、选材的方法题目审好后,第二步就是确定“选材”的问题,也就是“写什么”的问题,即 文章的“内容”。材料选得好,文章就成功了一半,怎样才能选好材呢?请记住 “选材”的口诀:选材熟悉最重要,材料真实才可靠;典型事例有意义,新颖有趣为最好;围绕题旨选材料,感情真挚得分高;考场作文时间紧,选材原则要记牢。老师在阅卷时,对学生的习作常常会有“似曾相识燕归来”的感觉。材料平 淡,材料老套,没有新意。比如:成功终于获奖了。 快乐获奖 了,考好了,非常快乐。 苦恼成绩不好,真苦恼。 苦难后的芬芳 成绩变好了,上次没考好,这次考好了。 难忘的一件事获奖的一次经 历
2、。许多考生,选材没有新意,就一个材料“换汤不换药”。有的考生,背“优秀习作”,写起作文来,脑子里就搜索范文,张冠李戴套 上去,让阅卷老师一瞧就知道不是真实的,作文没有真情实感,自然不能得高 分。同学们写不出真实熟悉的东西,关键是肚子里没“货”,平时不注意积累, 不注重观察生活,其实生活是丰富多彩的,只要你做生活的有的人,留意生活, 在生活中你一定会发现许多值得写的东西,积累起来,就是写作的材料。罗丹: “生活中去少的不是美,而是发现。 ”对于我们来说,生活是万花筒,是百科全书。 生活中的许多闪光点,都具有典型性,都是典型的事例。生活有三大块组成家 庭生活、学校生活、社会生活。这三方面的生活都为
3、我们提供了取之不尽的写 作源泉。然而作文不是材料的堆积,因此我们要注意材料的取舍和选择。选用材料的标准:(一)材料要以真实为基础,写自己熟悉的东西。 作文写的感情真挚动人,材料就要感人。作文的材料真实不是指材料的原 始再现,而是指经过提炼,比现实生活更加鲜明,更加强烈,更加集中。比如 事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面,要适当的进行加工。我们可 将几个人的事情加在一个人身上,几个人的品质加在一个人身上,来深化人物 和主题。(二)选材要典型有意义。 指的是所选的材料是有代表性的,有意义的。因为有代表性的材料能以一 当十、以个别反映一般,从而深刻而全面的反映事物本质。比如有位考生写 这事发
4、生在我班 ,选取了班上有个叫李玲的同学为灾区捐献 300 元。一人就 捐出了占全班三分之二多,可谓突出、意义重大的事例。当然还可写平时吝啬 的人捐出很多钱,这也是典型。学习上,平时不坑一声的人,突然在这堂课上 发言了这也是典型选材要新颖而生动做到:人无我有,人有我新,人新我奇。有的时间,换 个角度想问题,可以老材料出新意。比如:“让座”是老掉了牙的材料,有一考 生把“让座”写成“谢座”,使材料新颖了。有一位中学生让座给一位带小孩的妇 女,这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”,借孩子之口表达感激之情,到站了,这位2妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”, “大哥哥再见”,再一次借孩子之口表示谢意。 作者从中感悟
5、,做了一点“好事”,得到的回报是一谢再谢。(三)在选材时,我们要首选“打动自己”的材料,如果所选材料“一提起来 自己就很感动”, “亏他想得出来”的事件,是写出来一定能打动人,只有先“打动 自己”,然后才能打动他人,这样的材料行之以文,感情真挚,得分一定会高。 凡是考场上的满分作文,首先得力于选材的成功。所以说,选好了材料,文章 就成功了一半。 实用兵法: 方法一:融入自我 即以自我的生活阅历、人生体验为基础进行选材。由于是自己的亲身体验,往 往也是独特的,富有个性的,新鲜的。另外,中考作文有一个基本要求就是, 写出真情实感。如果选择自己的经历、体验来写,也往往容易写出真情实感, 写出彩来。
6、方法二:注意实事现实生活本身就是丰富多彩的,新事物、新问题、新现象每时每刻都会层 出不穷,这些都是我们写作取之不尽用之不竭的源泉。陕西省2005年中考佳作窗外的美好生活 ,以“某在押贪官自夸”为叙述 内容,对当今社会的一大热点贪污腐败现象进行了强烈的讽刺。 方法三:投入历史即以历史人物、事件为基础进行选材。河南省2005年中考佳作屈原你的心情我最懂 ,选择伟大的爱国诗人 屈原作为自己写作的对象,采用对话的形式,对屈原的经历进行了解读,对屈 原的品质进行了由衷的赞赏。 方法四:改编故事平时在课内课外阅读中,我们接触到了许许多多的故事,其中不少故事还 触动了我们的心灵,给我们留下了很深的印象。写作
7、时,这些故事也都可以作 为我们的材料,除了议论文中用作举例论证的事例外,我们也可以在记叙类文 体中对这些故事进行改编。失误警示 警示一:套用、抄袭有的考生在考试前会阅读不少别人写的优秀作文,然而他们不是好好借鉴 别人的写作手法、写作经验,而是一味的大背特背。到了考场上,套用所背的 作文,有的甚至将原文一字不动的大抄特抄。 警示二:胡编乱造为了追求感人的效果,也有不少考生误入歧途,明明父母健在,却胡编说 “父母双残”甚者“父母双亡” ;明明自己每天都坐在宽敞明亮的教室里学习, 却说自己经历丰富,曾经一个人背着行囊,靠打工生活;明明没有到过农村, 却故作深沉的说农村真穷,农村的孩子真苦诸多现象,不
8、一而足。我们要清醒的认识到,假的终究是假的,没有自己真实的情感体验,往往 连自己都打动不了,又如何打动别人呢? 【选材导练】文题一:以“良师”为题,写一篇不少于600字的文章,体裁不限。3点拨虽是全命题作文,但既无提示,又无其他限制,只要所写突出“良师”即可。 这道题开放度很大,为学生提供了展现个性的广阔空间。要在选材上闪出创新 的亮色,应把握以下几点。1、多考生写“教学上认真”“生活上关心”的“良师”这类“第一构思”,选择“医 治心灵创伤”等内容为题材,在读者面前凸现一个“良医”式的“良师”形象。2、跳出一篇写一人的常规思维,从印象深刻的众多“良师”形象中选出若干 最具美丽的场面,构成“良师
9、”群体,从不同角度表现主题。3、打破“以人为师”的框框,选取生活中通过暗示间接地教育你的事物为叙 写对象,展现这些不开口的“良师”的内蕴美。你可以写黑板心甘情愿地把 自己漆成一身黑色,为的是能清楚地衬托出粉笔字的白;你可以写扫帚同 污秽赃物势不两立,必欲扫除之而后快,而当人们在赞美优美清洁的环境时, 在议论该给谁一个荣誉称号时,它却躲到了不为人注意的墙角;你可以写橡皮 宁可天天承受磨砺身躯的痛苦,但决不放过白纸上一丝一毫的错误;当然 你还可以写坚忍不拔的小草,写任劳任怨的老牛,写团结互助的大雁等等,应 该注意的是,无论写何物为“良师”,你都要揭示你对它独特的感悟,亮出有个 性的视角。4、你如果
10、对“良师”的判断标准有切身的体会,如果你对校内外“良师”的个 案材料比较熟悉,那么你不应该“随”写记叙文之“大流”,写一篇观点和材料都 较有个性的议论文,说说你对何为“良师”的独特见解文题二:以“心中的美丽”为话题 点拨:可选文学作品中的人物美、历史中的情感美等等。有,二泉映月的凄 美,高山流水的情美,霸王别姬的壮美;有,长江黄河的奔腾咆哮之美,林间 夜月的幽静雅致之美;有,歌坛上一展歌喉的婉转动人之美,舞台上千姿百态 之美,赛场上叱咤风云之美,等等。文题四:以“感受青春”为话题点拨本题就可以在体育界、歌坛上、商海里、战场上等等地方各选一位 年轻有为的人物,写出他们青春的亮丽与风采。文题五:以
11、“美在夏季”为话题点拨本题可选不同人物眼里的夏季之美,如简真的夏之绝句 、李清照 的如梦令 、辛弃疾的西江月 、还有一首流行歌曲盛夏的果实 、峻青的 海滨仲夏夜等。 二、范文分析留得往事成回味我有了记忆,是从那次“裙子与裤衩”事件开始的。小时候我不喜欢去幼儿园。我只喜欢举着蜻蜓套在大野地里瞎跑,但是爸 妈把我送到幼儿园后,不顾我的苦瓜脸,咬牙切齿毅然决然地走了。我不哭不 闹,但是找准机会当着全班小朋友的面把老师的花裙子拽了下来,一拽成功, 天啊!老师竟然穿那么大的一个红裤衩,家里还真是很富有呢。4老师没有批评我,她只是笑着拍拍我的头说:“小家伙,你是在提醒我这 裙子的松紧带坏掉了吗?那下次我要
12、穿条好一点的。 ”那天慌慌张张的爸妈把我接回家,第二天放到大野地里,不让我再上幼儿 园,可是我却想上幼儿园,这不仅是因为我干了坏事,老师没有骂我,而是我 心想“下次你穿好一点的,我一定还可以不费吹灰之力,一拽成功的” 。上小学一年级,我才豁然发现自己和所有同学说话都不一样。他们说一句 话不需停顿,我说一句话,却要停顿好几次,我越使劲想快点把一句话说完, 停顿的次数就越多,语文学得好的同学给我起外号叫“小结巴” 。从此在学校,我再也不敢抬头,总是缩在角落不愿说话。老师却让我当班长。当了班长就要上台讲话,那是我第一次在全班同学面 前讲话,话没讲出来,紧张得尿了裤子,但是老师微笑着带领全班同学为我鼓
13、 掌。我不明白为什么鼓掌。老师说:“因为你走上了讲台,你就是勇敢的孩子。”当了几年班长后,我发现自己依然和所有同学说话都不一样,但是这次的 不一样,是我比他们说话都要快好多。上了初中,次次考试数学、物理、化学三科成绩加起来,我都考不到60分 ,即便拼了命的学习。我自卑、我恐惧,终于,在一次期中考试时,数学卷子 发下来,我紧张得连笔都拿不住了,心里空荡荡地觉得天要塌了,自己要死了 。但是出于自保的本性,我耍小聪明跟监考老师说肚子疼,没想到老师不但没有骂我关键时刻肚子疼,还找了一片药让我吃下去,然后亲自送我回家,一 路上给我讲一些小笑话,还说期中考试其实一点都不重要多少年后,当我长大成人,才明白老
14、师其实早就看出了一个孩子心理瞬间 的崩溃,她无比耐心地拯救着我的心灵,让我觉得天塌下来也不可怕,因为天 空就像绵绵的糖。重新有了自信心的我,即便蒙着答那三科,加起来也总是能超过60分,这 就是进步。如今我已经参加工作几年了,前天照镜子时竟也发现鬓角处有了一根白发 ,瞬间心生无限感慨。夜深人静,下意识地推开窗户,微风一浮面,无数往事 乘着回忆的小船有序地涌入脑海,其中最先回忆的就是上面几件往事。感谢那些如维纳斯断臂般并不圆满的美好往事,感谢往事中的那些人,感 谢我们自己,因为我们还可以回忆。问问自己:当回忆起往事时,你在回忆着5什么?三、课堂训练:以下两题任选一题(一)阅读下面的文字,按要求作文
15、。 五岁的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤。两天后,妈妈发现晶晶的左 手举不起来了,原朱女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼,可是晶晶却有了一个 意外的收获:“妈妈,我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小,一直分不清左右, 这下好了,她知道了:痛的那边就是左!晶晶摔了一跤就分清了左右的经历,给 了我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小 路,才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受阳光的明媚。不 经风雨。怎见彩虹;不吃一堑,难长一智!晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感 悟和认识?请你拿起笔,自选角度,自拟题目,写一篇文章。(二)请以“渴望”为题写一篇文章,至少 600 字。