班主任队伍建设

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1、班主任队伍建设（附班主任队伍建设（附 pptppt）1、 管理理念a) 以人为本尊重每一个学生和无条件关注。学校明确提出“让 鲜花和小草共享阳光”，“每一个孩子都重要”的育人要求。这项要求是本质 性的，是学校所有工作的出发点和落脚点，是其他德育理念的重要支撑、基础 和依据。b) 多元发展开发除智力外的潜力和培养人的综合素质。容山中 学在智力培养之外，从不间断的、多方位的、不遗余力地开展课外活动，其频 度、力度、效度都是一般基础学校尤其是高中这样应试教育趋向性鲜明的学段 所不能比的。科技体艺节、心理健康活动、各类专场报告会、各种专家学者报 告会、各项学生社会实践、各级非教育行政领域的活动让学生得

2、到了多方 面的锻炼。我们觉得，容山中学学生的综合素质普遍高于其它同类同级学校。c) 全员德育吴校长在学校工作计划中提出：“每一个教师都是 德育工作者”。学校要求全体教师参与学生德育工作，分担、减轻班主任繁重 的德育工作负担，共同承担起教书育人的责任，促进学生的全面发展，最终完 成学校培养人的使命。这在基础教育阶段，尤其是在德育工作要更好的适应越 来越复杂的未来的教育形势下显得特别重要。我们在这一方面有较为丰富的理 论和实践范式。d) 文化育人营造以儒家文化为核心的校园文化。校园文化是德 育的土壤。学校提出“承华夏传统，纳四海文明”的办学理念。这个理念中有 鲜明的文化内涵。学校的校本文化（学校历

3、史、木棉、掬漪亭、簇秀亭）、制 度文化（办学理念、校训、各项制度等）、传统文化精华（感恩、礼仪专题教 育等）、宿舍课题的儒家文化建设、学校文化语录、学校音乐、美术、摄影、 文学创作等，逐渐形成较高品位的校园文化，发挥着巨大的育人作用。e) 家校联盟培训家长联合家长。我们提出：学校德育“文化是 土壤，师德是根本，家长是同盟”的主张。特别重视家校合作在当今学校教育 中的作用。在这方面我们也有深刻的理解。家庭教育作为学校教育最可靠的教 育资源而具有相当的重要性，联手家庭是将来学校教育特别是德育必不可少的 一环。2、 管理框架级 组 团委学生会 政教处 校长室 班 级1、层级管理： 高一级 高二级 高

4、三级 每一个级组政教处都有相应的行政落级2、分级管理德育线 教学线 德育级长主要负责班主任工作和学生思想教育3、双线管理4、 全员德育：班级德育小组，班主任为组长。3、 管理措施1 1、完善制度：、完善制度：学校制度和措施是班主任工作的硬性环境，我们有一整套班 主任队伍建设的制度。制度管理提高了工作的实效，保障了班主任工作得以正 常进行，保证了学校德育管理的良好局面。我们的制度有：班主任工作职责 优秀班主任考核制度先进班评比制度班主任专业化制度量化评 比制度全员德育制度后进生转化制度班会制度家访制度等。 当然，许多制度还有待于进一步完善。2 2、师德第一：、师德第一：这是我们考察、选拔班主任的

5、首要依据。3 3、年轻为主：、年轻为主：（1）有活力，（2）易沟通，（3）成长的需要，（4）学校 的师资实际。4 4、在高一锻炼：、在高一锻炼：大部分初次担任班主任的老师都要在高一锻炼一年。5 5、促学、培训、指导、交流并举：、促学、培训、指导、交流并举：（1）学校购买书籍，订阅报刊，（2） 组织多种形式的培训，（3）安排新老班主任结对，（2）举办各种经验交流。容山中学在促使班主任学习方面是投入了大量的经费的。我们行政职能部 门订阅了班主任之友中国德育禁毒报，为全体班主任订阅了德 育报，购买了班主任兵法、给老师的一百条建议、魏书生班主任 管理、中小学生安全预防与处理，编制了校本教材礼仪，购买了

6、大 量的录像和光碟。这个方面，一般的学校没有这么大的投入。学习是提高班主 任工作能的最有效的途径。通过给教材向书本学，通过结对向师傅学，通过培 训向大师学，通过交流向同行学，通过课题在研究中学。培训的力度也是很大的。走出去，上海、深圳、广州、温州、成都，等， 都有我们的足迹，参训 200 多人次。请进来，北师大教授，中央教科所领导， 华师大教授，全国优秀班主任，全国知名的巡回报告团等，三年来也有十余次。 而自己组织的培训，教育沙龙，经验交流，公开班会课，就更多了。6 6、尝试专业化：、尝试专业化：我们初步制定了专业化内容和途径：内容（班主任必备能力）：（1） 合作能力与级组长、科任教师的合作（

7、2） 学习能力学习各种先进的理念和方法的能力（3） 理解能力对学校政策、规章制度的理解能力（4） 提出问题的能力对学校、级组、班级管理有发现问题并提出 问题的能力（5） 解决问题的能力具有解决、处理学生工作中出现的一般性实 际问题的能力（6） 做学生思想工作的能力能够说服学生，做通学生的思想工作（7） 组织、表达能力能组织活动，能准确的表达自己的思想（8） 社会工作能力（如家访）能够理解家校工作，并能协调家校 工作实现途径：（1） 理论阅读购买书籍供办主任阅读（2） 经验交流每学期组织两次经验交流（3） 外出学习每学期组织一次外出学习（4） 请进来培训请专家到学校培训（5） 组织竞赛班会课比赛

8、、学生个案分析比赛、演讲比赛7 7、 在师生活动中成长：在师生活动中成长：容山中学开展的德育活动丰富多彩。大到学校组织的科技体艺节长达两个 月的课外活动，小到班级自己组织的活动，五彩缤纷。兹列几点以窥一斑：（1） 各项专题活动有：法制教育月（11 月）、交通安全教育月（4 月） 、礼仪教育月（3 月、9 月）、感恩教育月（5 月）等。（2） 文艺类、体育类（跳绳等）、科技类（小制作）、兴趣类（摄影、 诗词）、读书类（班级图书角）、文学社（记者）等。（3） 团委学生会：义工活动（社区学雷锋）、助学扶困活动（中国麦 田计划）、手拉手活动（连南）、环保时装秀等。（4） 其他：军训、参观戒毒所、瞻仰陵

9、园、心理咨询、消防安全教育 等。8 8、 在研究中提高在研究中提高班主任参与的德育方面的课题有三个：一是学生自我发展教育研究， 二是高中学生宿舍人文化和制度化管理研究与实践，三是心理健康教育 班会课设计与实施研究。班主任通过参与课题，在研究中学，在实践中用， 提高了理论水平，开阔了视野，转变了视角，队伍的整体素质得到了提高。9 9、 减压和提高待遇：减压和提高待遇：主要措施有：（1）提高团委学生会自我管理、自主管理的能力以减轻班主 任工作压力，（2）切实做好全员德育工作以减轻班主任工作压力，（3）行政 职能部门做好服务工作以减轻班主任工作压力，（4）形成关心、支持、理解、 宽容的氛围以减轻班主

10、任工作压力，（5）逐步提高待遇以稳定工作情绪。4、 成绩荣誉（略）二、二、 学生德育管理（爱民负责制作学生德育管理（爱民负责制作 pptppt）1、 团委会学生会建设2、 学生专题德育活动（1） 法制专题（已有）（2） 交通专题（已有）（3） 礼仪专题3、 社会实践活动4、 涉外（校外）活动三、校园文化建设（附有 ppt）1、 物质文化2、 行为文化3、 制度文化4、 精神文化5、 宿舍文化6、 班级文化7、 儒家文化8、 体艺文化9、 校本文化附：容山中学关于加强校园文化建设的意见附：容山中学关于加强校园文化建设的意见一、指导思想一、指导思想创设学校德育的环境与氛围，提升学校文化品位，保持学

11、校可持续发展。二、学校文化类型二、学校文化类型包括由由浅入深，由表及里的不同层次：表层的：物质文化浅层的：行为文化内层的：制度文化深层的：精神文化三、具体解释和操作三、具体解释和操作建设学校文化就是通过制度规范，活动行为，环境建设体现学校的理念， 精神，从而使大家由于有价值的认同,而产生凝聚力。倡导学校将德育的内涵作为办学理念的重要构成因素。要从学校的办学传 统中，发现和提取有特点的道德的基因，并逐步升华为学校的价值标准的共识； 应当使学校的各项制度有利于促进、支持和鼓励共同价值标准的形成。应当积累学校过去和现在有关体现德育内涵的标志性铭言，人物，故事， 实物，并使之逐渐成为学校的经典；应当使

12、学校的校园环境有助于形成良好的 德育氛围。如果一所学校经过长期的努力真正形成了高品位的学校文化，这将 是一笔不可估量的财富。因为学校文化通过与教师，学生的交互作用，使自在 的环境变成能动的环境，对广大教师，学生发挥作用、实施影响，并会转化成 教师和学生的自觉意识。在学校文化建设的过程中，必须保持一致性，协调性 和稳定性。如果我们一方面提倡一种道德，另一方面在制度上，或者在管理上 并不体现这种道德的价值，言行不一，也就很难在价值标准上真正形成共识。 学校文化的形成为素质教育创设了潜移默化的环境，学生正是在学校文化的熏 陶中形成自己的价值观念，形成自己的内在的良好素质，形成了自己的科学精 神和人文

13、精神，形成自己正确的价值标准，高尚的道德情操和良好的心理素质。 学校文化有助于学校形象的塑造。学校形象是一个学校在社会公众，家长，学 生心目中的总体印象。是学校文化的外显形态。学校形象是学校的管理者的形 象，教师的形象，在校生和毕业生的形象，教育教学活动的形象，公共关系的 形象等综合因素形成的总体印象。创造学校形象实际就是创造学校的品牌。从 某种意义上讲，教育发展比较成熟的地区，学校之间的竞争，已经开始由学生 生源和毕业生出路的竞争转向学校形象的竞争。学校应当在加强硬件，软件建 设的同时，重视学校文化这一无形资产的潜件的建设。四、容山中学校园文化精神：四、容山中学校园文化精神：1、教师文化：和

14、衷共济，创新超越2、学生文化：自尊、自爱、自立、自强、自主、自觉、自律、自由（注：学生文化是校园文化的主体，狭义的校园文化就是指学生文化。广义的 学校文化则包括教师文化和学生文化两个方面，甚至包括一所学校的办学理念、 教风、学风等。）五、计划和打算：五、计划和打算：1、 详细阐发“八自”精神，并宣传“八自”精神；2、 拟在校园内树立八块“八自”精神阐释的牌子和更多的文化 标语；3、 在教师中开展丰富多彩的文化活动：文体的、读书的、论坛 的等；4、 发动师生撰写学校文化语录；5、 继续搞好环境建设；6、 整理科研文化、网络文化、体育文化、艺术文化、制度文化、 管理文化、学科文化、环境文化、广播文

15、化、级组文化、班级文化等资料，并 定义他们的特色；7、 进一步丰富校史馆的内容；8、 逐步树立容山中学优秀教师的荣誉和精神；9、 逐步树立容山中学优秀学生的荣誉和精神；10、 逐渐渗透儒家文化，指导教师学习论语；附：容山中学校园文化精神释义附：容山中学校园文化精神释义为了加强校园文化建设，创设学校德育良好的环境与氛围，提升学校文化 品位，保持学校的可持续发展，现把教师文化和学生文化的含义以概念（其实 概念早已有之，只是没有制度化和详细注解）的形式确认下来，并做出具体的 解释，以让广大师生理解、接受、消化、吸收，作为精神营养，成为我们实现 办学目标的力量和源泉。一、一、 教师文化：和衷共济，创新超越教师文化：和衷共济，创新超越和衷共济：和谐一心共创大业；创新超越: 承故出新超己越人。二、二、 学生文化：自尊、自爱、自立、自强、自主、自觉、自律、自由学生文化：自尊、自爱