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1、 1学学 段段 目目 标标知识技能知识技能1、体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义，了解负数的意义；掌握必要的运算技能；理解估算的意义；能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程。2、探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法；掌握测量、识图和画图的基本方法。3、经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验随机事件和事件发生的等可能性。4、能借助计算器解决简单的应用问题。数学思考数学思考1、初步形成数感和空间观念
2、，感受符号和几何直观的作用。2、进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念；通过实例感受简单的随机现象。3、在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。4.、会独立思考，体会一些数学的基本思想。问题解决问题解决1、尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。2、能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。3、经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。4、能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。情感态度情感态度1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活
3、动。2、在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。3、在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。4、初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。2六年级下册全册教材分析六年级下册全册教材分析教学内容：教学内容：这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二） 、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。教材分析：教材分析：在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方
4、面之一。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二） 、圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化” ，体会应
5、用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好
6、的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。教学目标：教学目标：这一册教材的教学目标是让学生：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2 、能够解决有关百分数的简单实际问题。33、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积，能够解决简单实际问题。4、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。5、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小
7、。6、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理” ，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
8、教学重点、难点：教学重点、难点：教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。教材编写特点：教材编写特点：1、改进负数的编排，加深学生对数概念的理解，认识数系扩充的必要性。2、改进比例的编排，突出函数思想。（1）突出变量之间的关系和函数思想。（2）加强数值比例尺和线段比例尺的关系。（3）图形的放大和缩小，体会变与不变的思想。3、加强综合与
9、实践的编排，培养发现、提出、分析和解决数学问题的能力。4、改进整理和复习编排，使学生所学数学知识系统化，结构化，做好中小学数学教4学的衔接。（1）突出整理和复习的重点（2）加强数学思想方法的教学（3）在基本练习的基础上，提供具有综合性、挑战性的练习题，促进学生综合应用能力的不断提高。5、加强数学思想方法的教学，培养学生数学思维能力和解决实际问题的能力。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。（1）提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材。（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功
10、的体验，增进学好数学的信心。教学措施：教学措施：1、认真学习新教材，读懂新课标，领会精神，吃透教材，认真备课，做到超周备课，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生。2、平时多看一些教育书籍，掌握最新的教育动态，及时有效地把一些好的教育方法运用到教学中。在练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。 3、采用合作探究式教学：对学生进行合理的分组，让学生进行探究式学习，建立适当的评价机制。在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途
11、径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。4、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。5、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。6、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。7、上课多加提问，在基本练习的基础下，为学优生的提高，增加一些有梯度的练习，设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。多和学困生进行课下交流，做到因材施教。8、加强课外辅导，成立学生辅导小组，做好后进
12、生辅差工作，采用兵教兵的方法。59、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成绩。10、做好家访工作。努力方向：1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。2、课堂上继续落实“双基 双培”教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率。3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。5、激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成绩。6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量，争取消灭不及格。7、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教学随笔。教具和学具：教具和学具：1、圆
13、柱、圆锥的实物及模。2、方格作图纸。3、教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计一些教具或学具。6教学进度安排教学进度安排周次周次起止日期起止日期 20172017教学内容教学内容课课 时时第一周2 月 21 日2 月 24 日报到 第一单元 负数 机动5第二周2 月 27 日3 月 3 日第三周3 月 6 日3 月 10 日第二单元 百分数（二） 机动 生活与百分数10第四周3 月 13 日3 月 17 日第五周3 月 20 日3 月 24 日第六周3 月 27 日3 月 31 日第三单元 圆柱与圆锥 1、 圆柱 2、 圆柱 3、 整理与复习 4、 机动15第七周4 月 3 日4 月
14、 7 日第八周4 月 10 日4 月 14 日第九周4 月 17 日4 月 21 日1、 比例的意义和基本性质第四单元 比 例 2、 正比例和反比例 3、 比例的应用题 4、 整理与复习 5、 自行车里的数学 机动15第十周4 月 24 日4 月 28 日第五单元 数学广角鸽巢问题 机动5第十一周5 月 1 日5 月 5 日第十二周5 月 8 日5 月 12 日第十三周5 月 15 日5 月 19 日第十四周5 月 22 日6 月 26 日第十五周5 月 29 日6 月 2 日第十六周6 月 5 日6 月 9 日第六单元 整理与复习 1、 数与代数 2、 图形与几何 3、 统计与概率 4、 数
15、学思考 5、 综合与实践30第十七周6 月 12 日6 月 16 日期末复习试卷5第十八周6 月 19 日6 月 23 日总结昌吉市佃坝镇中心学校备课教案（数学）7六年级下册 设计者： 周丽 施教者：周丽 单 元第一单元第一单元 负数负数单元内容本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上， 结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。以往负数的教学安排在 中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广 泛的应用，学生在日常生活中已经接触到了一些负数，有了初步 认识负数的基础。在此基础上，初步认识负数，能进一步丰富学 生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一 步理解有理
16、数的意义和运算打下良好的基础。在实际生活中存在很多相反意义的量，比如，气温的零上和 零下，存折上现金的存入和支取，水位高度的上长升和下降，海 拔高度的高于海平面和低于海平面，等等。为了表示这样两种相 反意义的量，还用学生原有的数概念知识就不够了，这样就自然 引入了负数的认识。教材首先通过学生熟悉的生活情境如气温、 存折中蕴含的具有两种相反意义的量来体会引入负数的必要性， 初步理解负数的含义，接下来通过用负数表示日常生活中的简单 问题加深对负数意义的理解。在此基础上，再让学生在直线上表 示出正数和负数，初步建立数轴的模型，形成数的比较完整的认 知结构，然后借助数轴对气温进行排序让学生初步辨别正数、0 和负数之间的大小关系。目标1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和 负数，知道 0 既不是正数也不是负数。 2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学 与生活的密切联系。 3、能借助数轴初步学会比较正数、0 和负数之间的大小重点理解负数
