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1、 做照亮他人的“长明灯”新的教育观念上教师即研究者、学生是知识的建构者。而教师不是一个诸如蜡烛的成品，等待消耗，而是一个经过不断“充电” ，持续成长，可长久照亮他人的“长明灯” 。如何能坦然面对挑战，应对自如，是我一直思考和探索的问题。在实际教学中不断更新观念、转变教法、提高自身的能力素质，促进教师的专业化成长。1、积极修练内功。我们要关注自身的性格，对于我们的学生要悉心关注，要以身作则、活泼得体、尽量做到风趣幽默。另外要关注我们自己的教学语言。另外，作为教师要关注自身的身心健康。作为教师本人，是需要有一个良好的心态和自信心的。同时教师要不断巩固专业知识。不断拓展自己的知识结构，使其具有足够的
2、深度和广度。2，勤于学习显特长。我们作为新教师，作为新社会的个体，要学会学习。学会学习内涵丰富，包括学会求知、学会做事、学会共处等等。我们新教师，初上工作岗位，有很多的地方需要学习，我们可以向我们身边有经验的老教师学习，学习他们的课堂教学、班级管理的经验。同时我们可以进行反思性学习，从我们自己的工作中反思，得出适合自己的经验。另外我们在现代教学中要不断渗入现代的教学理论、教育技术以提升我们的教育。再次，我们要做善于发现勤研究的教师，这是时代发展的需要，也是课堂教学时间有限，人的精力有限以及终身发展和减轻负担的需要。在这一点上，秦老师着重给我们就新课改给我们教师新的启示做了讲解。新课改的背景下，
3、无论是应对教材的变化还是学生的变化，都给教师提出新的要求：我们要研究学情、研究教材而因材施教。研究教法，打造情趣、高效课堂。努力帮助学生提高综合素养。3、抓好备课上课各环节备好课才能上好课。要适当放宽教案框框条条过多、过死的限制，养成良好的备课习惯，提高课堂教学设计能力。积极参与集体备课，加强与其他教师之间的合作与交流。通过借鉴交流和探讨生成的新观点来弥补在备课过程中存在的不足，取长补短，共同提高。积极参加各级课堂交流、说课、听评课活动，努力打造创新课、精品课，提高课堂的效率。所以，我们只有重视并做足前前后后的诸多工作，方可演绎短暂而又精彩的 40 分钟，为自身教学能力的提高打下坚实的基础。4 反思教学促发展。“我思故我在，我思故我新” ，在教学中做到常讲常新，每次都有所超越。经验在于积累，教学过程中难免遇到拦路虎，我就去请教老教师，请教有关学科的教师，尤其在一些研究性问题上去请教大学教授。做好记录，这些点滴积累将是我成长道路上的宝贵财富，将会扶我一路走稳。教学反思中有经验也有不足，教师通过反思所反映出来的问题，来分析判断在教学中所确定的教学目标，选择的教学内容，采用的教学形式及其指导策略是否适宜。通过反思性教学使我逐渐成长，不断的改进自己的课堂教学，促进学生的学习和发展。总之，教师要在教育教学实践中不断学习，转变观念，更新教法，点滴积累，反思提高，努力完善教学和自身修养。
