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1、1曙光中学曙光中学 201232014 年度第一学期年度第一学期德育工作计划德育工作计划“五育”并举，德育为先。为了深入贯彻党的十八大精神，适应新时期课程改革发展的 要求，全面深化党中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人的思想道德建设的若干意 见的认识，加强我校师生的思想道德教育，促进学生的全面发展，根据上级教育行政部门 德育工作意见精神和学校工作计划的安排，结合本校实际，特拟定本年度德育工作计划。 一、指导思想和工作目标 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、十八大精神及关于教育问题的谈话为指导， 深入贯彻执行中共中央办公厅、国务院关于适应进一步加强和改进中小学德育工作的意 见、关于进一步加
2、强和改进未成年人的思想道德建设的若干意见、教育部关于加 强中小学教师职业道德建设的若干意见、关于进一步加强和改进师德建设的意见、 公民道德建设实施纲要、中小学教师职业道德规范、中学生日常行为规范、 中小学生守则、以及新时期社会主义荣辱观等法律法规及上级教育部门相关文件精神， 落实科学发展观，切实把德育工作放在各项工作的首位。坚持与时俱进，力求德育创新，务 求德育实效， “以人为本，以德为先”为宗旨，以培养中学生创新精神、实践能力和增强社会 主义荣辱观为核心内容，牢固树立教育方式多渠道、点滴工作皆育人的德育工作观，创建学 校、家庭、社会三结合的育人网络，培养师生形成德育工作特色，并形成自我管理模
3、式，做 到德育工作规范化、制度化、日常化、细致化；强化师生遵纪守法观念，养成师生良好的行 为习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观。加强校园文化建设，使我校德育工作在稳步、 健康、向上发展的基础上跃上一个新的台阶。 二、上期工作回顾 在上级教育行政部门及学校的领导下，通过全体师生的通力合作，我校德育工作健康向 上发展。师生良好的行为习惯基本养成，“五项评比”及“寄宿制”工作管理已规范化、制 度化、日常化和细致化。教职工具有良好的职业道德修养，教师热爱学生，为人师表，爱岗 敬业，无体罚和变相体罚学生等违法违纪现象。在日常学习中，大部分学生刻苦学习，积极 性高且学习目的明确、态度端正、有较好的学习
4、方法，大部分学生举止文明、谈吐文雅、礼 貌待人、尊敬师长、无乱仍废弃物等现象，学生之间相互帮助、团结友爱、真诚待人，各种 集会进场迅速、整齐、有序、文明，具有了良好的卫生习惯和行为习惯。师生穿着、打扮整 洁、大方，师生见面能主动问好，形成了良好的校风、教风、学风和民主和谐的人际关系。 学校环境整洁、优美、无乱堆杂物现象，校园内，教育、教学等活动秩序良好，办公室、教 室等用具安放有序。成绩的取得，凝聚了全体师生特别是班主任、食管人员、学生会等的大 量心血和汗水，是他们通力合作的结果。 同时，由于沟通不够，少数教师工作意识淡薄，工作观念狭隘，上期我校德育工作仍然 存在一些问题：教师方面，有部分值周
5、教师履行职责不到位，在校园内有少数教师没有做好 表率作用，乱扔烟头、纸屑等废弃物、乱吐口痰，说话不文明等行为时有发生；学生管理上， 表扬的少，批评的多，没有充分调动学生的积极性，有的班主任甚至没有下功夫在班级管理 上；德育值周班班主任不负责，没有较好的督促学生履行值周职责；校园周边环境综合治理 力度不够，学生进网吧等现象时有发生；在发挥学生会作用、调动学生干部积极性，让学生 参与学校管理、监督、检查等方面有待加强；寄宿制管理中，值周领导、教师的指导和督促 不够；个别学生行为习惯较差，主要表现在穿越绿化带、乱扔废弃物、说话不文明、举止不 端正、认识不到位、心里不健康等，更有甚者心胸狭窄，因鸡毛丁
6、点事而大打出手。为此，2本期将针对以上存在的问题，狠抓落实，充分调动一切积极因素，齐抓共管，杜绝一切不良 现象，确保我校德育工作稳步健康、向上发展。 三、本学期主要工作 1、贯彻落实德育政策法规，转变师生教育观念，多形式开展教育活动，形成人人都是 德育工作者； 2、严格执行曙光中学班级目标管理和学生操行目标管理评估办法，强化学生良好 行为习惯养成教育，实现学生操行管理制度化，合理评价学生思想品德行为； 3、建立“学校-家庭-社会”三结合的教育网络，逐步形成学生思想品德行为； 4、贯彻执行学生文明习惯规范三十六条，培养学生并形成学生自我管理模式； 5、树立德育为首贵在教育的管理理念，杜绝“将功补
7、过”的教育方式； 6、各项德育指标位居全校前列； 7、实施“四个一”，（值周教师每周作一次“国旗下致辞”，献一则名言格言，推荐 一本优秀图书，星期五降旗作一次值周总结），全面落实全员育人观念；8、实施教师形象建设工程，充分发挥教师表率教育作用，提高教育效果。具体措施：（1）、转变观念，统一认识，建立德育工作管理体系。（2）、接受学校对德育工作的领导，健全德育工作领导小组，定期召开德育工作会议，研究部署学校思想政治教育工作，充分发挥教研组长、班主任的骨干作用，抓好班级管理，发动全体教师参与思想政治工作，强调人人都是德育工作者，共同做好育人育心工作，切实提高德育工作的实效性。（3）、加强教师职业道
8、德规范教育和师资队伍建设工作，优化教师队伍素质，树立良好的教师群体形象。从实从严抓好我校师德师风建设活动的各项工作，保证各阶段工作任务的完成，加大执行曙光中学教师政治思想职业道德考评细则及评分标准的力度，在以前取得成绩的基础上进一步提高教师职业道德水平。（4）、每期召开一次全校性班主任工作会议，研讨班级管理工作的针对性、实效性，总结班级管理经验。（5）、建立有效机制，狠抓中小学生守则、中学生日常行为规范、曙光中学班级目标管理和学生操行目标管理评估办法、学生文明行为规范三十六条的贯彻落实，加强师生日常文明行为习惯的养成教育工作。班级目标责任要注重管理效果，要强化正面教育，严禁以做好事的形式弥补班
9、级管理的不足，“做好事”和管理不到位属不同性质范畴，曙光中学班级目标管理和学生操行目标管理评估方法为依据，“五项评比”属常规考核范畴，是为了推动和激励班级常规管理工作，不能本末倒置，避免班级管理工作中重“五项”评比、轻日常管理的观念，对日常行为规范的养成教育工作实行月奖励处罚并结合兑现制度，不能只奖不罚，加强对薄弱班级的管理指导，帮助班主任提高班级管理能力和管理效果。（6）、健全团总支组织和学生会组织，充分发挥团总支和学生会的作用，成立“文明劝导队”组织并认真开展工作，抓好学生日常行为规范的各项检查评比活动，提高学生自我管理、自我发展、自我服务的能力，促进良好校风的形成。3（7）、与法制副校长
10、密切配合，每期组织一次以上有学生及家长参加的法制教育或德育专题报告会。出 1-2 期法制教育专刊。积极协调和配合相关部门，加大治理学校周边环境力度，以防止社会不健康因素对学生的干扰和破坏。（8）、建立和完善家委会的有关制度，定期召开家委会和家长会，互通学校教育和家庭教育信息，形成双向教育合力，家长和学校必须严格履行中华人民共各国义务教育法规定的法律责任，保证适龄少年完成九年义务教育。（9）、成立学生心理健康咨询组，制定全校学生心理健康教育工作规程，扎实开展学生心理咨询活动，保护学生健康心理，提高学生心理素质。（10）、加强“德育值周班”和“德育标兵班”履行职责情况的监督工作，充分发挥其积极作用
11、，切莫使其形同虚设。可结合学校实际制定相应的管理办法，对不认真履行职责的“德育值周班”和“德育标兵班”进行责任追究和相应处罚。（11）、树立育人为本的思想，加强校园文化建设，优化育人环境，陶冶师生高尚情操。（12）、各班主任根据学校工作计划和德育工作计划中的德育目标，以“以人为本”，“教会学生做人”“构建和谐校园”为根本宗旨，制定切实可行的班级德育工作计划和班级管理办法等并认真组织实施。（13）、加大校园环境治理工作，严格师生进出校园工作管理，加强门卫工作管理，实行按时开关大门制度和学生进入校园佩戴学生证制度，落实外来人员登记制度和师生外出登记制度，严禁社会闲杂人员进入校园，严禁喂养动物窜入校
12、园。（14）、要加强对“寄宿制工程”的领导和管理，健全各种管理制度，及办法并严格执行，加大对“寄宿制工程”管理人员工作情况的检查力度，实施寄宿制工程管理与班级目标管理挂钩制度，实行目标责任制，确保无食品安全、住宿安全等事故发生。与教导处工作密切配合，安排落实好住宿学生的学习事宜。（15）、加强师生形象教育。教师职业有其特殊性，中学生形象也有特殊性，社会对教师和学生的形象有一定的标准和要求。加强师生形象教育，是为了树立良好的学校形象的需要。进一步加大对师生的服饰、发式、言行举止的教育和管理，养成文明的行为习惯，德育处可根据学校相关规定制定相应的管理办法并严格执行。（16）、实行班级任课教师与班级
13、管理成绩挂钩制度，形成班级管理人人有责的管理理念。充分调动科任教师参与班级管理的积极性，形成班级任课教师“拧成一股绳”的良好格局。（17）、实行全体教师参与各种教育集会制度，即凡学校举行的各种教育集会教师必须全员参与并做好学生表率。（18）、在本学期做好市级的示范校的复查和申报及迎检工作。 四、具体措施 1、建立并优化德育队伍 （1）、确保德育工作顺利实施，特成立德育领导小组，名单如下： 组 长：余兴海4副组长： 胡丰智 黄靖 成 员：刘进、罗德权、张玉升、尚雷、胡丰锐、家委会主任、教研组长、食管科科长、 各班主任、各班家长校长。 领导小组下设办公室在德育处，由胡丰锐兼办公室主任，负责日常办公
14、。 （2）、组建以校长副校长德育主任食管科团组织、学生会班主 任政治科老师为骨干的一支强有力的德育队伍。 （3）、构建以班主任德育值周班科任老师班委会为整体的德育队伍。 （4）、组建以家委会主任各班家长主任学生家长为主体的家长德育队伍。 （5）、构建以法制副校长机关、街道、热心教育的人士为校外的德育队伍。 2、加强师德师风建设工作，树立良好的教师形象 组织教师认真学习邓小平理论，江泽民同志“三个代表”重要思想，十八大会议精神， 学习教育法、教师法、中小学教师职业道德规范、中共中央国务院关于进一 步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、未成年人保护法局长、校长、教 师“十个不”的承诺等教育法
15、规，落实科学发展观，以人为本，进一步提高教师职业道德 水平。围绕“三个践行” 、发扬贵州教育精神和履行贵州教师誓词等重要内容，树立“学为 人师，行为示范”、“学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是楷模”的理念，并针 对各自在教育教学活动中存在的问题认真进行查对整改。通过自查、自纠、批评与自我批评， 使自己的思想言行、作风习惯、日常行为习惯等符合中学教师的身份，成为学生的表率。全 体教职工必须严格遵守、执行曙光中学考评准则及评分标准，要遵循“教书育人、管理 育人、服务育人、环境育人”的要求，以“教会学生做人”为目标，引导和帮助学生培养良 好的思想品德，树立社会主义信念，正确的社会主义荣辱观，
16、增强辨别是非和抵制错误思想 的能力。全面提高教师职业道德水平，做有人格魅力的人民教师。 3、班主任工作 （1）、班主任工作在德育工作中起到主流的作用，班主任工作的成败直接影响到学校 德育工作的兴衰。因此，必须强化班级管理，班主任应根据学校德育工作计划、结合本班的 实际制定切实可行的班级工作计划，制定班级管理办法并认真组织实施；选好、用好、管理 好班干部，充分发挥班委会的职能作用；认真记录好学生成长过程；做好班级文化建设（每 班必须有守则、规范、班训、国旗、课表、班规、立志标语、学习园地）；定期召开家长会， 选好家长校长，做好家长会议记录、家长联系卡；开好主题班会，落实好德育主题。定期召 开班主任会议，研讨交流德育工作，班级管理工作。科任老师在班级管理中起到很大作用， 各班应充分调动科任教师参与班级管理的积极性，形成班级任课老师“拧成一股绳”的良好 格局。形成班级管理与班主任综合考核成绩挂钩制度，具体办法为：班级管理成绩和学
