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1、桃桃園園縣縣 9 98 8 年年度度教教師師創創意意教教學學獎獎摘摘要要方案名稱 ：背影下的深情 父愛 主要領域 ：本國語文 其他領域：藝術與人文、綜合活動、自然與生活科技參賽者姓名：張欣欣、周瑞華、李奭倩、李文娟、蘇靖翔學校名稱 ：桃園縣立大有國民中學壹、創意教學主題說明： 在急遽變遷的時代，孩子們和父母同樣面臨諸多挑戰，為了帶領同學體會金融風暴衝擊 下父親的心情，並用心感受那看似嚴厲的背影後面，所蘊含的無限深情，我們將負荷 、 背影 、 示愛三課次序稍作調整，串連成以父愛為主軸的教學方案，全校七年級全校七年級 1717 個班級一起動起來個班級一起動起來。貳、創意教學策略實施：名 稱實 施
2、內 容特 色國文教學國文教學 一一起來起來1.1.課文講解：課文講解：依據國中閱讀評量架構，強調各段教學重點。 2.2.統整評論：統整評論：比較整理出背影 、 紙船印象 、 負荷之異同。 3.3.延伸閱讀：延伸閱讀：蒐集四篇與背影同樣寫作立場的文章，引導同學 感受父愛的付出與關懷，並以朗讀的方式作聲情 詮釋。 4.4.背影仿作：背影仿作：從一件往事呈現父（母）親的愛，題目自訂。 5.5.成果展示：成果展示：提供師生觀摩的機會，分享同學的學習結果。聽說讀寫聽說讀寫 全都愛全都愛國文教學國文教學 e e起來起來1.1.引起動機：引起動機：放映父親為子女付出的廣告剪輯影片心肝寶貝 。 2.2.作者介
3、紹：作者介紹：播放朱自清的生平事蹟簡報，說明寫作背景。 3.3.評量方式：評量方式：電腦互動式評量試題（含音效） ，給予立即回饋。 4.4.與與示愛示愛銜接的教材：銜接的教材：毛姆，我愛您簡報，分享親子之間 溫馨的情懷。 5.5.電腦課協同教學：電腦課協同教學：利用 IntelVisual Ranking工具，討論親子 衝突事件的原因並排序，省思個人情緒。師生互動師生互動 無阻礙無阻礙國文教學國文教學 藝藝起來起來1.1.美美 術術 課：課：用馬賽克拼貼圖案的方式表現父親（或其他家庭成 員）形象。 2.2.表演藝術課：表演藝術課：用分組短劇的形式演出爸爸令你印象深刻的事 或心目中的爸爸 。 3
4、.3.輔導活動課：輔導活動課：撰寫向父母示愛的講稿，各班錄製每人約一分 鐘的班級示愛光碟，親職教育日在各班教室播放。聲光表演聲光表演 真精采真精采參、創意教學成效評估： 教學過程中，聯絡簿裡的回響：爸爸雖然已經過世，但我仍希望他像魚一般優游在 藍色的大海裡，沒有牽掛。 我們知道孩子的心正在柔軟中心正在柔軟中，他們已懂得思考及表達情意。知識力：知識力：能理解父愛的各種呈現方式。 資訊力：資訊力：能應用電腦，做出事件的排序與說 明。情意表現力：情意表現力：能勇敢且適切地向父母示愛。 創作表達力：創作表達力：能豐富多元地創作、表達與分 享。思考力：思考力：能比較分析文章的異同。 技能：技能：能正確熟
5、練地完成作品並力求精緻。問題發現與解決力：問題發現與解決力：能針對主題採取適當策略。關鍵詞： 背影下的深情、心肝寶貝、向父母示愛 桃桃園園縣縣立立大大有有國國中中教教師師創創意意教教學學教教案案設設計計方案主題背影下的深情背影下的深情父愛父愛主要領域語文領域國文其他協同 教學領域藝文領域美術、表演藝術 綜合活動領域輔導活動 自然與生活科技領域電腦主要教材康軒版第二冊第四課 背影 銜接教材第一課 負荷（前） 第三課 示愛（後）教學時間國文課 6 節共 270 分鐘 美術課 4 節共 180 分鐘 表演藝術課 4 節共 180 分鐘 輔導活動課 2 節共 90 分鐘 電腦課 1 節共 45 分鐘教
6、學對象七年級 17 個班能力指標B-3-1-3 能主動聆聽各項發表活動。 B-3-2-4 能理解對方說話的用心和觀點。 C-3-1-1 能注意抑揚頓挫，發揮說話技巧。 C-3-2-5 能扮演不同角色，參與團體活動。 E-3-3-1 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 E-3-5-5 能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。 E-3-7-10 能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。 F-3-2-1 能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。 F-3-5-7 能將蒐集的材料加以選擇，並做適當的運用。 F-3-7-2 能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。教學目標【認知】 1.
7、認識朱自清的生平、散文風格及其在中國現代文學史上的地位。 2.了解背影的創作背景。 3.能辨識雙聲複詞及疊韻複詞。【技能】 4.學習倒反的修辭技巧，並加以運用。 5.學習作者經營篇章、刻畫人物、抒發情感的技巧，並進行模仿創作。 6.能與紙船印象 、 負荷做比較並說明看法。 7.能以朗讀的方式，用聲情詮釋文章的意涵。【情意】 8.體會父親為子女付出的關懷與辛勞。 9.體會親情的可貴，能感受並回應別人的善意。 10.能設身處地，站在不同立場理解他人的作法。國文課教學活動：能力指標教 學 活 動時間教學資源教學評量B-3-2-4 能理解對 方說話的 用心和觀 點E-3-3-1 能瞭解並 詮釋作者 所
8、欲傳達 的訊息， 進行對話【第一節】 壹、引起動機壹、引起動機1.放映父親為子女付出的影片心肝寶貝。 2.作者介紹，並說明背影的創作背景。 3.討論在現階段日常生活中，同學與父母最 容易產生衝突的事件有哪些？並試著說明 當時的感受與想法。【第二、三節】 貳、發展活動貳、發展活動課文講解：依據國中閱讀評量架構，強調各 段教學重點。 1.指出篇章內容的人、事、時、地、物。 主要人物：作者和父親。 時間：那年冬天剛辦完祖母的喪事。 事情：父親送他上火車，費力為他上下 月臺去買橘子的背影。 地點：南京市浦口火車站。 物品：行李、紫毛大衣、橘子。 2.指出篇章中字詞涵義（字詞替代） 。 正是禍不單行的日
9、子：指作者父親 遭受喪母與失業的雙重打擊。 囑咐：叮嚀、交代。 （疊韻複詞） 躊躇：猶豫、踟躕。 （雙聲複詞）15 分 20 分 10 分90 分影片 簡報 愛與成 長學習單電子白板 教學光碟電子白板 教學光碟 電子白板欣賞思考 專心聆聽 參與討論 回答問題閱讀理解 指出訊息閱讀理解 瞭解詞意 閱讀理解 分辨聲韻準備活動1.蒐集父親為子女付出的廣告，剪輯編撰成自動播放的影片心肝寶貝 。 2.製作作者介紹朱自清的生平事蹟簡報。 3.印製愛與成長學習單。 4.依據閱讀評量指標，設計十題試題，製作成flash 互動式教學音效檔。5.製作背影與紙船印象 、 負荷比較異同的圖表。 6.製作與示愛銜接的教
10、材毛姆，我愛您！簡報 7.設計背影仿作的稿紙並付印。 8.蒐集四篇與背影同樣寫作立場的文章，修定並印製成講義。 9.美術課：印製馬賽克作品簡介 。 10.表演藝術課：蒐集三首有關爸爸的歌，製作成簡報及影音檔。 11.輔導活動課：印製示愛講稿。 12.電腦課：使用 Visual Ranking 工具，設定教師及學生帳號、密碼。 13.成果發表會：協調訓育組確定日期、場地，教學組負責佈置及錄影。E-3-3-1 能瞭解並 詮釋作者 所欲傳達 的訊息， 進行對話E-3-5-5 能體會出作品中對 周遭人、 事、物的 尊重關懷E-3-7-10 能能從閱讀 中蒐集、 整理及分 析資料， 並依循線 索，解決
11、問題拭乾：揩（）、擦抹。 他望車外看了一看：往、向。抱了朱紅的橘子望回走：往、向。 我望著他走出去：看。 3.根據文中句子的訊息，推斷聯繫性及聯想 性的重點。 父親躊躇了一會，終於決定還是自己送 的原因為何？（不放心） 向腳夫講價錢時，作者為何說自己那時 真是聰明過分？（其實是責備自己那時 的年輕無知，不能體會父親的苦心使 用倒反修辭法） 作者看到父親買橘子、爬月臺的背影而 流淚，其原因為何？（為父親的愛心而感動） 作者父親來信說自己離大去之期不遠了， 為何又在信件開頭說自己身體平安？（怕兒子擔心） 4.根據文中句子、段落的訊息，推斷隱藏的 寓意與寫作特色、寫作目的。 作者以背影一詞作為題目，
12、隱藏何 種寓意？（象徵父愛，因為父愛比較含蓄，需要在細微處才能發現） 本課象徵用法整理： 紫毛大衣、朱紅的橘子象徵父愛的溫暖。黑布小帽、黑布大馬褂、深青布棉袍 象徵父親當時慘淡愁苦的心情。 將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上 象徵父愛毫無保留的給予子女。 我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。 這句話有何特殊含義？ （跟父親的穿著作對比，說明父親的愛心）5.統整篇章核心概念，指出文章要旨。讀完背影這篇文章，可知作者的父親對 他如何？（關懷呵護，無微不至）作者說最不能忘記的是父親的背影，其 實真正忘不掉的是什麼？（父愛） 6.指出重要事件的系列順序。背影一文中，作者對父親的感情，轉變 過程是如何？（抗拒排
13、斥 接受感動 教學光碟分辨詞意推論重點欣賞修辭閱讀理解閱讀理解瞭解題旨推論寫作 特 色推論寫作 目 的統整分析排出順序E-3-7-10 能能從閱讀 中蒐集、 整理及分 析資料， 並依循線 索，解決 問題B-3-1-3 能主動聆聽各項發 表活動C-3-1-1 能注意抑揚頓挫， 發揮說話 技巧F-3-5-7 能將蒐集的材料加 以選擇， 並做適當 的運用F-3-2-1 能精確的 遣詞用字 ，恰當的 表情達意F-3-7-2 能靈活的 思念自責） 7.統整文章的組織架構。本文首尾寫現在 ，中間四段寫過 去 ，屬於鏡框式的倒敘法 。【第四節】 參、綜合活動參、綜合活動1.電腦互動式評量試題 ，驗收學習成果
14、， 加深學習印象。2.與紙船印象 、 負荷比較異同，說明 看法。 3.應用練習及習作，師生共同討論作答。 4.播放與示愛銜接的教材 毛姆， 我愛您！簡報。【第五節】 肆、延伸閱讀肆、延伸閱讀1.教師發下四篇與背影同樣寫作立場的 文章，引導學生感受父愛在成長過程中的 付出與關懷。 2.教師示範以朗讀的方式作聲情詮釋， 指導同學注意文意語氣、抑揚頓挫，及上 台發表應有的禮節。 3.學生以個人或分組（最多三人）方式，任 選一篇類文上台朗讀。 4.師生共同講評，並加分獎勵。（表現優良者在成果發表會演出）【第六節】 伍、伍、 背影背影仿作仿作 背影一文，作者運用倒敘手法，追憶多年前有一次父親送他上火車，
15、費力為他上 下月臺去買橘子的背影，因此深切感受到父 親含蓄的慈愛。作者利用簡單的場景、對話、動作，刻 畫父子間的深情互動，生動地表現出文章主 題 父愛。請同學也從一件往事談起，藉著事件過 程，呈現父（母）親對你的慈愛，題目自訂。作法建議：一、以第一人稱的方式，用倒敘法追憶往 10 分5 分20 分 10 分5 分5 分30 分5 分45 分Flash 互動題 圖表電子白板 簡報講義稿紙瞭解文章 結 構勇於上台 回答問題 比較評論參與討論 欣賞思考閱讀賞析專心聆聽勇於上台欣賞評鑑應用創作運用修辭 技巧，讓作品更加 精緻優美事。二、利用場景、對話、動作，刻畫人物情 感。三、結尾抒發自己在事過境遷後的感想。專心寫作其他協同領域教學活動：其他協同領域教學活動：壹、美 術 課：進行四週馬賽克教學活動，指導學生以象徵或譬喻的方式拼貼出父親的形象。 （單親或親屬撫養者請以共同生活之其中一人為對象）貳、表演藝術課：進行四週肢體語言教學活動，指導學生以短劇形式，分組演出爸爸令你印象深刻的事或心目中的爸爸 。參、輔導活動課：進行二週向父母示愛教學活動，指導學生寫作約 200 字的講稿，錄製每人約一分鐘的班級示愛光碟，親職教育日在各班播放。肆、電 腦 課：進行一節課的
