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1、1 课时课时教学内容：教学内容：铁铁杵磨杵磨针针教学目教学目标标： ：1、正确、流利地朗、正确、流利地朗读课读课文，文，说说课说说课文所文所讲讲的故事，能背的故事，能背诵诵主要句段。主要句段。教学方式：朗教学方式：朗读读、 、讨论讨论、交流、背、交流、背诵诵教学教学过过程：程：一、一、谈话导谈话导入。入。今天我今天我们们就来学就来学习习铁铁杵磨杵磨针针相信你能从中受到启迪。相信你能从中受到启迪。二、学生自学，感悟文意。二、学生自学，感悟文意。1、 、读读原文，学生初步感知。原文，学生初步感知。2、出示、出示译译文：学生与原文文：学生与原文对对照，照，进进行自学。行自学。 3、通、通过读译过读译
2、文了解其内容，文了解其内容，这这个故事告个故事告诉诉我我们们一个什么道理。一个什么道理。三、三、讨论讨论交流，理解文意交流，理解文意1、小、小组讨论组讨论交流：交流：说说说说铁铁杵磨杵磨针针的意思。的意思。铁铁杵磨杵磨针针告告诉诉我我们们一个什么道理？一个什么道理？2、全班交流：、全班交流：四、四、联联系自己，指系自己，指导导行行为为。 。1、通、通过这过这个小故事我知道了什么？个小故事我知道了什么？2、今后我会如何做？、今后我会如何做？五、五、总结总结背背诵诵。 。学生反复学生反复诵读诵读，达到背，达到背诵诵。 。李白溪边遇婆婆，婆婆正拿着一根铁杵起劲的在石头上磨，李白好奇：老婆婆，你干嘛呀
3、？婆婆回答：我要用这铁杵磨一根针。李白更好奇了：铁杵怎么能磨成针呢？于是，这个无名的婆婆就语重心长说出了那句很有名的话：只要功夫深，铁杵也可以磨成针。小李白很受震撼，发愤努力，终于成为一代宗师。小时候老师也经常用这个经典的故事教育我们，做人只要有恒心、有决心，什么事情都可以做得成。 2 课时课时 教学内容：教学内容：闻鸡起舞闻鸡起舞教学目教学目标标： ：1、正确、流利地朗、正确、流利地朗读课读课文，文，说说课说说课文所文所讲讲的故事，能背的故事，能背诵诵主要句段。主要句段。2、借助、借助译译文，了解文，了解亲尝汤药亲尝汤药的大体内容，理解文中表达的思想。的大体内容，理解文中表达的思想。3、感悟
4、文中所、感悟文中所讲讲的要想修养自身的品性，先要端正自己的心思。的要想修养自身的品性，先要端正自己的心思。教学方式：朗教学方式：朗读读、 、讨论讨论、交流、背、交流、背诵诵教学教学过过程：程：一、一、谈话导谈话导入。入。今天我今天我们们就来学就来学习习 闻鸡起舞闻鸡起舞 ，相信你能从中受到启迪。，相信你能从中受到启迪。二、学生自学，感悟文意。二、学生自学，感悟文意。1、 、读读原文，学生初步感知。原文，学生初步感知。2、出示、出示译译文：学生与原文文：学生与原文对对照，照，进进行自学。行自学。3、通、通过读译过读译文了解其内容，文了解其内容，这这个故事告个故事告诉诉我我们们一个什么道理。一个什
5、么道理。三、三、讨论讨论交流，理解文意交流，理解文意1、小、小组讨论组讨论交流：交流：说说说说 闻鸡起舞闻鸡起舞 这这个小故事的意思。个小故事的意思。 闻鸡起舞闻鸡起舞 这这个小故事告个小故事告诉诉我我们们一个什么道理？一个什么道理？2、全班交流：、全班交流：四、四、联联系自己，指系自己，指导导行行为为。 。1、通、通过这过这个小故事我知道了什么？个小故事我知道了什么？2、今后我会如何做？、今后我会如何做？五、五、总结总结背背诵诵。 。学生反复学生反复诵读诵读，达到背，达到背诵诵。 。传说东晋时期将领祖逖年青时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤。为了报效国家，他们在半夜
6、一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。 。3 课时课时教学内容：教学内容： 亡羊补牢 教学目教学目标标： ：1、正确、流利地朗、正确、流利地朗读课读课文，文，说说课说说课文所文所讲讲的故事，能背的故事，能背诵诵主要句段。主要句段。2、借助、借助译译文，了解文，了解 亡羊补牢 的大体内容，理解文中表达的思想。的大体内容，理解文中表达的思想。教学方式：朗教学方式：朗读读、 、讨论讨论、交流、背、交流、背诵诵教学教学过过程：程：一、一、谈话导谈话导入。入。今天我今天我们们就来学就来学习习 亡羊补牢 ，相信你能从中受到启迪。，相信你能从中受到启迪。二、学生自学，感悟文意。二、学生自学，感悟文意。
7、1、 、读读原文，学生初步感知。原文，学生初步感知。2、出示、出示译译文：学生与原文文：学生与原文对对照，照，进进行自学。行自学。3、通、通过读译过读译文了解其内容，文了解其内容，这这个故事告个故事告诉诉我我们们一个什么道理。一个什么道理。三、三、讨论讨论交流，理解文意交流，理解文意1、小、小组讨论组讨论交流：交流：说说说说 亡羊补牢 的意思。的意思。 亡羊补牢 告告诉诉我我们们一个什么道理？一个什么道理？2、全班交流：、全班交流：四、四、联联系自己，指系自己，指导导行行为为。 。1、通、通过这过这个小故事我知道了什么？个小故事我知道了什么？2、今后我会如何做？、今后我会如何做？五、五、总结总
8、结背背诵诵。 。学生反复学生反复诵读诵读，达到背，达到背诵诵。 。讲讲出小故事出小故事从前，有个人养了一圈羊。一天早上他准备出去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧!“他说： “羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?“没有接受邻居的劝告。第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。他很后悔，不该不接受邻居的劝告，就赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。从此，他的羊再也没有被狼叼走的了。小故事大道理：羊因为羊圈的空缺被狼叼走了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后
9、想办法补救，可以防止继续受损失。4 课时课时教学内容：教学内容： 盲人摸象 教学目教学目标标： ：1、正确、流利地朗、正确、流利地朗读课读课文，文，说说课说说课文所文所讲讲的故事，能背的故事，能背诵诵主要句段。主要句段。2、借助、借助译译文，了解文，了解 盲人摸象 的大体内容，理解文中表达的思想。的大体内容，理解文中表达的思想。教学方式：朗教学方式：朗读读、 、讨论讨论、交流、背、交流、背诵诵教学教学过过程：程：一、一、谈话导谈话导入。入。今天我今天我们们就来学就来学习习 盲人摸象 ，相信你能从中受到启迪。，相信你能从中受到启迪。二、学生自学，感悟文意。二、学生自学，感悟文意。1、 、读读原文
10、，学生初步感知。原文，学生初步感知。2、出示、出示译译文：学生与原文文：学生与原文对对照，照，进进行自学。行自学。3、通、通过读译过读译文了解其内容，文了解其内容，这这个故事告个故事告诉诉我我们们一个什么道理。一个什么道理。三、三、讨论讨论交流，理解文意交流，理解文意1、小、小组讨论组讨论交流：交流：说说说说 盲人摸象 这这个小故事的意思。个小故事的意思。 盲人摸象 这这个小故事告个小故事告诉诉我我们们一个什么道理？一个什么道理？2、全班交流：、全班交流：四、四、联联系自己，指系自己，指导导行行为为。 。1、通、通过这过这个小故事我知道了什么？个小故事我知道了什么？2、今后我会如何做？、今后我
11、会如何做？五、五、总结总结背背诵诵。 。学生反复学生反复诵读诵读，达到背，达到背诵诵。 。从前，有五个盲人，从来没有从前，有五个盲人，从来没有见过见过大象，不知道大象大象，不知道大象长长的什么的什么样样，他，他们们 就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说说： ：“大象像一条弯弯的大象像一条弯弯的 管子。管子。”第二个人摸到了尾巴，他第二个人摸到了尾巴，他说说： ：“大象像个大象像个细细细细的棍子。的棍子。”第三个第三个 人摸到了身体，他人摸到了身体，他说说： ：“大象像一堵大象像一堵墙墙。 。”第四个人摸到了腿，他第四个人摸到了腿，他说说： ：“大大
12、 象像一根粗粗的柱子。象像一根粗粗的柱子。”盲人摸象的寓言含盲人摸象的寓言含义义: 看事情要全面看事情要全面,整体整体,不要分割开来不要分割开来. 坚坚信自己信自己 的的观观点和点和坚坚持自己的持自己的观观点很重要点很重要,学会听学会听别别人的人的观观点点,会把事情了解会把事情了解 得更全面得更全面,更准确更准确. 此外此外,故事也告故事也告诉诉我我们们,要学会同伴合作要学会同伴合作,互相分享互相分享 经验经验 5 课时课时教学内容：教学内容： 守株待兔 教学目教学目标标： ：1、正确、流利地朗、正确、流利地朗读课读课文，文，说说课说说课文所文所讲讲的故事，能背的故事，能背诵诵主要句段。主要句
13、段。2、借助、借助译译文，了解文，了解 守株待兔 的大体内容，理解文中表达的思想。的大体内容，理解文中表达的思想。教学方式：朗教学方式：朗读读、 、讨论讨论、交流、背、交流、背诵诵教学教学过过程：程：一、一、谈话导谈话导入。入。今天我今天我们们就来学就来学习习孔子的孔子的 守株待兔 ，相信你能从中受到启迪。，相信你能从中受到启迪。二、学生自学，感悟文意。二、学生自学，感悟文意。1、 、读读原文，学生初步感知。原文，学生初步感知。2、出示、出示译译文：学生与原文文：学生与原文对对照，照，进进行自学。行自学。3、通、通过读译过读译文了解其内容，文了解其内容，这这个故事告个故事告诉诉我我们们一个什么
14、道理。一个什么道理。三、三、讨论讨论交流，理解文意交流，理解文意1、小、小组讨论组讨论交流：交流：说说说说 守株待兔 这这个小故事的意思。个小故事的意思。 守株待兔 这这个小故事告个小故事告诉诉我我们们一个什么道理？一个什么道理？2、全班交流：、全班交流：四、四、联联系自己，指系自己，指导导行行为为。 。1、通、通过这过这个小故事我知道了什么？个小故事我知道了什么？2、今后我会如何做？、今后我会如何做？五、五、总结总结背背诵诵。 。学生反复学生反复诵读诵读，达到背，达到背诵诵。 。宋国有一个宋国有一个农农民，每天在田地里民，每天在田地里劳动劳动。 。有一天，有一天，这这个个农农夫正在地里干活，
15、突然一只野兔从草夫正在地里干活，突然一只野兔从草丛丛中中窜窜出来。野兔因出来。野兔因见见到有人而受了惊吓。它拼命地奔跑，不料一下子撞到到有人而受了惊吓。它拼命地奔跑，不料一下子撞到农农夫地夫地头头的一截的一截树树根上，折根上，折断脖子死了。断脖子死了。农农夫便放下手中的夫便放下手中的农农活，走活，走过过去去捡捡起死兔子，他非常起死兔子，他非常庆庆幸自己的好幸自己的好运气。运气。晚上回到家，晚上回到家，农农夫把死兔交夫把死兔交给给妻子。妻子做了香妻子。妻子做了香喷喷喷喷的野兔肉，两口子有的野兔肉，两口子有说说有有笑美美地吃了一笑美美地吃了一顿顿。 。第二天，第二天，农农夫照旧到地里干活，可是他再
16、不像以往那么夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专专心了。心了。 他干一会儿他干一会儿就朝草就朝草丛丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜窜出来撞在出来撞在树桩树桩上。就上。就这样这样，他，他心不在焉地干了一天活，心不在焉地干了一天活，该锄该锄的地也没的地也没锄锄完。直到天黑也没完。直到天黑也没见见到有兔子出来，他到有兔子出来，他很不甘心地回家了。很不甘心地回家了。第三天，第三天，农农夫来到地夫来到地边边，已完全无心，已完全无心锄锄地。他把地。他把农农具放在一具放在一边边，自己，自己则则坐在坐在树树桩桩旁旁边边的田的田埂埂上，上，专门专门等待野兔子等待野兔子窜窜出来。可是又白白地等了一天。出来。可是又白白地等了一天。后来，后来，农农夫每天就夫每天就这样这样守在守在树桩边树桩边，希望再，希望再捡捡到兔子，然而他始到兔子，然而他始终终没有再得到。没有再得到。但但农农田里的苗因他而枯萎了。田
