环境教育课程计划和实施方案

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1、第 1 页 共 68 页环境教育课程计划和实施方案环境教育课程计划和实施方案一、指导思想 教育是百年树人的大业，而环境教育是环境保护的先驱。人类生活的环境随着大 时代转变，科技的进步，人口的增加，却使环境逐渐变质。虽然经济蓬勃发展，人们 却无法享受真正高品质的生活。 校园是学生成长的摇篮，具有陶冶身心，培养高尚气质的功能，学生的可塑性大， 愈早给予环境保护的意识观念，愈能落实推展环境保护教育。本校在现任校长燕云景 的积极领导下，希望密切結合学校周边的各项文教和地方资源，充实教师的教学题材， 活化学生学习内容，加强学生的环保意识，为改善人类环境作一点贡献。 二、课程计划 本校在主人教育办学理念的

2、指导下，开展了以“环境教育”为主题的系列综合实 践活动，由教师有目的、有组织地按学校环境教育课程计划定期开展活动，充分运用 学校周边的各种资源对学生进行环境教育。具体计划如下： 高一年级上学期时 间内 容指 导 教 师二 月水 滴 之 旅各班班主任三 月废 干 电 池 与 环保各班化学教师四 月生 活 中 的 垃 圾各班地理教师五 月从 恐 龙 灭 绝 想 到 的各班历史教师六 月我 们 周 围 的 空 气各班化学教师高一年级下学期时 间内 容指 导 教 师九 月大 气 污 染 防 治 行 动各班化学教师十 月给 城 市 洗 把 脸各班政治教师十一月对本校学生个人卫生情况的调查各班语文教师十二

3、月臭 氧 层 的 保 护 研 究各班物理教师一 月“白色污染”危害、形成及控制研究各班数学教师第 2 页 共 68 页高二年级上学期时 间内 容指 导 教 师二 月一 次 性 木 筷 的 调 查各班语文教师三 月汽 车 与 生 活各班物理教师四 月社 区 调 查 与 环 境 设 计各班美术教师五 月人类的好朋友树各班生物教师六 月纸网络探究各班微机教师高二年级上学期时 间内 容指 导 教 师九 月三 峡 工 程各班地理教师十 月噪 声 的 危 害 和 控 制各班物理教师十一月动物与人（animals and men）各班英语教师十二月节 水 与 可 持 续 发 展各班英语教师一 月太 阳 能

4、研 究各班物理教师三、实施方案 以下实施方案仅供各班参考，各班辅导教师可根据各班具体情况选择性使用。 【水 滴 之 旅】 1、设计意图 水人类生存的生命线，生命的摇篮。但在日常的生活中，人们往往不经意间 白白浪费了大量的水。这个系列活动就以人类生命的源泉水为活动对象，设计了 查询、讨论、交流、活动、延伸等活动。根据高一年级学生特点，努力做到教育性与 科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、数学、物理、化学、音乐、美术等学科整 合，体现新课程改革理念，在活动实施过程中，既有社会实践，又有研究性学习，突 出综合实践活动课的综合性、开放性和生成性，培养学生观察能力、分析能力和发现 问题的能力。 活动设

5、想：我们确立三个主题：爱水，节水，亲水。从爱水谈起，通过查阅资料， 观看影片，家庭用水调查等活动让学生对水有一个比较全面的了解。在此基础上算一 算，节水给人类带来的好处，感性地认识节水，制定家庭节水计划。最后让学生开展第 3 页 共 68 页亲水游戏，画节水宣传画，写节水广告。 2、活动目的： 基础性目标：了解水在人类生活中的作用。 了解地球上的水资源情况，增强节约用水的自觉性。 通过搜集资料、调查讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言 表达、运用资料等综合能力。 发展性目标： 培养学生的问题意识。 培养学生的合作意识，主动学习，找到自信，掌握一定的技巧。 培养学生的社会责任感，关注

6、生态环境。 培养学生收集、处理信息的能力。 培养学生动手实践能力。 3、活动准备： 学生搜集资料（文献、上网）了解地球上的水资源情况及水在人类生活中的 作用。 学生调查了解家庭用水情况。家庭日常用水量家中的生活用水能否做到多次利用的家中是否使用节水马桶是否用盆、杯接水洗漱洗衣物、洗菜水再用吗用水后拧紧水龙头吗淋浴后的水再用吗 实地考察：了解观察有哪些水浪费情况。 搜集“水”的成语及“写水”的文章。 （如古代大禹治水） 4、活动重点：通过调查、观察、交流、询问等各种方式，调动多种感官对水进行研究，特别 关注水资源的缺乏和浪费。培养学生自主地学习，小组间的合作等学习方式来深入探究。 5、活动过程：

7、 主题一：爱水世界 准备活动：（1）老师拿出两盆花，其中一盆绿油油，另一盆是枯花，请学生观察这两盆花的 差异情形。（2）请学生说出这两盆花差异之处，以及造成差异的原因。 调查报告：（1）请学生报告有关水对我们的用途。第 4 页 共 68 页老师可提示问题： 1.何时需用水 2.何地需用水 3.做何事需用水 老师归纳学生发言结果。（2）讨论： 学生想想如果学校停水一天对自己及班级、学校造成的影响。 分组讨论如果全世界都没有水了，那么整个世界会变成怎么样？ 影片观看 地球水资源 ，了解自来水，地下水，海水，河水等知识。 知识测试： 请多多关心地球，了解更多正确的环保用水资讯，小小动作大节约 1.

8、人类生存之三大要素除了阳光、空气还有什么？（A） 水 （B） 土壤 （C） 维他命 2.水分占人体的重量比为多少？（A）约 50-60 （B） 约 40-50 （C） 约 60703地球表面积有多少被水覆盖？（A） 70。 （B） 80。 （C） 60。4. 联合国预测 21 世纪人类可能为何而战？（A） 为水而战 （B） 为粮食而战 （C） 为能源而战。5. 地球上可用的淡水资源约占所有水的百分比？（A） 0.5 （B） 1 （C） 0.75。6. 您知道生活、工业及农业用水，那一种用水量最大？（A） 农业用水 （B） 工业用水 （C） 民生用水。7. 您认为那一种洗车方式较为省水？（A）以

9、水桶方式装水擦拭 （B）用自动洗车机器冲洗 （C）用水管接水冲 洗。8. 您知道家庭冲水马桶的耗水量占全家每日用水量之百分比吗？（A）约占 40 （B）约占 50 （C）约占 30。9洗油膩碗盘您知道有那些节约用水方式？（A）先用餐巾纸巾擦拭后再清洗（B）用热水直接冲 （C）用大量的洗洁 精。10我们用的淡水是从哪里来的？（A） 河或湖。 （B） 来自海洋。11. 人可以没有水而活多久？（A）一天 （B） 一个星期 （C）二个星期12平常刷牙时，若不让水龙头开着流水，平均用水量多少？（A）3.75 公升 （B）1.9 公升 （C）7.5 公升13平常刷牙时，若让水龙头一直开着流水，平均用水量多

10、少？（A）7.5 - 15 公升 （B）18.8 公升 （C）3.75-7.5 公升。14您知道世界水资源日是那一天？第 5 页 共 68 页（A）4 月 22 日 （B）3 月 20 日 （C）3 月 22 日15世界上每人每日平均用水量约多少公升？（A）约 200 公升 （B）约 300 公升 （C）约 250 公升。主题二、节水世界 汇报调查情况。（1） 汇报家庭用水情况。（2） 汇报学校用水情况的了解。（3） 计算：家庭、学校每月水费支出。 讨论：（1） 将班上学生分组，前三组讨论学校用水及省水的方法。（2） 后三组讨论家庭用水及省水的方法。（3） 完成表格“节水生活考评（1） ” 附

11、：节约用水生活考评表（1）： 班級： 姓名： 学号：（1）我每天用的水： 我今天喝水，我喝了_杯。水量大约是：我通常使用的杯子，容量是_。我总共喝了_的水。水的来源是：我喝的水是从_來的。我的省水之道是：喝水是健康的，不用省啦！（2）我每天用的水： 我每次洗手，大约用去_的水。我总共洗手用去了_ 的水。我今天洗手洗了_次。水量大约是：我通常使用的杯子，容量是_。我总共喝了_的水。水的来源是：我洗手的水是从_來的。我的省水之道是：洗手的水，有_的水我拿去当作_用了。我省 了_的水。（3）我每天用的水： 我今天上厕所，冲了_次的水。水量大约是：我们每次冲马桶 约要_的水。我的总冲水量是_。水的来源

12、是：我冲马桶的水是从_來的。我的省水之道是：（4）我每天用的水： 我洗澡、洗头。水量大约是：我洗澡、洗头大约要_的水。水的来源是：我洗澡、洗头的水是从_來的。我的省水之道是：（5） 。 。 。 。 。 。第 6 页 共 68 页（4）各组推出代表发表讨论结果。（5）老师归纳学生发言结果。 为家庭、学校提出节水建议小组合作，完成表格。我们的省水方式班级： 组別： 组员： 家 庭 方 面： 学 校 方 面：。 。 。 。 。 。 。 。 。 。节水方式参考如下：（1）家中使用节水马桶或在马桶水箱中放置（装满水的瓶子） 。（2）刷牙时，使用漱口杯，而不让水龙头的水一直流。（3）手或洗脸时，不把水龙头

13、一直开着。（4）把洗手、洗脸的水以水桶装起来浇花或拖地。（5）家中洗米或洗菜的水以容器收集，再拿来利用于其他地方。（6）洗澡时用淋浴，而不用盆浴。 （7）衣服等到量比较多时，才用洗衣机洗。（8）以手洗衣服时，不把水龙头一直开着。 （9）睡觉前检查所有水龙头是否关紧。（10）看到水龙头故障或有地方漏水，必定马上通知家长或老师。（11）提醒家人及同学节约用水。主题三、亲水世界 搜集“水”的成语及“写水”的文章。 （如古代大禹治水）由学生展示所收集的成语和文章。 宣传卡片设计1师生归纳惜水观念及用法。 2师生共同制定实践节约用水的规定。3鼓励学生设计节约用水宣传卡片。【废干电池与环保】 1、学习目标

14、 情感目标通过围绕“废干电池与环保”这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养 环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。 能力目标培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段收集、分析、处 理信息和数据的能力，培养观察、实验、撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈第 7 页 共 68 页记录、小论文的能力；并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 认知目标：了解干电池的主要成分及其对环境的危害性。 2、活动安排让我们听听消费者是如何处理废干电池和认识废干电池的危害性的？让我们听听专家们对废干电池的危害和处理方法是怎么说的？废干电池污染物对动物、植物有

15、什么危害，让我们做些实验吧！让我们积极行动起来！废干电池全身是宝，让我们想个办法，变废为宝吧！展示我们的研究成果，让大家一起说。 3、活动设计干电池是我们日常生活用品中的一份子，用完后随手抛弃，已经是司空见怪了。 你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。一节号电池若任其腐烂，可以 毁掉一平方米土地，这将意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体 内会引发多种疾病。人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类 的生存环境。让我们积极行动起来，保护地球，保护人类的唯一栖息地。让我们一起 来研究、认识废干电池。活动设计一：调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识目 的：安排了一次调查活动，除了使儿童了解消费者保护环境的意识，还要学 会与人交往、记录