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1、14专业建设与教学改革 4.4 实践教学 4.4.5 专业实验文本汇编舞蹈编导教学大纲舞蹈编导教学大纲一、课程基本信息一、课程基本信息 课 程 编 号: 课程中文名称:舞蹈编导 课 程 类 型:选修课 总 学 时:72 学 分:2 适 用 专 业:舞蹈表演,音乐学 先 修 课 程:舞蹈创编 开 课 院 系:音乐学院二、教学目的和任务二、教学目的和任务 为培养二十一世纪中国舞剧舞蹈事业发展所需要的高级编创人才和 具备一定表演能力的新型高级人才,舞蹈编导(本科)专业教学在理论 同实践紧密结合的原则指导下,将编导艺术的基础理论同基本的技巧技 法训练及创作实践三部分课程结合起来,使学生在四年的专业学习
2、中打 下扎实的基础,创作一批有较高质量和定社会影响的优秀作品。 三、课程教学目标三、课程教学目标 在学完本课程后,学生能够: 1.较熟练地表演各类民族、民间舞蹈; 2.进行既有民族个性又有个人魅力的表演; 3.对某种或几种舞蹈有较全面独到的诠释与实践创新意识。 4.胜任舞蹈表演工作; 5.胜任舞蹈教学工作。四、教学内容四、教学内容 本课程是舞蹈表演学生第二学年所开设的课程,舞蹈编导教学将按 照独舞,双人舞、三人舞、群舞四个阶段讲授。期间涵盖理论与实践操 作,道具、情节舞穿插其中。因为舞蹈编导是对人体动作创造的一种能 力训练,所以实训内容是相当侧重实践的。 舞蹈编导一(独舞):舞蹈编导一(独舞)
3、: 语言思维。主要培养学生用动作进行艺术思维 和用动作组织舞蹈语言的能力。(一)即兴舞(一)即兴舞 21 、节奏训练 2 、造型训练 3 、即兴表演训练 4 、双人即兴 、三人接触即兴 、多人即兴 (二)动作解构(二)动作解构 1 、中间状态训练 、两级 2 、偏重局部的设计 3 、旋转翻的设计 、弹跳跃设计 4、地面设计 、综合设计 5、情绪舞 、自由编舞 (三)导演(三)导演 1 、舞蹈艺术的专业特征 2 、舞蹈编导的职责 3 、舞蹈编导的知识结构 4 、舞蹈编导的舞台各部门的合作舞蹈编导二(双人舞):舞蹈编导二(双人舞): 编舞技巧。训练学生掌握和运用专业编舞技 术技法的能力。 (一)现
4、代技术(一)现代技术 1 、力度转换 2 、主导部位 3 、选姿造舞 4 、节奏变化 5 、限制引动 6 、相反对比 7 、穿越包围 8 、统一流向 (二)交响技术(二)交响技术 1 、主题变奏 2 、卡农 3 、赋格 (三)双人技术(三)双人技术 1 、撞击法 2 、透视法 第三层阶(三人舞):第三层阶(三人舞): 结构。以舞蹈结构的系统学习为纵向,以舞蹈 体裁的连续训练为横向,使学生全面掌握舞蹈的结构方式。(一)舞句、舞段(一)舞句、舞段 1 、舞句练习。以音乐的乐句作为依据进行编舞练习 2 、舞段练习。以音乐的乐段作为依据进行编舞练习。 (二)情绪小品(二)情绪小品 1 、单一情绪 32
5、 、复合情绪 (三)情节小品(三)情节小品 1 、矛盾冲突 2 、喜剧情节 3 、悲剧情节 4 、正剧情节 第四层阶(群舞):第四层阶(群舞): 操作。学生在老师的指导睛,把所学的舞蹈素材 和各种技术技法相结合,运用在实际排练中。(一)调度(一)调度 1 、聚散 2 、直线 3 、曲线 (二)造型(二)造型 - - 线型线型 - - 综合型综合型(三)剧目分析、排练(三)剧目分析、排练 五、有关教学环节的说明五、有关教学环节的说明 本课程在教学过程中,首先要将舞蹈创编技法、特点等给学生讲述 清楚,让学生对舞蹈有个系统地了解。然后,理论联系实际先从单一的 元素、基本动作、分解动作组、舞蹈组合逐一
6、地进行施教。在教学中, 教师的示范动作要规范、准确,使学生能够规范的掌握运用理论与实践 相结合的双结式教学方式迅速形成舞蹈思维,以达到独立创编的效果。 培养学生独立创作作品的能力。提高学生舞台表演能力与施教能力。六、学时分配六、学时分配 学时分配(第二学期) 各教学环节学时分配 章 次小 计讲 授实 验上 机习 题讨 论课 外备 注 第一周: 即兴舞(节奏训练造型训练) 22 第二周:即兴舞(即兴表演训练 双人即兴 )22第三周:即兴舞(三人接触即兴 、多人即 兴 )22第四周:阶段检查22 第五周:动作解构 (中间状态训练 、两级)22 第六周:动作解构(偏重局部的设计)22 第七周:动作解
7、构(旋转翻的设计 、弹跳 跃设计)22第八周:动作解构(地面设计 、综合设计 )224第九周:动作解构(情绪舞 、自由编舞 )22 第十周:阶段检查22 第十一周:导演 (舞蹈艺术的专业特征 、 舞蹈编导的职责) 22第十二周:导演(舞蹈编导的知识结构 、 舞蹈编导的舞台各部门的合作 )22第十三周:阶段检查22 第十四周:双人舞 编舞技法(现代技术、 力度转换)22第十五周:双人舞 编舞技法(主导部位 、 选姿造舞 )22第十六周:双人舞 编舞技法(节奏变化 、 限制引动)22第十七周:双人舞 编舞技法(相反对比 、 穿越包围 、统一流向)22第十八周:期末总复习22 合 计36 36学时分
8、配(第二学期) 各教学环节学时分配 章 次小 计讲 授实 验上 机习 题讨 论课 外备 注 第一周:阶段检查(上学期所学编舞技法)22第二周:双人舞编舞技法(交响技术 主 题变奏 )22第三周:双人舞编舞技法(卡农 、赋格)22第四周:双人技术 (撞击法 、透视法)22 第五周:阶段检查22 第六周:三人舞(舞句练习)22 第七周:三人舞(舞段练习)22 第八周:三人舞情绪小品(单一情绪) 22 第九周:三人舞情绪小品(复合情绪)22 第十周:阶段检查22 第十一周:三人舞情节小品 (矛盾冲突 喜剧情节 )22第十二周:三人舞情节小品(悲剧情节 正剧情节)22第十三周:阶段检查22 第十四周:群舞调度 (聚散 、直线 、 曲线 )225第十五周:群舞(造型 - 线型 - 综合型)22第十六周:群舞(剧目分析、排练)22 第十七周:群舞(剧目分析、排练)22 第十八周:期末总复习22 合 计3636七、教学手段及教学条件配置七、教学手段及教学条件配置 以实践与理论传授为主,以实践为辅的教学手段;配置运用多媒体 教学八、教材及教学参考书八、教材及教学参考书 1、 舞蹈编导艺术 查普林(苏) 2、 舞蹈编导基础教材 李承祥 3、 舞蹈编导知识 4、 舞蹈编导教学参考于平 5、 舞蹈形态学 于平 执笔人:李宇博 教员室主任:周红霞 系主任:徐文正