精编最新机能实验学教程

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1、关宿东 张根葆 薛龙增 主编机 能 实 验 学 教 程（供医学、药学、检验、护理、预防各专业使用）安 徽 科 技 出 版 社主 编 关宿东 张根葆 薛龙增主 审 祝 延副主编 陈前芬 杨解人 编 者 （按姓氏笔画排序）蚌埠医学院 韦颖梅 王 蕾 关宿东 吴华璞 李正红 陈前芬 祝晓光 葛 敏皖南医学院 丁伯平 张根葆 张嘉晴 周志泳 桂常青 徐 瑶 杨解人南京军医学院 方德恩 刘 虹 刘 媛 严玉兰 张 玥 赵智辉 杨溢秦 徐建华 颜天华 薛龙增安徽省医学高等专科学校李 华目 录前言第一章 绪 论第一节 机能实验学概述第二节 实验结果的处理第三节 实验报告写作第四节 实验室守则第二章 实验动物

2、第一节 实验动物的作用与意义第二节 实验动物的种类与应用第三节 实验动物的品系第四节 实验动物的选择原则及健康状态判断第三章 实验动物的基本操作技术第一节 实验动物的编写、捉拿与固定。第二节 实验动物的给药方法第三节 实验动物的麻醉方法第四节 实验动物的取血与处死方法第五节 急性动物实验的基本操作技术第六节 急救措施第四章 机能实验常用仪器第一节 Medlab 生物信号处理系统第二节 D951 生物信号处理系统第三节 721 分光光度计第四节 心电图机第五节 换能器第五章 实验数据的采集与分析第一节 机能实验学常用观察指标第二节 实验数据的分类与度量第三节 实验数据的评价第四节 实验数据的分析

3、与统计第六章 实验设计第一节 实验设计的基本程序第二节 实验设计的三大要素第三节 实验设计的三大原则第七章 机能学实验第一部分 基础实验实验一 神经干动作电位及局麻药的作用实验二 离体心脏灌流及药物对心脏的影响实验三 膈神经放电、膈肌放电实验四 家兔失血性休克实验五 消化道平滑肌的生理特性及药物对平滑肌运动的影响实验六 氨在肝性脑病发病中的作用实验七 缺氧及药物的影响实验八 家兔高 K+血症实验九 有机磷酸酯类药物的中毒和解救实验十 药物的量效关系实验十一 药物的抗心肌缺血作用实验十二 药物的抗心律失常作用实验十三 药物的急性毒性试验LD50测定 实验十四 药物的镇痛作用（热板法）实验十五 糖

4、皮质激素对炎症的影响实验十六 氯丙嗪对大白鼠激怒反应的影响实验十七 大鼠在体心脏的缺血再灌注损伤第二部分 综合实验实验一 心血管活动的调节和药物对血压的影响实验二 呼吸运动调节和急性呼吸功能不全实验三 影响兔肾脏功能的因素和肾功能不全的观察实验四 心脏功能的评价及药物对心功能的影响实验五 家兔实验性 DIC实验六 影响血压的因素和失血性休克的观察与抢救实验七 海水型呼吸窘迫综合征（SW-RDS）观察及救治第三部分 人体实验选编实验一 人体动脉血压测定及运动对血压的影响实验二 人体心电图描记实验三 人 ABO 血型鉴定第八章 探索性实验第一节 探索性实验的目的第二节 选题范围第三节 实施方法第九

5、章 药物的基本知识与处方学第一节 药物的基本知识第二节 处方学第十章 病例讨论附录： 一、常用生理盐溶液的成分及配制方法二、常用实验动物的生理常数三、常见生物信号记录参数四、给药量的计算五、常用实验动物的注射量和使用针头规格表第一章第一章 绪绪 论论第一节第一节 机能实验学概述机能实验学概述一、机能学实验的特点 生理学、药理学和病理生理学属于医学机能学科。其理论来源于科学的实验，通过对 动物体不同水平（如整体、系统、器官、组织、细胞、分子水平）的实验观察，科学分析 实验数据，从而认识出生命活动的规律、探讨其发生机理、掌握药物治疗的原理。因此， 其实验教学在基础医学教学中占有十分重要的地位。 机

6、能实验是在学生已学习了生理学、药理学和病理生理学理论的基础上，对三门学科 的常规实验，删除了一些不必要的、重复的、简单的验证性实验，以强化基本技能训练， 培养综合观察、比较和分析客观事物的科学思维方法，独立解决问题的能力为主线，新编 排的一门课程。 机能实验可分为动物实验和临床实验两类。临床实验以人体为实验对象，只适合做一 些不损害人体健康、不增加痛苦、不损污人格的实验项目。动物实验有急性实验和慢性实 验之分；慢性实验是以完整健康而清醒的机体为对象，在与外界环境尽量保持自然一致的 条件下，对某一项功能进行较长时间的系统观察和综合研究。如：通过唾液瘘管术研究唾 液分泌规律；肾上腺切除术研究肾上腺

7、功能等。但因为实验时间长、对实验结果的影响因 素复杂。由于教学学时等种种条件限制，因此，教学实验主要进行急性动物实验。 急性动物实验分为离体器官（组织）实验法和活体解剖实验法。离体器官（组织） 实验法：从动物体上取出要研究的器官或组织，置于近乎生理状态的环境中进行实验和观 察。活体解剖实验法：动物在麻醉（或去大脑）的状态下，手术暴露欲观察的器官或组 织，进行实验和观察。急性动物实验无需无菌操作，实验条件可以人工控制，要观察的现 象可重复验证，对机制可进行一定的分析；但因为实验对象并非自然状态，以及观察的时 间短等原因，故实验结果有一定的局限性。 二、机能实验的学习目的 机能实验的主要目的在于通

8、过实验培养学生具有科学思维方法和科学的工作态度；逐 步提高学生综合观察、比较和分析客观事物的能力，以及基本技能训练、独立解决问题的 能力。要求做到：（一）了解和初步掌握机能实验的基本方法和技能；学会观察、记录、分析实验结果 及书写实验报告的基本方法。 （二）通过实验技术的技能训练和对实验结果的分析综合，提高独立思考和独立工作 能力，为后续学科的学习和科学研究打下一定的基础。 （三）验证和巩固部分课堂讲授的理论知识，培养学生理论联系实际的能力。 （四）重要的是了解获得实验资料一致性和可靠性的一些基本原则，以培养学生严肃 的科学态度、严谨的科学作风和严密的科学思维方法。三、机能实验课的基本要求为了

9、达到机能实验的目的，必须做到以下要求：（一）实验前1仔细阅读实验教材，了解实验的目的、要求、步骤、操作程序和注意事项。2结合实验内容复习有关理论，做到充分理解实验课的内容。3预测实验结果，对每一步骤应得的结果和可能发生的问题做到心中有数。（二）实验中1自觉遵守实验室的规章制度。 2检查实验器材是否完备；熟悉实验仪器的性能和基本操作方法。3严格按实验程序认真操作，不得进行与实验无关的活动。4爱护实验器材、实验动物和标本，节省实验用品和药剂。5以实事求是的科学态度对待每项实验，仔细、耐心地观察实验过程中出现的现象， 及时在实验记录上作好标记，随时记录实验结果，并联系理论进行思考：发生了什么现 象？

10、为什么会出现这些现象？这些现象有何意义？6对老师讲解的问题以及实验结束的小结应做好笔记。（三）实验后1清点、清洗并擦干手术器械，整理仪器，使仪器面板各旋钮处于正常位置。如有 损坏或短少现象，应立即向老师报告。2填写使用实验仪器的登记本（卡） 。3整理、分析实验结果，认真书写实验报告，按时递交任课教师批阅。第二节第二节 实验结果的处理实验结果的处理实验过程中应用科学方法将所观察到的结果变为可测量的指标，以便研究其变化的规 律，为此，实验中所得到的结果需要进行整理和分析。一般进行下列的整理分析： 一、数量的分析：凡属测量性质的结果（如高低、长短、快慢、多少等） ，均应以正确 的单位和数值定量。 二

11、、性质的分析：确定实验结果的本质是什么？ 三、时间的分析：如果实验的结果是一个变化过程，应当考虑到它的起源、发展、衰 落、延续、恢复、周期和频率等时间上的变化，即测定时程的变化。 四、部位的分析：即这种结果是在什么部位观察到的，它的空间范围、形态大小和分 布情况等。 上述对实验结果的分析只是一般的原则，由于每一项实验都有不同的侧重，因此要根 据不同情况进行具体分析。 一般凡有曲线记录的实验，应在曲线上标注记号（时间、刺激或给药等） 。 有些实验结果，为了便于比较、分析，可用表格或绘图表示。做表格时，应事先详细 考虑，制出完善的表格。 从实验中得到的结果数据，一般称为原始资料。原始资料可分为两大

12、类：一类是计量 资料，以数值的大小来表示事物的程度；另一类是计数资料，是清点数目所得到的记录。 在实验中取得的原始资料必要时需要通过统计学处理。 第三节第三节 实验报告的书写实验报告的书写书写实验报告是为了培养学生的独立学习和思考能力，分析和解决问题的能力以及综 合运用知识的能力。书写实验报告要注意书写格式和要求： 一、实验报告的书写格式机 能 实 验 报 告姓名 学号 班组 实验室号 日期实验题目实验目的实验对象实验方法和步骤实验结果分析和讨论结论二、书写实验报告的一般要求（一）实验方法和步骤实验方法和步骤的书写可作扼要描述，仅描述实验的主要方法和步骤，避免繁琐地罗 列实验过程。 （二）实验

13、结果 实验结果的书写为实验中最重要的部分，应将实验过程中所观察或记录的现象做真实、 正确、详细地记录。为客观反映实验结果，可把由记录系统描记的曲线、统计的数据直接 贴在实验报告上，或自己绘制简图，并附以图注、标号及必要的文字说明。如果观察项目 较多，亦可分步骤写实验结果。一般表达方式有三种： 1叙述式：用文字将观察到的、与实验目的有关的现象客观地加以描述。描述时需要 有时间概念和顺序。 2表格式：能较为清楚的反映观察内容，有利于相互对比。 3简图式：将实验中记录的曲线图取其不同的时相点剪贴或自己绘制简图，并附以图 注、标号及必要的文字说明。 优秀的实验报告与论文中，常三者并用，从而得到最佳效果

14、。（三）分析和讨论分析和讨论是根据已知的理论知识对结果进行解释和分析，或对规律性的结果总结上 升为理论。分析和讨论是实验报告的核心部分，可以帮助学生提高独立思考和分析归纳问 题的能力。分析和讨论时，应根据客观的结果提出有创造性的见解和认识，切忌盲目抄书， 更不应抄袭别人的劳动成果。在分析和讨论时，对参考文献书刊应注明出处。 （四）结论 结论是从实验结果和分析讨论中归纳出的一般性的概括性判断，也就是该实验所验证 的基本概念、原则或理论的简明总结。下结论时，应当用最精辟的语言进行高度概括，力 求简明扼要，一目了然。结论中不要罗列具体结果，也不要将未得到充分证据的理论分析 写入结论。第四节第四节 实

15、验室规章制度实验室规章制度一、遵守学习纪律，准时到达实验室，因故缺席或早退应向教师请假。二、严肃认真进行实验，培养严谨的科学态度。实验期间不得进行与实验无关的活动。三、保持实验室安静，严禁喧哗，以免影响他人实验。养成良好的工作作风。四、爱护实验仪器及器材。实验开始前应认真检查器材，如有缺损及时报告指导教师。 实验中应严格按操作规程使用仪器，各组专用器材不得串用，以免混乱；实验中如仪器出 现故障，及时报告，严禁自行拆卸、乱修。实验后应将实验器材、用品清点，擦净，放整 齐。五、珍惜实验动物和标本；节省实验器材和药剂。 六、保持实验室内清洁整齐，不必要的物品不得带入实验室。实验课结束清扫实验室 卫生。第二章第二章 实验动物实验动物第一节第一节 实验动物的作用与意义实验动物的作用与意义实验动物是一种遗传限定动物，是根据科学研究需要在实验室条件下有目的、有计划 进行人工驯养、繁殖和科学培育获得的动物。实验动物来源于野生动物或家畜家禽，又不 同于野生动物或家畜家禽，既具有野生动物的共性，同时又有生物特性明确、遗传背景清 楚、表型均一、对刺激敏感性和反