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1、四年级数学上册 1 四年级数学上册 2 人教版小学数学四年人教版小学数学四年级级上册学案上册学案 第一第一单单元：大数的元：大数的认识认识单单元概述元概述一、一、单单元学元学习习目目标标： ： 1.在认识万以内的数的基础上，进一步认识计数单位“万”、 “十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道亿以内及以上各个计数单 位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2.掌握数位顺序表，根据数级正确的读写大数，会比较大 数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单 位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的 尾数，求出它的近似数。 3.在认数过程中，体会和感受大数在日常生活中的应用
2、， 进一步培养数感。 二二 、 、单单元学元学习习重点重点 1、亿以内数的读写； 2、亿以内数的改写成以“万”为单位的数; 3、亿以内的数求近似数。 三、三、单单元学元学习难习难点点 用四舍五入法求近似数 四、四、单单元学元学习习内容及前后内容及前后联联系：系： 1.本单元学习内容： 亿以内数的认识（例1）； 亿以内数的读写（例2、例3）； 亿以内数大小的比较（例4） 整万的数改写成以“万”为单位的数（例5） 非整万的数求以“万”为单位的近似数（例6）数的产生及十进制计数法 亿以上数的认识及读写法（21、22页例1、例2、例3）； 计算工具的认识（23、24、25页内容） 利用计算器进行计算（
3、26、27页例1、例2）。 2.知识前后联系： 已学过的相关内容： 100以内数的认、读、写； 万以内数的认、读、写。 后续学习相关内容： 求积、商的近似数。 五、本五、本单单元学元学习时间习时间 15课时 六、学六、学习习用具用具 计数器、计算器 七：七：课课型型说说明明 例1：结合教材和已有的实践经验以自主探究为主 例2、例3：自主探究和小组交流相结合进行学习 例4：以自主探究为主教师加以适当的点拨 例5、例6：以自主探究为主教师加以适当的点拨 亿以上数的认识及读写法（21、22页例1、例2、例3）结合教 材和已有的实践经验以自主探究为主 计算工具的认识（23、24、25页内容） 结合教材
4、和已有的实践经验以自主探究为主 利用计算器进行计算（26、27页例1、例2） 结合教材和已有的实践经验以自主探究为主 附：附：本单元学案9课，仅供参考。四年级数学上册 3 四年级数学上册 4 亿亿以内数的以内数的认识认识（案例）（案例）四年级数学上册 5 四年级数学上册 6 学学习习目目标标： ： 1.通过“猜一猜”“说一说”等活动，感受学习大数的必要性， 体会大数的实际意义。 2.通过拨计数器。在认识万以内数的基础上，进一步认识 新的计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”，并了解相邻的两 个计数单位之间的关系。 3.掌握数位顺序，能够根据数级正确读出亿以内的数。 学学习习重点：重点：
5、认识“万”“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位。 学学习难习难点：点： 了解“万”“十万”“百万”“千万”“亿”等较大计数单位之间的 关系。 学具准学具准备备： ：计数器 学学习过习过程：程： 一、学前准一、学前准备备。 。 1.填空。 （1）10个一是（ ），10个10是（ ），10个百是（ ），10 个千是（ ）。 （2）从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是百位。 （3）6395是（ ）位数，它是由（ ）个千，（ ）个百， （ ）个十，（ ）个一组成的。2.看图在计数器上先画出来，再读数写数。读作：写作：二、探究活二、探究活动动。 。1你能举出身边比“万”更大的数吗？2比“万
6、”更大的数，还有多少新的计数单位？每相邻两个计数单位之间是什么关系？你是怎么想的？3仔细观察“数位顺序表”，你有什么发现吗？课前说给你的同伴听听。同时想一想：为什么要分“数级”呢？四年级数学上册 7 四年级数学上册 8 4教科书 P4“做一做”第 1.2 题。三学三学习习体会。体会。 本节课你有哪些收获？还有什么疑惑吗？五五应应用拓展。用拓展。 1、你会做数位顺序表吗，试一试。2、从生活中找出几个亿以内的数，试着读出来。亿亿以内数的以内数的读读、写（案例）、写（案例）学学习习目目标标： ：你要在已有知识的基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确四年级数学上册 9 四年级数学上册 10 地写出
7、亿以内的数。学学习习重点：重点：正确写出亿以内的数。学具准学具准备备： ：计数器、数位顺序表。学学习过习过程程、学前准学前准备备。 。把数位顺序表补充完整。.百 万 位百 位个 位二、探究活二、探究活动动。 。（一）读数1请你写出一个“个级数”读一读，再写出一个“万级数” 读一读。并想一想：万级的数和个级的数在读法上有什么联系和区别？2、试一试千 百 十 万 千 百 十 个万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位四千六百八十万： 4 6 8 0 0 0 0 0二千三百五十八万六千：七百九十四万一千五百七十：八十万九千八百六十：一千五百六十三万四千三百：你能说一说含有两级的数怎么读吗？（二）写数
8、1、请你写出一个 0 要读的“万级数”，再写出一个 0 不要读“万级数”。 并想一想：万级的数和个级的数在写法上有什么联系和区别？2试一试。一百三十五万九千七百 写作： 四万零九十 写作：四千五百万 写作：八千零六十万零九 写作：四年级数学上册 11 四年级数学上册 12 你能说一说含有两级的数怎么读吗？三、学三、学习习体会。体会。1.本节课你有哪些收获？还有哪些不懂的吗？四自我四自我检测检测。 。1.写一写。（1）香港约有六百七十八万人。（2）澳门约有四十四万人。2.读写下面各数。（1）12087500 读作：100500 读作：10105000 读作：80090030 读作：4500000
9、 读作：（2）四百二十万九千三百 写作：九万三千四百二十 写作：六百零三万四千九百 写作：六千零三十万零九百 写作：六千万零九百 写作：六千万零九十 写作：六千万零九 写作：3、写出下面各数组成的数。（1）五个百万、七个十万和三个千组成（ ）.(2)七千万和七组成（ ）（3）五千万和三百组成（ ）五、应用拓展。用1、2、3、4和四个“0”按照要求写出八位数。（1）读两个“0”（2）所有的“0”都不读（3）读三个“0”（4）读一个“0”（5）最大的数（6）最小的数亿亿以内的数的大小比以内的数的大小比较较（案例）（案例）学学习习目目标标： ： 在会比较千以内的数的大小的基础上，要会比较亿以内的数的
10、大小。四年级数学上册 13 四年级数学上册 14 学学习习重点：重点： 比较数的方法 学学习习重点：重点： 比较数的方法。 学学习过习过程：程： 一、探究活一、探究活动动。 。1、 我国部分省份的土地面积如下： 黑龙江的面积大约为 450000 平方千米。 江苏省的面积大约是 100000 平方千米。 新疆维吾尔自治区的面积大约是 1660000 平方千米。 西藏自治区的面积大约是 1220000 平方千米。要求：请你选择任意两个省的面积进行大小比较，用自己的话说说比较两个数大小的方法。2.试一试。 读出下面各数，并按从小到大的顺序排列。 5100360 10213800 5001370 68
11、0590二、学二、学习习体会。体会。通过以上探究，你有哪些收获？还有哪些疑惑？三、自我三、自我检测检测 1、比较大小。 5600009650000 32500003510000980300009803000 658930065892992、将下面的数按照从小到大的顺序排列起来。 （1）45210000 4990000 50000000 99999（2）520000 250000 500200 200500四年级数学上册 15 四年级数学上册 16 四四应应用拓展。用拓展。比较大小。901 万9110000 7800000780 万91 万909999 1000 万1000000亿亿以内数的改写
12、和省略（案例）以内数的改写和省略（案例）学学习习目目标标： ：1. 根据生活实际情况，会将整万的数改写成用“万”做单位的数。四年级数学上册 17 四年级数学上册 18 2、会用“四舍五入”法把一个数省略万后面的尾数，求出它的近似数。学学习习重点：重点：学会用“四舍五入”法把一个不是整万的数省略万后面的尾数学学习难习难点：点：改写用“万”做单位的数。学学习过习过程：程：一、探究活探究活动动。 。1读一读下面的几个数，看看这些数有什么特点？你会用不同的形式来写吗？5890000= 210000= 45100000= 15000000=说一说把一个数改写成以“万”作单位的方法是什么。2你能用“四舍五入”法求出例 6 两个数的近似数吗？请写出来。说一说如何用四舍五入法求近似数吗？3你能说说“改写”和“省略”有什么相同点和不同点吗？4完成教科书 P14“做一做”第 1.2 题、P15“做一做”。二学二学习习体会。体会。本节课你有什么收获？还有什么疑惑？四、自我四、自我检测检测。 。 1.把下面各数改写成以“万”作单位的数。 230000= 5200000= 2010000= 210000= 54000000= 40000=2、省略下面各数“万”后面的尾数，求出它们的近似数。 （任选 4道题）9058000 万
