《少普中心校收看课例展播总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《少普中心校收看课例展播总结（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、少普中心校关于收看“国培计划”优秀课例展播的讨论情况总 结根据上级的有关要求，我校领导特别重视此项工作，结合本乡实际，作了安排部署，要求各片区学校按要求组织全体教师收看“国培计划”优秀课例展播并进行讨论。通过观看课例中的课堂教学、授课教师的反思以及专家的点评，为老师们提供了一个学习的好平台，树立了新的育人理念，更深层次的理解素质教育的真正内涵，拓展了教师们的视野，打开了教师们的思路，增强了许多知识技能。现将讨论情况总结如下：一、提高教育思想，开阔改革视野。在本次收看课例展播中，教师精彩的课堂教学、说课及专家的点评，都阐述了他们对教学的独特见解，对新课程理念的各种看法和对教学思想方法的探讨、点评
2、，都向我们展示了比较前沿的教育理论知识，以及如何搞好课堂教学的关键。从课堂到实践，从国内教育到国外理念，感觉犹如呼吸到清新的空气，开阔了视野。二、加强专业知识学习，做专业型教师。观看和讨论中，我们感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。可以说，激励了我们的意志，启发了我们的心智， ，在实践过程中敢于迎接挑战，也敢于创新。俗话说：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。 ”所以我们要想做一名优秀的教师，必须拥有那源源不断的源头水，必须要不断地加强专业知识的学习。三、注重教学过程，重视教学中的学情分析。大部分农村教师对学情分析认识得很片面，在进行教学设计时，只是考虑到学生
3、的认知特点，很少深入学生的实际生活，没有了解学生的经历、经验、对问题的疑惑、对知识的需求等，使教学活动失去针对性，不能达到预期的教学效果。通过观看课例展播，明白了学生的问题就是教学的核心，不同的教学环境，不同的教学实践中的重点、难点是变化的，应根据学生的实际情况和认知规律进行确定，而不应该死搬教参中的内容。通过学情分析，可以发现学生认知层面的具体问题，并准确的分析成因，从而非常有针对性的选择教学资源，使每一个教学活动都目的明确，最终指导学生解决生活中存在的问题，使他们更好的掌握知识。只有了解了学生，才能更好的为学生服务，才能减少教学的盲目性，使教学有的放矢。四、结合教学实际，很好的开发和利用教
4、学资源。我们的教学之所以没有吸引学生，主要是没有很好的开发和利用好教学资源，没有很好的将教学与我们的生活实际紧密的联系起来。要合理的开发和利用教学资源，就要达到物尽其用、人尽其能的目标，因此思路一定要放开，方法一定要灵活。例如，多媒体的使用就可以很好的调动学生学习的积极性，能够直接刺激学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。五、以课例观看、课例研究为载体，促进教师专业化成长。课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例观看、研究为对象开展研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师成长必须进行有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，有效缩短成长周期。此次观看课例展播的讨论
5、活动。每一位老师都积极参与，一次次的观看，一次次的讨论交流，让我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。通过亲密无间的讨论，成为一个具有凝聚力的团队。在讨论过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。六、通过学习理论，不断应用实践。作为一名教师，应努力把学到的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导我们平时的教育教学工作。把自身对新的教育教学理念的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导教学，在不断总结的基础上重新发现，变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整教育观，会给我们的教学不断地带来惊喜和力量。观看课例展播虽然很短暂，但却是一次对“教育潜意识结构”的深层改造。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情继续关注“国培计划”项目，不断反思，努力搞好此项工作。
