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1、剑桥少儿英语三级下册 Unit 2 Being happy all year round 集体备课各位老师好，今天我就剑桥少儿英语三级下册 Unit 2 Being happy all year round 第二课时和大家谈一谈我的理解，分析和设计。一、教学指导思想和理念：1. 小学英语从视听说入手，通过听说读写等活动，让学生不断吸收，内化所学知识，提高学生对语言的感受和运用英语进行简单的交际能力，帮助学生养成良好的学习习惯，为下一步的学习打基础。2. 课程标准：“学生应通过大量的的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。 ”语言是具有交际功能的一种工具，而发挥语
2、言的交际功能是会话教学的基本要求。3. 本堂课的基本要素：情景、习得、交流。我对本堂课课型的理解：创设情景，让学生有更多的机会进行视听说的训练，训练学生尽量用完整的句子来表达，学生的语言学习不仅停留在知识的汲取上，更应该把学习的最终目标定位在引导学生善于运用已有的语言知识交换信息、交流思想和表达感情上。使学生多开口说英语最终达到会话学习与真实交流的目的。二、教学背景分析：1.教学内容分析：本课所在的单元主题是谈论有关月份和节日的话题。话题特点：真实化、生活化。本课是 这个单元的第二课时。通过学习本单元，学生能进一步用英语学会说和掌握月份的单词； 能够用简单的英语谈论一年中十二个月份的活动和相关
3、节日名称。引导学生能整合、运用 本单元所有的句型以及自己已知的其他句型进行会话交流。2.学生分析：考虑到学生的能力和不同的学习需求，因此我设计了符合他们水平的教学活动，并注意不断的在活动之间搭设台阶，给学生“拐杖”，鼓励他们积极参与，主动交流。本课的内容是这个单元的第二课时，学生有一些相关的语言储备，如学生已掌握本单元的词汇：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December,学生还掌握了一些词组 Spring Festival, New Years D
4、ay, Easter, Labor Day, Childrens Day, Summer vocation, Mid-Autumn Festival, Teachers Day, National Day, Thanksgiving Day, Christmas 为了丰富学生的语言表达，我重点训练了一些句型，如：Which holiday do you like?I like Childrens Day.When is that?Its on June 1st.What do you usually do on this holiday?三、教学目标：1.知识能力目标： 学生能熟练掌握句型：W
5、hich holiday do you like?I like Childrens Day.When is that?Its on June 1st.What do you usually do on this holiday? 引导学生能综合运用已知的句型谈论自己所喜欢的节日。 学生能在真实的情景中自如的运用语言和同学用简单的英语谈论一年中十二个月份的活动。2.过程与方法：围绕着以上教学目标，我在本课中设计了多样化的活动，我先花了很多时间做课前的 准备，并制作了精美的课件，在欢快的“If you are happy”的音乐声中，我开始这堂课的教 学。先引导学生一起 Chant “Happy
6、all year round”, 让学生很快将注意力集中起来，接着我 开始课前的 Warming up，让学生回答日常提问 What day is it today? Whats the date today? How many months are there in a year? What are they? 并用熟悉的乐曲编唱月份歌曲，让学生 加深印象并更易掌握月份名称。接着我用英文介绍 In different months we have different holidays. In January we have New years Day. Whats the Chinese f
7、or “New Years Day”? 让学 生英汉互译有关节日的十二个词组，再展示课件让学生齐读节日名称，在齐读时我要求学 生注意节日的时间。下一步我设计了几个小练习：1.智力问答：让学生抢答有关节日名称 和时间的问题。2.听力训练：给出四组图片让学生根据所听内容判断选择。3.配对练习：将 节日和时间对应，并给出一个示范 New Years Day is in January. 让学生单独起来说句子， 并借助课件及时反馈学生所表达的内容是否准确。4.进行会话练习：先示范，让学生听两 遍，接着 Pairwork, 并点两组表演，再出示如下表格：NameHolidaysWhat to doSpr
8、ing Festivaleat lots of food, wear new clothesSummer Holidaytake a trip play computer gamesMid-autumn Festivalenjoy the moonlight eat mooncakesTeachers Daygive cards to our teachers say “Thanks” to our teachers让学生自编对话并表演。5. 小组活动：以小组为单位，让学生根据表格信息用以下的问句 Which holiday do you like? When is that? What do
9、 you usually do? 互相提问并让一个学生像 下面一样简单的汇报组里的情况： All of us like Two of us like One of us likes 参见表格：Name New Years DaySpring FestivalChildrens DaySummer HolidayMid-autumn Day3.情感态度目标：教师适当示范、讲解,将主阵地让位于学生，让学生当主角，从而让学生在练习中不断完 善，让他们体味到成功的喜悦，更乐于开口说英语。四、教学重难点1. 教学重难点：在设定教学目标的同时，我认为本课的教学重点是学生能熟练掌握句型：Which holi
10、day do you like?I like Childrens Day.When is that?Its on June 1st.What do you usually do on this holiday?并能运用此句型谈论自己所喜欢的节日及一年中十二个月份的活动。这也是本课的 难点。我创设如下几个活动：a.智力小问答；b.听力判断；c.仔细观察再配对说句子；d.根 据所给信息编对话；e.小组调查并组长汇报。目的是为了让学生动起来，从技械操练到交 际操练、由简到难、让学生在活动中拓展新知并运用新知。尤其是通过 Pairwork,groupwork, 让学生在活动中学习语言、运用语言、调动学
11、生的学习积极性，提高 课堂的教学效率，让学生在真实的语言环境中运用新知，培养学生的创造力。2. 教法学法：根据学生的年龄特点和认知水平，我在本节课中主要采用了启发式教学、情景教学、活动体验和互助合作的教学方式。始终围绕本课的主题，设计多样化的课堂活动，激发学生的学习兴趣，参与语言实践。层层启发学生已有的语言知识储备，引导学生在学习过程中学会综合运用语言的交流能力。五、教学过程教学流程图：1.大约 5 分钟的 Warming up 环节我设计了 Lets chant and sing;师生 Free talk:Ask some questions:What day is it today?Wha
12、ts the date today?How many months are there in a year ? What are they ?When is New Years Day?Whats the Chinese for New Years Day?激发兴趣，复习已有的句型储备，并巧妙地揭示本课主题。 2.大约 10 分钟的 Presentation 环节我分别设计了 1.Look at the pictures and say together.2.Read,think and answer.3.Listening practise.4.Read and match. 让学生很快进入
13、一种 自觉的语言状态， 再通过师生之间的 Free Talk, 复习旧知，多形式的训练，无一不是在刺 激学生，让学生有开口说英语的意识，这旨在培养学生的语言节奏感，增强他们的兴趣。 学生在自由交谈中既巩固了所学知识，又扩大吸收了书本外相关的语言知识。并能提醒和 帮助他们养成认真聆听他人回答的习惯。 3.大约 15 分钟 Practice 环节我设计了 Look and try to say sentences.Lets talk.Ask and answer： Which holiday do you like?I like Childrens DayWhen is that?Its on J
14、une 1stWhat do you usually do on this holiday?Conversation 目的是为了让学生动起来，从技械操练到交际操练、由简到难、让学生在活动中拓展新知并运用新知。帮助学生巩固深化语言，进一步实践交流。 4.大约 10 分钟的 Consolidation: 我出示如下两个表格： Task 1: Make a new dialogueNameHolidaysWhat to doSpring Festivaleat lots of food, wear new clothesSummer Holidaytake a trip play computer
15、gamesMid-autumn Festivalenjoy the moonlight eat mooncakesTeachers Daygive cards to our teachers say “Thanks” to our teacherseg.Which holiday do you like? When is it ? What do you usually do?Task 2：Make a survey in groups and ask one student to give a report.NameNew Years DaySpring FestivalChildrens
16、DaySummer HolidayMid-autumn Daye.g Which holiday do you like best? Give a report like this: All of us like Two of us like One of us likes 让学生自编对话、表演并以小组为单位互相提问再让一个学生简单汇报组里的情况5.大约 5 分钟的 Summarize 环节小结本单元的重点，让学生进一步明确本课的重点词汇和句型并布置家庭作业：Tell your partner about your favourite holiday and give the reasons why you like it.六、教学评价：为了了解学生的学习效果和检验教学目标的达成度，我提高竞争意识，创设空白，给学生 空间想象、发挥、思考：将全班分成几个大组，有些小练习（如智力问答；听力训练和配 对练习）让学生通过竞赛的形式来完成；并运用多媒体辅助，指导学生有
