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1、四年级语文上册句子专项四年级语文上册句子专项一、阅读课文句子填空。那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗, ( ) 。再近些,犹如( )白 色战马( ) , ( )地飞奔而来;那声音如同( ) ,好像大地都被震得( )起来。我们( )拍掌,树上就变得( )了,到处都是( ) ,到处都是( ) 。大的, 小的, ( ) , ( ) ,有的站在( ) ,有的( ) ,有的在( ) 。那些叶子绿得那么( ) ,看着非常( ) 。叶尖( )朝下,在墙上铺得那么( ) ,没有( )起来的,也不留一点儿( ) 。一阵风( ) ,一墙的叶子就( ) ,好看得很。从前,一个小村子里有座( )的花园。那里,春
2、天( ) ,夏天( ) ,秋 天( ) ,冬天( ) 。 阅读课文短句填空。(1)远看长城,它像一条( ) ,在( )之间( ) 。 (2)多少劳动人民的( )和( )才( )成这( ) 、 ( )的万里长城。 (3)截至年月,我国已有( )处景观被列入世界遗产名录 。其 中文化遗产( )处,自然遗产( )处,自然文化遗产共( )处。 (4)正前面,昆明湖( )像一面( ) , ( )像一块( ) 。 ( ) 、画舫在湖 面慢慢地( ) ,几乎不留一点儿( ) 。 二、句子重新排列 1.把下列句子重新合理排序。(1)碧溪河从村前流过。 ( ) (2)村后是一望无际的桑园。 ( )(3)我家住在
3、碧溪河边,这是江南水乡的小村庄。 ( )(4)河里一群小鱼在水中游来游去,水面上不时溅起朵朵水花。 ( )(5)春天,桑树抽出新芽,整个桑园就像绿色的海洋。 ( ) 2.把下列句子重新排列。(1) ( )一些不知名的小花,长在绿草中,像蓝天上缀着的星星。 (2) ( )小花园在教室的左边,长八米,宽四米。 (3) ( )花园里四周的道路上都长满了青草,好象铺了一层绿毯。 (4) ( )它紧靠短墙,由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。(5) ( )花是老师精心栽培的,有的长在地上,有的长在盆里,构成了一个个图 案。 (6) ( )到了夏天,大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶,托着红的、黄
4、 的、蓝的、白的各色各样的花。 3.我会连线。 (1) 地上的水越来越多。 (2) 雨落在对面的屋顶的瓦片上。(3) 像一层薄烟罩在屋顶上。 (4) 渐渐地连成了一条线。(5) 溅起一朵朵水花。 (6) 雨水顺着房檐流下来。 (7) 汇合成一条条小溪。(8) 开始像断了线的珠子。 4. 按课文内容,排列句序。 ( )大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相。 ( )它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让。( )鹅的步态,更是傲慢了。 ( )鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。 ( )有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。 5. 连成正确句子连线。 巍峨高耸的 太阳 昂首挺胸地 改
5、革 纵横交错的 月亮 大刀阔斧地 欣赏 光芒万丈 的 巨人 悠然自得地 回答 皎洁明媚的 道路 滔滔不绝地 前进 6. 重新排列句子顺序。 ( )我们坐在河边柳树下,放下了鱼钩。 ( )忽然,浮标一沉,我急忙把鱼竿往上一提,一条银白色的小鱼钓上来了。 ( )星期天早晨,我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。 ( )浅红色的浮标漂在水面上。 ( )我们高兴地把鱼竿举在空中,摇晃着,喊着: 我们钓着鱼了! 7.给下列句子正确排序。( )我连忙站起来让老爷爷坐。 ( )我刚坐下,一位老爷爷提着篮子上了车。 ( )星期日,我坐汽车去奶奶家。 ( )老爷爷微笑着说:“谢谢,你真是个好孩子” 。 ( )上车后,我
6、找到一个座位。 ( )我说:“不用谢,这是我应该做的” 。 8. 我会将下列错乱的句子整理成一段通顺的话。 ( )姑娘迎着袭人的寒风,穿过几条大街小巷,走进了一件又矮又小、设备简陋 的楼顶这就是她的住所。 ( )深夜了,人静了,还剩下巴黎大学图书馆的灯光显得格外明亮。 ( )这个姑娘是谁呢?啊,她就是后来的居里夫人。 ( )她点起煤油灯,打开一本物理书,又开始学习起来。 ( )闭馆的时间到了,图书馆里最后走出来的,照例是一个身穿破旧衣服,脸色 憔悴的金发姑娘。 9. 将下列错乱的句子整理成一段通顺的话。 ( )然后,她学着妈妈的样子,拧开水龙头。 ( )她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净
7、净。( )先洗筷子,再洗碗和盘子。 ( )吃过晚饭,小芳把碗和盘子收拾好,放进厨房的水池里。( )最后,她把碗和盘子里的水控干,放进碗橱里。 三、句式转换 1. 按要求写句子。 (1)霞光照得小孩子的脸红红的。 (改成“把”字句和“被”字句) “把”字句:“被”字句: (2)青年躺在床上。 (扩写句子)我非常怀念我小学的班主任。 (缩写句子)2. 叶子漾起波纹。 (扩写句子)我们可以喝你们井里的水吗?(改成“陈述句” )3. 按要求写句子。 (1)鹅是一个高傲的动物。 (改成反问句)(2)我们在操场上做老鹰捉小鸡。 (改病句)(3)公路上行驶着汽车和火车。 (改病句)(4)老舍是作家。 (扩句
8、,至少扩两处)(5)弟弟跑得像 一样快。(横线尽量用上比喻句或夸张的修辞手法) (6)仿写句子。 ( 花朵 )推开春天的大门;( )推开夏天的大门;( )推开秋天的大门; (7)我从河边赶跑了白公鹅。 (改成“把”字句)(8)老师布置的所有一切习题,他都做完了。 (修改病句)(9)不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿。 (仿写句子) 4.按要求写句子。(1)兵马俑是极为精美的艺术珍品。 (改为反问句)(2)长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 (改成比喻句)(3) “神州五号”飞船上有一些植物的种子。 (改成拟人句) 5. 按要求改写句子。 (1)他用关切的目光默默地看着我们。 (缩句) (2)李
9、博士把台湾青年的骨髓抽出来。 (改为被字句) (3)卡罗纳来到学校。 (扩句) (4)这个夜晚,保罗从内心里感受到,给予是令人快乐的。 (改为反问句) (5)这个问题太复杂麻烦了,我确实回答不了。 (修改病句) 6.按要求写句子。 (1)那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。 (改为感叹句)(2)读书,就要以“振兴中华”为目标。 (改为反问句)(3)柳枝迎风飘动。 (改成拟人句)(4)小钱患了严重的白血病,生命即将逝去。 (改成比喻句)(5)老师说:“我们今晚去图书馆看书。 ” (改为第三人称转述) 7.按要求写句子。(1)北风吹来。 (扩写句子)(2)村子里开出了鲜花。 (扩写句子)(3)一阵清脆的
10、铃声惊醒了睡梦中的小芳。 改成“把”字句: 改成“被“字句: (4)小明说:“我明天再来看你。 ” (改为第三人称转述) (5)窗外,风吹翠竹,飒飒作响。 (改为拟人句) 四、修改病句 1. 修改病句。 (1)花坛里有许多美丽好看的花。(2)全班同学基本上都完成作业了。2. 修改下面的病句。(1) 颐和园这篇课文对我很感兴趣。(2)读了长城这个故事,深受启发。(3)上课铃响了,校园里马上顿时安静了下来。 3.改病句,把正确的句子写在横线上。 (1)爸爸穿上了大衣和帽子出门了。 (2)我拿起用来打羽毛球的拍子,来到操场。(3) 草原这篇课文的作者是老舍先生写的。(4)一个小鸟从蓝天飞过,唧唧喳喳
11、地叫着。4.修改病句。(1)姐姐最爱看电影和音乐。 (2)黑色的乌云和大雨从半空中倾泻下来。(3)同学们都响应“人人动手,绿化祖国” 。(4)中国是世界四大闻名古国。(5)我们班的语文成绩是全校最好的班级。 五、关联词训练 1. 择恰当的关联词填空,使下面的句子通顺。既然就 即使也 只要就不仅还 虽然但是 因为所以爸爸( )技术高明,( )积极苦干。再难的活儿,( )一到爸爸的手里, ( )化难不易。( )是别人不愿干的活儿,他( )从不推辞。他觉得做难度大 的活儿,( )人累一点,( )能提高自己的技术。 2. 用恰当的关联词把下面两组的两句话合并成一句话。 (1)长城坐落在群山峻岭之中。许
12、多小朋友没有亲自观光过 。(2)兵马俑规模宏大。 兵马俑类型众多。3. 我能根据句子的意思选择恰当的词语填空。 因为所以 只要就唯有才能 如果才 (1) ( )没有亲缘关系,大约在十万人里( )有可能找 到一个适合骨髓的人。 (2) ( )卡罗纳的母亲去世了, ( )他很伤心。 (3) ( )骨髓移植, ( )使这朵生命之花绽放。 (4)过路的人( )发现哪块搭石不平稳, ( )会找来 合石头搭上。 4. 用关联词语填空。虽然但是 只有才能如果那么 既又 (1)张老师( )身体不好, ( )一直坚持给我们上课。 (2) ( )严格遵守交通规则, ( )不会出交通事故。 (3) ( )天下雨,
13、( )运动会不开了。 (4)这件衣服( )漂亮( )显得很大方。 六、考查句子 1. 句子点击。 (1)大的、小的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。 我也 能用“有的有的有的”说句话。 (2)钱塘江口比其他地方的秋潮更壮观。钱塘江地形特殊。 我能用关联词语把两 个句子合并成一句话:2. 照样子,用加点字写句子。 (1)任凭 谁怎么呼唤,它也不肯回来。 (2) 它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。 3. 把句子补充完整。 例:人们走搭石不能(抢路) ,也不能(突然止步) 。 (1)升国旗时,我们不能( ) ,也不能( ) 。(2) 那条家乡的小溪像( ) ,也像( ) 。 4. 我能将句子补充完整,并写出作者。 (1)业精于勤, ( ) ;行成于思, ( ) 。 ( )(2)有志者( ) 。 ( ) (3) ( ) ,一日难再晨, ( ) ,岁月不待人。 ( ) (4)莫以善小( ) ,莫以恶小( ) 。