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1、20162017 蒲西中学打造“阳光教育”特色建 设实施方案特色建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。我校建校以来，各项事业快速发展，对阳光教育特色建设也提出了更高的要求。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定 xx 中学“阳光教育”特色建设规划和实施方案。一、指导思想一、指导思想我校的阳光教育特色建设要以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、师生发展”的理念，强化“三风一训”建设，为学
2、生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的“阳光教育”阳光教育特色。二、总体目标二、总体目标提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校思想文化，培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化，从凝聚理念、自主建设入手，通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化，不断推动特色学校创建工作向纵深发展，不断日益完善，努力逐步构建全体师生心中的“阳光校园” 。三、遵循原则三、遵循原则以人为本的原则：高度重视人在阳光教育特色建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人
3、文精神作为阳光教育特色建设的主攻方向。1.1.思想性原则思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表“重要思想统领阳光教育特色阵地。2.2.实践性原则：实践性原则：阳光教育特色重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的阳光教育特色活动。3.3.整体性原则：整体性原则：阳光教育特色建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。4.4.发展性原则：发展性原则：阳光教育特色具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。四、创建思路四
4、、创建思路阳光教育：阳光教育是一种光明的教育、温暖的教育，它希望每个学生都能生活在和煦的阳光里，人格获得尊重，个性受到重视，成为身心健康、各具才能的人。五、实施思路五、实施思路（一）努力打造阳光团队（一）努力打造阳光团队1.1.创建阳光班子创建阳光班子作为学校文化建设的领导者和倡导者，学校领导班子认真贯彻落实胡锦涛总书记倡导的“八个方面良好风气”的要求，切实加强领导干部的思想作风、工作作风、领导作风和生活作风建设。把学习作为提高解决实际问题的能力，提高班子的管理水平、创新能力、服务水平的出发点和落脚点，自觉担当好三个角色：一是当好设计师，设计好学校文化建设的共同愿景，建立一个团结和谐、务实高效
5、的领导班子，不断提升学校文化品位；二是当好教练员，指导和帮助全校教职员工共同建设阳光阳光教育特色；三是当好服务员，领导班子充分体现“以人为本”的阳光管理思想，为全校师生发展创造有利条件。2.2.塑造阳光教师塑造阳光教师学校将大力实施“育人工程，质量工程，名师工程，信息化工程” ，积极营造浓郁的文化氛围，树立学校教师良好形象。 “阳光教师”应该是会教的老师，学校要通过树立“培训是给教师终身的福利”这一观念，引导教师牢固树立“自身专业成长是最大的收获”这一思想，以“教师专业化发展“为主体，构建以校本培训、教研培训、课题研究相结合的教师学习培训模式，激发每一位教师的自觉实践与热情参与，做到：“掌握共
6、性，发展个性，形成特色。 ”3.3.培养阳光学生培养阳光学生围绕培养阳光学生，学校以xx 中学一日常规 、 学生综合素质评价为依据，确定 “爱国、爱校、尊师、敬学、诚实守信、关心集体、承担责任”为主要内容的“行为模范生” “十佳少年” “优秀中学生”评选活动，引领学生的价值追求，让学生学会学习、学会做事、学会关心、学会生存、学会劳动，不断提高学生的综合素养，成为具有纯真、友善、健康、诚信、责任、创造品质的阳光学生。（二）全面构建阳光课程（二）全面构建阳光课程1.1.塑造阳光课堂塑造阳光课堂有特色的学校才有活力，有特色的课堂才有生命。学校要求教师树立 “人人都是阳光教育的实施者”的观念，通过制定
7、阳光课堂评价标准，要求每一位教师都能以阳光般积极的态度、阳光般灿烂的笑容走进教室、走近学生，以阳光般的热情去温暖每一位学生，以阳光般不息的能量研究每一堂课。每位老师在实施新课程的道路上，都努力蹲下身子，放慢步子，端下架子，成为学生的同伴、朋友，使学生在课堂上能够学有所得，学有所乐。2.2.阳光心理教育阳光心理教育学校要注重学生的阳光心理健康教育，开发学生的心理潜能，培养学生的健全人格，进一步推动素质教育的实施。针对学生的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们创造良好的教育情境，培养健康向上的班风，学风。3.3.阳光体育活动阳光体育活动学校紧紧围绕“健康第一”教育思想，大刀阔斧地推进学校体育改革：
8、树大体育观念，抓大课间锻炼，以体育活动励德、辅智、健体、塑美。学校每天上午安排 25 分钟的大课间体育活动时间，师生全员参与锻炼。体育长跑、创编操等集体活动成了校园的风景；跳绳、跳皮筋、拔河等传统游戏也重归校园4.4.阳光兴趣课堂阳光兴趣课堂阳光兴趣课堂可以有效的增强学生的学习兴趣和欲望, 增强学生的文化意识,而且能更好的拉近学生与老师之间的距离，从而达到较好的育人效果。 （三）创设（三）创设“阳光阳光”环境文化环境文化 校园环境，是直观性文化，包括校园的地理位置、自然环境和各种建筑、教学设备、文化生活设施、园林、草地、花坛等硬件工程的合理布局。我校逐步在环境文化建设中突出特色，并在思想概念、
9、布局格调、育人功能上做到和谐统一。（四）营造（四）营造 “阳光阳光”精神文化精神文化精神文化是阳光教育特色建设的核心，是对学校传统的继承和发展，通过校徽、校训、校风、教风和学风等表现出来，校园精神文化也是阳光教育特色建设的所要营造的最高目标，其精神内涵包括宽容诚信、谦虚博学、求真务实、民主创新等。学校经过探索实践，浓缩形成了“博学、慎思、笃行”的校风和“修德、爱生、精业、树人”的教风及“勤学、善思、追求、成功”的学风，并初步构建了“阳光教育”理念，在阳光的普照下，使每一朵花都有开放的理由，使每个学生都有成才可能，不断引领和塑造学生的阳光精神。1.“1.“三风一训三风一训”建设：建设：利用校园墙
10、壁、石刻等体现“三风一训” ，抓好教风建设在干部职工中树立起艰苦奋斗、团结协作、高效严谨、服务周到、细心耐心的工作作风。在教师中树立起为人师表、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风。引导和促进勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊师重教、遵纪守法、举止文明的优良学风的形成。2.2.校园活动文化建设：校园活动文化建设：学校活动文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，学校围绕“学生的健康成长和未来发展高于一切”来开展学生活动。一方面注重创设校园活动文化氛围，积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。学校经常组织学生开展各种文化活动，活跃学生的课余文化生活
11、，要开展好绘画、书法、手抄报、小发明、小制作等创作与比赛活动。以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富“阳光兴趣课堂” 。另一方面要大力开展阳光教育特色教育，运用学生喜闻乐见的形式进行教育。3.3.建设阳光教育特色品牌：建设阳光教育特色品牌：xx 中学阳光教育特色建设在逐渐形成一些独具魅力的阳光教育特色品牌。（五）凸显（五）凸显“阳光阳光”制度文化制度文化 学校制度文化作为学校文化的重要组成部分，是处于核心精神文化和浅层物质文化之间的中间层文化，它不仅是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，也是学校文化建设和学校发展的保障系统。“阳光”制度文化建设，首先是确保制度的优质生成
12、，着力点主要是对于制度文本的完善，学校制度生成的原则包括：以人为本，充分的尊重人、理解人、帮助人、激励人、解放人；开放民主，鼓励全校师生积极主动提意见建议，让他们从学校制度的执行者和服从者，同时成为设计者和参与者，不仅有助于集思广益，而且传达了一种人文关怀，表达了对人的尊重；与时俱进，学校制度的生成必须在实践中不断与时俱进，动态完善和适时提升。其次是确保制度的高效执行，此项工作的着力点主要是对人的行为的规范，为了力促制度执行落到实处，打造高效的制度执行力，更好的生发即时效应，不断的提升后续效应，除了公开民主的订立制度，以提高师生对制度的认同感和接受度以外，还需做好如下工作：1.1.加强教育培训
13、，宣传造势，营造氛围，进一步提高加强教育培训，宣传造势，营造氛围，进一步提高学校成员乃至社会各界对学校制度文化的认同感和理解力。学校成员乃至社会各界对学校制度文化的认同感和理解力。2 2、树立制度权威，规范公正高效的执行制度。、树立制度权威，规范公正高效的执行制度。3 3、刚性执、刚性执行与柔性执行相结合，约束与激励相结合，执行与教育相行与柔性执行相结合，约束与激励相结合，执行与教育相结合，以提升执行实效，提高师生自我执行、自我管理的结合，以提升执行实效，提高师生自我执行、自我管理的水平。水平。4 4、领、领导带头执行制度，同时大力表彰执行制度的先导带头执行制度，同时大力表彰执行制度的先进典型
14、，以增强对师生的说服力和感染力。进典型，以增强对师生的说服力和感染力。“阳光”制度文化建设是学校文化建设的关键一环，我们一定要高度重视学校制度文化建设，集中精力做好制度的优质生成和公正、规范、高效的执行两项工作，同时，在执行中注意把制度的刚性约束和人文关怀有机结合。只有这样，才能更好的促进学校精神文化的渗透和内化，学校制度文化建设才能在正确的轨道上早日开花结果，学校才能在文化引领下走上内涵式发展的可持续性道路。六、保障机制六、保障机制阳光教育特色是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它需要系统的理论观点和有序的探索。阳光教育特色建设是一项长期的系统的工程，是学校发展过程中的重要工作，需要我们进一步的精心规划、安排。我校将以“阳光教育”为文化建设的主题，让充满爱的阳光的教育思想能够成为学校各项工作的指导，成为学校进一步提高质量、进一步提高学校品位的保证，以实现我校“省内知名，市内一流”的办学目标。
