《会阅读的孩子,思维会飞翔》由会员分享，可在线阅读，更多相关《会阅读的孩子,思维会飞翔（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 孩子的阅读水平高低，当然是非常重要的。英国曾经有科学研究发现，7 岁时孩子的 阅读能力每上升一个等级，45 岁时年收入会增加近 5 万元人民币。但是，幼儿园孩子的阅 读水平，却跟拼音、识字的关系并不大。为什么这么说呢？因为一个人阅读能力的高低，主要来自于背景知识的积累。大家会 发现，同样的现代剧，看美剧会比中国剧费劲，看历史剧会比现代剧吃力，为什么呢？因 为我们累积了更多中国的、当下的背景知识。试想，一个人如果连 PM2.5 说的是什么都不知道，他能听懂什么是雾霾，如何治理雾 霾吗？一篇文章里面，有 10 个以上看不懂的背景知识，那么这篇文章基本上是看不懂的 了。一些小学老师告诉我，现在教学
2、中有一个非常典型的问题，就是很多孩子不是不会做 题，而是根本就读不懂题。就是说，很多孩子虽然已经掌握了算术，也学会了拼音，认识 很多字，但常常做不对题，为什么呢？因为看不懂题，不知道题目的要求究竟是什么。如果没有发现这个原因，老师和家长一味地让孩子做更多的题，反而会让孩子陷入到 一个恶性循环里去。做的越多越烦，越多越错。那么，自然也就成绩上不去。如何提高阅读能力与理解水平？如何提高阅读能力与理解水平？看不懂题，就意味着阅读能力的不匹配。要提升阅读能力、理解能力，唯一的途径是 大量的阅读，大量地接触故事、接触生活经验、自然经验、科学经验、人文经验也就 是接触形成背景知识的方方面面。孩子最重要的是
3、开发心智，塑造自己的价值观，而不是掌握技能。这么说吧，已经认 识几千个字的孩子，如果只喜欢看植物大战僵尸 ，阅读能力其实并没有提高。同样的， 会说一口流利英语的孩子，如果认为莎士比亚比不上郭沫若，长大了可能就是芮成钢。阅读是为了开发心智，而不是为了比谁认字多、笔顺对、读得准！这也是我特别不喜 欢识字卡片的原因，特别不喜欢加了注音读物的原因，特别不喜欢强调读音和笔顺的原因。 （此处我保留意见呵呵 我一直认为汉字的美丽不亚于书本）所有的这些做法，只是为了认识一个个的字，而忽略甚至是干扰了阅读的顺畅与乐趣。 这不是在培养孩子的阅读能力，而是在破坏孩子的阅读能力。所以，当孩子在阅读一本书的时候，遇到了
4、不认识的字，该怎样处理呢？是停下来马 上查字典呢，还是先根据上下文猜出大概的意思，继续阅读呢？我倾向于后者。听读是孩子阅读的重要形式听读是孩子阅读的重要形式的确，要吸收这些背景知识，单靠孩子自己去看书获取，是有很大难度的。但是， “阅 读”其实并不只是单一的“读书”这一种形式， “听读”就是一个非常重要的途径。你有没有发现，大城市的孩子，理解能力会普遍高于乡村的孩子。排除了从阅读中获 取的方式之外，其实孩子日常听闻家长的谈论来获取的信息，是非常非常重要的途径。往往我们以为孩子不会听得懂的话题，不会感兴趣的内容，其实孩子都听进去了，吸 收进去了。从这一点来说，就算孩子一个字也不认识，也不妨碍他已
5、经获取了知识，开启 了心智，有了自己的观点，有了自己思考的能力。听读的三种形式和重要作用听读的三种形式和重要作用就目前的情况，孩子听读的途径大致有三个：一是听家长聊天，二是听家长讲故事， 三是听音频故事。家长聊天，其实就是家长在向孩子上课。我曾经多次强调，家长其实不需要命令和要 求孩子去怎样做，孩子会看你怎么做。当家长在孩子面前说话的时候，一定不要忽视孩子 的存在。你的一言一行，都会被孩子像海绵吸水一样吸收进去！检验孩子是否听到了家长的谈论，有一个很好玩的方法。就是当孩子们在一起的时候， 你会发现每个孩子的表现，简直就是自己爸爸妈妈的复刻版本。从这个角度上讲，真的希 望家长们日常的谈论，不要仅
6、仅是职场、房子这些话题。最好经常聊聊文学、地理、历史、 电影、建筑等等的话题，要知道，这就是你给孩子的一堂堂最贴近的课程。家长讲故事，是最佳的亲子活动。我曾经专门写过很多文章，提倡父母每个星期最少 有三天跟孩子讲睡前故事。讲故事的时候，可以读绘本，也可以讲一些传说。甚至可以自 己编一些属于你和孩子的故事，这样不仅让你们拥有了自己的故事，增加了亲密感，同时 还锻炼了孩子的思维和创造力。听音频故事，是一种非常好的阅读形式。好的音频故事，一般都会由专业的儿童教育 工作者或专业的播音者录制。他们会选取优秀的故事文本，用富有感染力的声音讲述，具 有艺术感染力，很容易让孩子着迷。当然，也具有可以反复播放，
7、调节声音大小等技术上 的优点。在这里我分享一个我女儿小丸子的故事。小丸子跟所有的小朋友一样，是“喂故事长大的孩子”，而且故事的胃口非常大。每天 的睡前故事是免不了的，有时候要讲十个二十个故事才能作罢。有些爱听的故事，要听十 遍二十遍才表示满意。我和丸子爸爸有时真的讲的口干舌燥，思维短路的时候，就会让她打开手机自己听音 频故事。有一个阶段，她最喜欢的是不一样卡梅拉和法国的床边动物故事 。在她三岁时，一个冬天的清晨我之所以记得那么清楚是因为北京那天下了这一年 的第一场雪。她对着窗外的白雪，突然叹了口气，自言自语地说：“辛辛苦苦把你养大，你 就这样远走高飞！”我们对她这句成熟的话语都惊呆了，进而大笑
8、，后来，我们才想起，这是不一样卡 梅拉里面的一句台词。这时，我才发现，她每天睡前安安静静听故事，那些故事她都背 下来了，一个上千字的故事，竟然可以背得一字不差。我真的为那么小的孩子拥有的惊人 记忆力感到震惊。尤为可笑的是，因为她听的是录制的版本，所以她背出来的时候完全是国语 腔调，奶味十足的嗲嗲的声音。我当时灵机一动，想，她既然都会背每个字了，那么，她去认识这些字，应该也不难 吧。反正不认识的字，从记忆里面取一下就可以了。然后，我就买了全套的不一样的卡 梅拉和床边动物故事 ，放在那里。她非常惊喜，手不释卷。大约一段时间之后，忽然有一天，奶奶跟我汇报“咱们丸子不是文盲了！”原来，奶奶 发现小丸子
9、看书的时候，不是在看画，而是念念有词地阅读。于是，就趁我不注意，拿出 一套识字卡片来考丸子，发现大部分字丸子都认识了。丸子最初的阅读能力的培养，乃至识字，是得益于大量的听读，以及由此引发的自我 阅读。从听读到读书，享受阅读的乐趣从听读到读书，享受阅读的乐趣听读对这个时期的小孩非常重要。识字对于这么大的孩子是个巨大的任务，甚至是个 难以逾越的障碍。但有了听读，他们可以不识字而轻易地开始阅读生活、享受阅读的乐趣。而且，大量 的听读可以帮助孩子识字，因为这是符合孩子学习规律的。孩子大量识字，掌握了 1000 字识字量之后，他们会渐渐喜欢上独立阅读。这时候， 给他们一些介于绘本和儿童小说之间的桥梁书（这些书的图画开始减少，文字增多） ，他们 会慢慢过渡到全文字的图书，尽情享受跟作者思想的交流。在给乡村幼师做题为乡村与全世界相连的讲座时，我告诉各位老师，我来自重庆 一个小县城合川，在上大学之前，我没有打过电话，没有坐过火车飞机；知道“红灯停绿灯 行”但没有见过红绿灯；知道公共汽车上要给老弱病残让座，但没有做过公共汽车但仅 仅到广州读书半年后，我发现跟大城市的同学并没有区别，而且有自己的优势所在。为什么，因为一个人的思想，并不因为城市的大小而改变。通过阅读书本，看书读报 就能够跟全世界相连。
