《六年级语文导学案(下)(1、2、3)课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文导学案(下)(1、2、3)课（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2013 至 2014 学年第一学期期末测查分析2014 年 2 月 16 日 分析人：尚艳萍 优 秀及 格30 分以下总人数总分平均分人 数%人 数%人 数%514774.98 85.9340 79.851100无无基本测查情况本次语文试卷满分为 100 分。共分为六大题：基础知识占 38 分；积累运用占 14 分；阅读占 28 分；习作占 30 分。试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。从本次测查来看，我班学生的阅读能力有所提高，字词掌握的比较牢固，习作能力有待于提高，失分最严重的是根据课文内容判断正误，说明学生对于课文中的
2、文学常识,掌握的不够好。从卷面来看，女生的学习习惯优于男生，书写工整，出错率低，习作内容具体，语句通顺，中心明确。而大部分男生则比较懒惰，平时做作业不认真，答卷时不认真审题，习作时没有丰富的材料，所以内容贫乏无味。存在问题分析从整个卷面来看，字词和积累运用部分学生掌握较好，句子的变换和修改掌握的不好，失分较多，习作部分次之，阅读部分失分较少。1、看拼音，写词语。(10 分) 此题考查了 10 个生词掌握情况。学生失分较少。学生的失分主要集中在“咳嗽”“魁梧”等几个词语，原因是学生太粗心，平时练习时教师指导不到位。2.判断下列说法。 (6 分) 此题考查了学生课内外知识掌握情况，学生失分较多。学
3、生学得不够灵活,拓展的不够多。3. 把下列词语补充完整,再选两个词语写一段话。（12 分）此题主要考查学生对成语的积累和理解运用的情况，本班学生失分较多，学生对成语理解运用的不够好。4.积累展示。（14 分）此题是教材中的积累内容，有积累的明确要求，学生掌握准确，书写正确率高，失分较少。5.阅读并回答问题。(28 分)一是不能够根据上下文理解词语。二是对重点语句的理解停留在表层。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。6.习作。(30 分
4、)习作失分率较高。大部分学生能根据题目写出作文，展开合理的想象，表达自己的见解，但有部分学生语句不通，内容干瘪。教学工作改进措施一、继续加强字词的训练，要求学生课前认真预习，教师课堂及时检查，课后抽查听写，通过组词等多种训练形式培养学生仔细观察，认真书写的好习惯。二、大力加强句子训练。在课堂上，教师针对重点语句引导学生进行句子间的各种转换训练，在学生的作业中也要进行这样的训练。三、加强课内外的指导阅读。教师要把阅读的权利还给学生，课内加强指导，教给学生阅读方法，课外放手进行大量的阅读训练，不断提高学生的阅读理解能力。四、激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力。引导学生热爱生活，观察生活，记录生
5、活。要求学生多读书，多积累好词佳句。对于后进生，适当放低要求，逐步提高，先写通顺的句子，再注意内容的具体生动。入 学 教 育教学目标：对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。教学内容：思想、纪律、安全等行为教育，以及学习方法、学习习惯的养成教育。教学重点：注意安全和热爱学习的教育。教学过程：一、 思想方面。1、尊敬老师，听老师的教导，见老师要主动问好。2、团结同学，不骂人，不打架，不欺负弱小和待进的同学。3、前途理想教育。“知识改变命运”。4、在校做个好学生，在家做个好孩子。回到家里要听家长的教导，尊敬长辈，积极帮家里做些力所能及的家务劳动
6、。二、纪律方面。3、自觉遵守学校的各项纪律和规章制度。如按时上学放学，不准爬树、爬围墙，不准穿拖鞋回校，不烫发、染发等。4、注意安全：遵守交通规则、课间不玩危险游戏，不追逐、打闹等。5、讲究卫生，注意个人卫生，积极做好清洁保洁工作。6、详细学习小学生日常行为规范。三、学习方面。1、端正学习态度，明确学习目的。2、上好每一节课，专心听讲，爱动脑筋勤发言。3、认真完成各科作业，字体要端正美观。4、课前预习，课后复习，按时完成作业和同步练习册。5、有进步不骄傲，善于与同学合作交流，乐于帮助待进的同学。6、讲究学习方法，养成良好的学习习惯。盐池三小教师集体备课教学进度表周次起止 时间课 题课时备注准备
7、周2.13 至2.16入学教育2一2.17 至2211、文言文两则 2、匆匆 3、桃花心木 综合实践活动 写字8二2.24 至2.284、顶碗少年 5、手指口语交际习作一回顾拓展一 综合实践活动 写字8三3.3 至3.76、北京的春节 7、藏戏 写字8、各具特色的民居 综合实践活动 8四3.10 至3.149、和田的维吾尔 口语交际习作二 回顾拓展二 综合实践活动 写字8五3.17 至3.2110、十六年前的回忆 11、灯光12、为人民服务 综合实践活动 写字六3.24 至3.2813、一夜的工作 口语交际习作三回顾拓展三 综合实践活动 写字8七3.31 至4.414、卖火柴的小女孩 15、凡
8、卡 写字16鲁滨孙漂流记梗概综合实践活动8八4.7 至4.1117汤姆索亚历险记回顾拓展四 口语交际习作四 综合实践活 写字 8九4.14 至4.1818、跨越百年的美 19、千年梦圆在今朝20、真理诞生于一百个问号之后综合实8写字盐池三小教师集体备课教学进度表周次起止 时间课 题课时备注十4.21至4.2521、我最好的老师 口语交际习作五回顾拓展五 综合实践活动 写字8十一4.28至5.2期中测试 “五.一”放假6放假十二5.5 至5.9综合性学习（一）：成长足迹 8十三5.1至5.16综合性学习（二）：依依惜别8十四5.1 至5.23古诗词背诵8十五5.2 至5.30古诗词背诵8十六6.
9、2 至6.6综合复习（1 至 3）8十七6.9 至6.13综合复习（3 至 6）8十八6.1 至6.20期末复习 8十九二十6.2 至6.27期末测查8盐池县第三小学教师单元备课盐池县第三小学教师单元备课单单 元元第一单元第一单元内内 容主容主 题题人生感悟人生感悟主备教师主备教师李慧香李慧香主主要要内内容容本组教材就是围绕“人生感悟”这一专题编写的。本单元选编的 5 篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。文言文两则通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的匆匆表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文桃花心木
10、通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文顶碗少年，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文手指更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。教教学学目目标标一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示;二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。教学教学重难重难点点教学本组教材时，既要引导学生准确把
11、握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发，为在“口语交际习作”和“回顾拓展”中的学习、交流做好准备。教学中应教学中应注意的几注意的几个方面个方面教师在教学时要注意单元各部分的内在联系，使本组课文的教学形成一个有机的整体。总课时数总课时数1313 课时课时盐池县第三小学教师集体备课导学案盐池县第三小学教师集体备课导学案集体 备课 成员李清林 郑文新 侯晓娟 刘耀 李慧香 周月红 李学兰 尚艳萍单 元第一 单元上课人尚艳萍课型多媒体课 上课 时间2014 年 2 月 17、18 日课题1 文言文两则教学 内容P1-3 页知识与
12、技能1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 过程与 方法理解重点词句，领悟文中所讲的道理。教学 目标 情感态 度与价 值观初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学 重难 点根据课后注释联系上下文，了解故事内容。能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学 方法自主学习、问题、讨论交流、课外探究相结合教具 准备查阅有关书籍或上网查阅有关资料，初步了解孔子和孟子的生平事迹。教学课件本课总课时数 两课时本节课是第几课时第 1-2 课时导 学 过 程教师活动学生活动个性练习第第 一一
13、课课 时时一、我会读。惟 缴 汝 学弈 鸿鹄 盘盂 专心致志 沧沧凉凉二、解释下列加横线的词语。见两小儿辩斗( ) 而日中时远也 ( ) 孔子不能决也( ) 及其日中如探自主完成预习 1 至 3 题。汤( )三、我知道。1.学弈选自 ,孟子是我国古代的 。孟子记录了孟子 .2.两小儿辩日选自 ,此书中著有许多寓言和民间故事。“辩日”是指 ,一个小孩的理由是 ,另一个小孩的理由是 .3.使弈秋诲二人弈，其一人 ;一人 。虽与之俱学 为是其智弗 四、我不懂。预习完课文后，把自己不明白的问题写下来，准备交流。一、谈话导入，揭示课题教师谈话：文言文是我国传统文化学生质疑问难。学生交流。小组合作学习全班
14、汇报交流的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题，齐读课题。二、小组内交流预习学案。三、精读课文，理解文意1.小组合作学习探究：(1)对照注释弄明白学弈每一句的意思，然后连起来说说全文的意思。(2)用两个成语形容这两个学下棋的学生他们的学习表现。从中你明白了什么样的道理?(3)“孔子不能决也”说明了什么?四、拓展延伸(1)分角色朗读课文。(学生自由选择使用现代话或使用文言文表演)学生自由完成背诵两篇文言文。(2)学生分组表演故事。(学生自由选择使用现代话或使用文言文表演)第二课
15、时课堂检测一、我能行。1.学弈这篇文言文告诉我们，做任何事情都要 不能 .2. 我以日始出时去人近，而日中时远也。我的理解是： . 二、读下面的句子，说说它们分别用了什么修辞方法。1.为是其智弗若与?曰：非然也。( )2.日初出大如车盖，及日中则如盘盂。( )3.此不为远者小而近者大乎?( )4.孰为汝多知乎?( )三、对两小儿辩日一文给我们的启迪理解不当的一项是( )A.要敢于对自然现象进行探求和质疑。B.宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是广闻博识的圣人也会有所不知。C.要敢于否定、嘲笑和讽刺一切大学问者，不迷信权威。D.观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全。课后作业背诵两篇文言文。板书设计：两小儿辩日初 远 凉 初 近 热中 近 热 中 远 凉盐池县第三小学教师集体备课导学案盐池县第三小学教师集体备课导学案集体 备课 成员李清林 郑文新 侯晓娟 刘耀 李慧香 周月红 李学兰 尚艳萍单 元第一单元上课人尚艳萍课型多媒体课 上课 时间2014 年 2 月
