我的入门课教案

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1、Unit4 My schoolbag 第一课时教案第一课时教案一、教学内容分析一、教学内容分析本节课的教学内容是重大版小学英语三年级上册 Unit4 My schoolbag Lesson 1 中第四部分（4.Listen，point and say） ，是本单元的第一课时。包括六个单词 （schoolbag，book，pencil-box，pencil，pen，ruler）和一个句型（what is it? ）及其回答（ Its a ） 。本课时是有关学习用品的介绍，与学生的生活联系紧 密，学生对此有着强烈的学习兴趣，并乐于学习。二、教学目标二、教学目标1、知识目标 能听、说、认读主要单词：

2、schoolbag，book，pencil- box，pencil，pen，ruler 能认读句型：what is it? 及其回答 Its a . 2、能力目标 能够询问：what is it?并做相应回答：Its a . 能够把所学单词放入已学的 Lets chant 中替换掉原来的单词，并加上 相应的动作。Eg:a book for you ,a book for me ,a book for Lucy,my new friend? Yes! Yes! Yes! 培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。 3、情感、策略目标 教会学生认识自己的学习用品，自觉地爱护好自己的学习用品

3、。 通过各种教学活动，让学生在活动中体验学习英语的快乐和成功，从而 激发学生学习英语的愿望和兴趣。 注重合作与实践活动，培养学生的合作能力、创新精神。三、学情分析三、学情分析三年级的学生，天真、活泼、可爱，对于新鲜事物有很强的探究欲望。同 时，我校是三年级开始开设英语学科，英语学习生动有趣，他们爱学，乐学。 学生在 Unit2 中已经学过询问这是什么？（whats this？This is a cat）的 句型，为本课时打好了基础。本课时是通过词汇的学习引入 what is it？Its a .的学习。四、教学重难点四、教学重难点1.教学重点：能听、说、认读主要单词：schoolbag，boo

4、k，pencil- box，pencil，pen，ruler。能听、说、认读句型：what is it? 及其回答 Its a . 2.教学难点：what is it？中清辅音t的发音，what is it？的整体 说、认读。单词 ruler 的发音。五、教具准备 1.六个单词卡片、磁铁、多媒体课件。 2.一个书包、一根直尺、一个盒子、一支铅笔、一个文具盒、一支钢笔、 一本书。六、教学过程六、教学过程Step1Step1 热身（热身（Warm-up） （5 5 分钟）分钟）1.Freetalking1.Freetalking（日常（日常口语口语会话展示）会话展示） T：Good morning

5、，boys and girls！ S：Good morning，Miss Wu！ T:Nice to meet you. S:Nicce to meet you ,too. T：Whats your name? S1:My names T：How old are you? S1:Im nine years old. T: Nice to meet you. S1:Nicce to meet you ,too. 再多问几个学生2.Lets2.Lets chantchant T: Boys and girls, Lets chantA cat for you,one,two,go A cat fo

6、r you, A cat for me,A cat for Lucy,My new friend?Yes! Yes! Yes!A doll for you,A doll for me,A doll for Max,My new friend?No! No! No! T:Very good!Step2Step2 新课呈现新课呈现(Presentation)（20 分钟）分钟）1Leading-in（引入）（引入） 教师直接出示书包 T:Oh,my god.Its my schoolbag 教读课题 Unit4 My schoolbag 教师背上书包，并拿着书包肩带向全班同学问好。 T:Im sc

7、hoolbag。Nice to meet you.S:Nicce to meet you ,too.教师再到个别 T:Im schoolbag。Nice to meet you.S1:Nicce to meet you ,too.T:Im schoolbag。Nice to meet you.S2:Nicce to meet you ,too.2 2SchoolbagSchoolbag 的教学的教学 教师展示课件，学习单词 schoolbag。小组读，每行读，个人读，击鼓传花， 认读单词 schoolbag。教师再次出示书包，教学生说 Its a schoolbag 分男 生、女生读，个人读。

8、师拿着书包问： T：what is it？S: Its a schoolbag。再分组回答。3.ruler 的教学的教学 教师请一学生到讲台前来摸一摸，摸摸书包里有什么？ T：Who can coming here? You please. Guess, what is it? S:直尺 T：ruler 展示课件 ruler 学习单词 ruler，单独发音r，在单独发音时，教师做手势，左手下弯， 像上颚，右手稍微向后卷。分男女读，一行一行读，一排一排读，高低音读， 个人读，认读单词 ruler。T：Lets play.Ok S:Ok T:Hiding and seeking 教师把单词卡片随便

9、藏在一生的课桌里，让一生去找，当该生越近时，全班的 声音越大，相反，就越小。 T:Gret。 T:Its a S:rulerT: what is it？S: Its a rulerT:Follow me. what is it？教师强调清辅音t的发音，采用各种形式进行巩固学习。如：分组，男女生 等等。 T:Group1 and group2 ask.Group2 and group4 answer. 师进行评价 Then exchange4.pencil 的教学的教学 师请一生上讲台来摸摸书包里的盒子 T:You please.Guess, what is it？T：Its a box 进行

10、box 的学习 请生摸摸盒子里有什么东西？ T:You please.Guess, what is it？S：铅笔。 T:Pencil 教师出示课件 同样用多种方式进行学习巩固。5.Pencil-box5.Pencil-box 的教学的教学 请一生摸摸盒子里有什么？ T:You please.Guess, what is it？S：Its a pencil-box 教读 pencil-box，分大小声读，教师开文具盒，生大声读，教师关文具盒，生小 声读。再反过来，教师开文具盒，生小声读。教师关文具盒，生大声读。6.Pen 的教学的教学 教师叫一生摸摸文具盒里装的是什么？ T:You pleas

11、e.Guess, what is it？S：钢笔。 T:Pencil 教师展示课件同样多种形式进行巩固学习。7 7教师迅速出示铅笔，钢笔，文具盒，进行巩固学习。教师迅速出示铅笔，钢笔，文具盒，进行巩固学习。 T：What is it？ S：Its a pencil-box T:Group1 and group2 ask.Group2 and group4 answer. 教师出示实物 Group1 and group2：What is it？ Group2 and group4：Its a pencil8.Book 的教学的教学 教师直接出示英语书并展示课件 T：What is it？ T：b

12、ook 教读单词 book，开火车读，男女读，个人读。 T：What is it？ S：Its a book.Step3Step3 趣味操练趣味操练 （PracticePractice） （1010 分钟）分钟）1 1师集体教读单词一遍师集体教读单词一遍 2.2.快指快读快指快读 3.Lets3.Lets play(play(踩地雷踩地雷) )T: Lets play.Book is bong.Then chang T:This time,pen is bong. 多换几个单词进行操练。4.4.单词转转转单词转转转 请两个学生上讲台，教师拿实物，下面学生问 What is it？ 上面的两个学

13、生要迅速回答并站在正确的单词卡片下面。 请两组学生进行操练。5课件进行复习、小结本课时的内容课件进行复习、小结本课时的内容 教师请学生上台点击课件，并问 What is it？下面的学生回答。Its a 教师给予适当的评价。6听录音。跟读单词听录音。跟读单词 T：Turn to page thirty-six. 4.Listen，point and sayFirst,listen.Second time:read after the tapeStep4Step4 扩展性扩展性活动活动（Add-activitiesAdd-activities） （5 5 分钟）分钟）每位学生拿出自己的所有学习用

14、品，二人一组进行练习，一人是老板，另一人去买东西， 老板负责介绍，可以运用以前学习过的句型，如见面打招呼等。看哪一组的小朋友说的又好又 完整，评比哪一组最棒！ A:Hi，Im Sandy. B:Hi,Im Mike.A: Nice to meet you.B:Nicce to meet you ,too. A: What is it？ B：Its a pencil-box七、板书设计七、板书设计Unit4 My schoolbagWhat is it？Its a schoolbag，ruler ，pencil，pencil-box ，pen，book八、教学反思八、教学反思这是一节学习单词和句

15、型的新授课。课堂气氛较活跃，完成任务和达到目 标较好。 1生动有趣的多媒体课件。 我根据本课时的学习需要，收集了与本课时有关的学习用品图片，同时 也准备了相应的实物教具，对学生进行视觉和听觉的双重刺激，增强了 教学内容的趣味性。从而激发了学生的学习热情。 2形式多样的游戏活动。 在单词和句型的学习时，我采用了各种形式进行教读。在巩固时。也采 用了具有竞赛性的游戏，让学生乐于参与。收到了不错的效果。 同时，作为一名新老师，我也有许多不足的地方：1没能注意全班的学生，特别是后面 3 排的学生。 2评价不到位，尤其是书面评价，把学生分成男女两组进行评比，在黑板 的苹果树上画两种不同颜色的苹果，由于红色粉笔不见了，我没有随机 应变，变换表扬的方式，从而没有完整的书面评价。 3单词未能高低音教读。 4What is it？中清辅音t的发音较难，部分学生发错了，我未能及 时纠正。 5.由于自己有点紧张，加上评价不太到位，影响学生的积极性，课堂氛围 没有随堂课时活跃。