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1、一篇上课感想一篇上课感想一份公益项目设计书一份公益项目设计书二、具体考核方式二、具体考核方式1 1 由老师给出公益项目的参考题目，并给出每个题目统一的设计要求，由由老师给出公益项目的参考题目，并给出每个题目统一的设计要求，由学生自行设计，完成任务。学生自行设计，完成任务。 2 2出题时间将在第六周，学生在第八周完成任务，交助教。出题时间将在第六周，学生在第八周完成任务，交助教。 3 3 项目设计由项目设计由 2-32-3 人共同完成，超过人共同完成，超过 3 3 人不记分。人不记分。4 4 撰写公益实践项目策划书的同学要严格按照文档要求。（不得少于撰写公益实践项目策划书的同学要严格按照文档要求
2、。（不得少于10001000 字）字）5 5所有考题要求学生按项目设计要求，进行项目的策划。所有材料全部为所有考题要求学生按项目设计要求，进行项目的策划。所有材料全部为电子版，由助教初评。电子版，由助教初评。6 6、优秀项目将在第十周课堂上进行讲评、分享。、优秀项目将在第十周课堂上进行讲评、分享。三、评分标准三、评分标准 评分采用等级制，分为四个等次，分别为优秀、良好、及格、不及格。评分采用等级制，分为四个等次，分别为优秀、良好、及格、不及格。 项目设计评分内容分四部分，分别为项目的意义、项目的可行性、项目项目设计评分内容分四部分，分别为项目的意义、项目的可行性、项目的组织构建、可预期的社会影
3、响。的组织构建、可预期的社会影响。 分别评出上述四部分的等级，再加上平时成绩共五部分的等级，来评定分别评出上述四部分的等级，再加上平时成绩共五部分的等级，来评定综合等级作为最后成绩。综合等级作为最后成绩。四、项目设计文档规范要求四、项目设计文档规范要求v v 封面（单独一页）封面（单独一页）v v 包括项目名称、任课教师、成员组成、时间包括项目名称、任课教师、成员组成、时间v v 一、项目背景（要有翔实的参考资料）一、项目背景（要有翔实的参考资料） v v 二、项目对象二、项目对象 （要明确到具体对象）（要明确到具体对象）v v 三、项目行动时间、地点三、项目行动时间、地点v v 四、活动实施
4、方案（越详细越好）四、活动实施方案（越详细越好）v v 五、宣传方式五、宣传方式v v 六、需要支持（包括活动物质、资金、人员等）六、需要支持（包括活动物质、资金、人员等）v v 七、可借鉴的成功案例（可以是身边同学做的，也可以是各种资料收七、可借鉴的成功案例（可以是身边同学做的，也可以是各种资料收集到的，要真实可信）集到的，要真实可信）v v 封底（单独一页）封底（单独一页）v v 所有成员签名所有成员签名 五、参考题目：五、参考题目： （一）（一）“城市让生活更美好城市让生活更美好”公益项目策划公益项目策划20102010 年上海世博会打出了年上海世博会打出了 “城市，让生活更美好城市，让
5、生活更美好”的主题，而的主题，而“城市社城市社区的重塑区的重塑”是其中的重要内容。社区是城市的是其中的重要内容。社区是城市的“细胞细胞”，是城市居民最重要的，是城市居民最重要的生活空间之一。上海作为一个快速发展的特大型城市，新的社区不断涌现，原生活空间之一。上海作为一个快速发展的特大型城市，新的社区不断涌现，原有社区的稳定结构也正在变化，居民间的疏离感普遍存在，社区凝聚力远未形有社区的稳定结构也正在变化，居民间的疏离感普遍存在，社区凝聚力远未形成。社区居民中既有年富力强的社会中坚，也有大量的退休人员，同时也存在成。社区居民中既有年富力强的社会中坚，也有大量的退休人员，同时也存在着下岗失业人员和
6、外来流动人口，由于社区居民的组成日渐复杂，社区事务也着下岗失业人员和外来流动人口，由于社区居民的组成日渐复杂，社区事务也大幅扩容，单靠传统的行政管理手段，已无法满足人民群众日益增长的个性化大幅扩容，单靠传统的行政管理手段，已无法满足人民群众日益增长的个性化社区服务要求。社区服务要求。 为了进一步加强和谐社区建设，提升社区公共管理能力和民生服务水平，为了进一步加强和谐社区建设，提升社区公共管理能力和民生服务水平，促进基层社区更好地发挥促进基层社区更好地发挥“密切党和人民群众血肉联系的桥梁纽带作用、人民密切党和人民群众血肉联系的桥梁纽带作用、人民群众安居乐业的保障作用、维护社会稳定的第一道防线作用
7、群众安居乐业的保障作用、维护社会稳定的第一道防线作用”，更好培育社会，更好培育社会组织和探索社会创新，组织和探索社会创新， 同时，为了充分调动广大青年学生参与和谐社区建设的积极性，将世博理同时，为了充分调动广大青年学生参与和谐社区建设的积极性，将世博理念与和谐社区建设有机结合，进一步提升社区公共管理能力和民生服务水平，念与和谐社区建设有机结合，进一步提升社区公共管理能力和民生服务水平，我们倡导城市社区公益实践活动。我们倡导城市社区公益实践活动。参考参考: :实践领域实践领域 1 1为老服务。为社区中老年人提供的系列支援服务，以照顾社区中老年人为老服务。为社区中老年人提供的系列支援服务，以照顾社
8、区中老年人各方面的需要和提升他们的生活质量（如：老年文化活动和文化团队建各方面的需要和提升他们的生活质量（如：老年文化活动和文化团队建设、老年人健康干预和健康促进等服务）；老年人日间照料和居家养老设、老年人健康干预和健康促进等服务）；老年人日间照料和居家养老服务（如：为老年人提供助餐、助洁、助浴、助行、助医等服务）。服务（如：为老年人提供助餐、助洁、助浴、助行、助医等服务）。2 2青少年服务。为社区中弱势家庭青少年提供有利于身心健康成长，益智、青少年服务。为社区中弱势家庭青少年提供有利于身心健康成长，益智、素质培养的各类服务活动；为社区孤残儿童和青少年提供帮困解难、就素质培养的各类服务活动；为
9、社区孤残儿童和青少年提供帮困解难、就业指导、心理咨询等服务；为来沪务工人员子女提供教育和健康辅导服业指导、心理咨询等服务；为来沪务工人员子女提供教育和健康辅导服务。务。3 3 残疾人服务。协助残障人士发展体能、技能及适应社区生活的能力，鼓残疾人服务。协助残障人士发展体能、技能及适应社区生活的能力，鼓励他们融入社会。励他们融入社会。4 4就业服务。是针对下岗农民工、困难家庭的就业辅导和援助行动。就业服务。是针对下岗农民工、困难家庭的就业辅导和援助行动。5 5帮教服务。对在社区中的刑满释放人员、吸毒者、问题青少年等进行帮帮教服务。对在社区中的刑满释放人员、吸毒者、问题青少年等进行帮扶教育；对农民工
10、子女进行关爱教育。扶教育；对农民工子女进行关爱教育。6 6其他公益服务。为社区居民排忧解难的其他公益民生服务。其他公益服务。为社区居民排忧解难的其他公益民生服务。（二）（二） 农村扶贫帮困公益项目策划农村扶贫帮困公益项目策划 根据中国政府贫困新标准，根据中国政府贫困新标准，20092009 年我国农村有扶贫对象年我国农村有扶贫对象 35973597 万，占农村万，占农村总人口的总人口的 3.8%3.8%；尚未解决温饱问题的绝对贫困人口数量；尚未解决温饱问题的绝对贫困人口数量 14791479 万，占农村人口万，占农村人口1.6%1.6%。 20082008 年五个少数民族自治区和云南、贵州、青
11、海三省贫困人口占全国农村贫困年五个少数民族自治区和云南、贵州、青海三省贫困人口占全国农村贫困人口人口 42.55%42.55%，且呈上升趋势，贫困发生率，且呈上升趋势，贫困发生率 11%11%，高于全国平均，高于全国平均 6.86.8 个百分点。个百分点。 目前，贫困人口主要分布在生存环境恶劣、基础设施落后、社会形态特殊目前，贫困人口主要分布在生存环境恶劣、基础设施落后、社会形态特殊的地区。如：青藏高原及延伸区、地方病高发区、社会形态发育比较落后的自的地区。如：青藏高原及延伸区、地方病高发区、社会形态发育比较落后的自然区和边境贫困地区，这些地方的贫困发生率高达然区和边境贫困地区，这些地方的贫困
12、发生率高达 40%40%。要解决这些地方的贫。要解决这些地方的贫困状况，需要花费更大的力量。困状况，需要花费更大的力量。（1 1）扶贫志愿者行动）扶贫志愿者行动 针对贫困地区的某一个特殊问题，策划、组织、发动志愿者参与扶贫工作。针对贫困地区的某一个特殊问题，策划、组织、发动志愿者参与扶贫工作。通过自身的参与，为贫困人口提供帮助，比如：贫困农村小学支教；贫困老通过自身的参与，为贫困人口提供帮助，比如：贫困农村小学支教；贫困老人看护；留守儿童关爱等。人看护；留守儿童关爱等。 （2 2）开发式扶贫）开发式扶贫 通过提高贫困人口的发展能力，实现脱贫致富，变通过提高贫困人口的发展能力，实现脱贫致富，变“
13、输血为造血输血为造血” 。如：通。如：通过劳动力培训，提高贫困人口的技术能力；通过科技信息、农业信息的传播，过劳动力培训，提高贫困人口的技术能力；通过科技信息、农业信息的传播，扩展贫困人口的眼界，寻找脱贫道路等。扩展贫困人口的眼界，寻找脱贫道路等。 （3 3）捐助式扶贫）捐助式扶贫 针对贫困地区急需解决的问题和贫困人群的特殊的生活缺失，发起公益捐助针对贫困地区急需解决的问题和贫困人群的特殊的生活缺失，发起公益捐助活动，暂时解决当前困难，缓解贫困。活动，暂时解决当前困难，缓解贫困。 （4 4）特殊类型贫困地区扶贫）特殊类型贫困地区扶贫 针对特殊类型贫困（如自然灾害、地区性疾病、特殊困难家庭等），进行针针对特殊类型贫困（如自然灾害、地区性疾病、特殊困难家庭等），进行针对性的扶贫。对性的扶贫。 六、考核六、考核 v v 第第 8 8 周上交公益实践活动策划总结给助教。周上交公益实践活动策划总结给助教。v v 所有材料全部为电子版，由助教初评。所有材料全部为电子版，由助教初评。v v 发现抄袭网络或他人策划书者，直接记发现抄袭网络或他人策划书者，直接记 0 0 分。分。v v 不合格者，助教可以直接打回，修改后的作业由任课教师终评，仍不不合格者，助教可以直接打回，修改后的作业由任课教师终评，仍不合格者为成绩不通过。合格者为成绩不通过。
