《小学语文六年级下期四五六单元结构化课程清单》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文六年级下期四五六单元结构化课程清单（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学语文六年级下册结构化课程清单（第四单元）组长：王凤，组员：杨学、刘燕、沈明刚单元专题单元读写训练重点各课教学内容教学策略14、卖火柴的小女孩1、会写6个生字，能正确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。2、引导学生整体把握课文内容，切实关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情；3、体会作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果；4、通过课文，使学生走近安徒生，激发学生阅读安徒生童话的兴趣。1、找准教学的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读安徒生童话的兴趣。2、注重有感情地朗读课文，通过朗读，感悟小女孩生活的悲惨和作者寄予的同情。3、把读、思、议结合起来，认识小女
2、孩现实生活的悲惨和痛苦，感受到小女孩的悲惨与辛酸，培养孩子同情心和人道主义精神。15、凡卡1、会写15个生字。能正确读写“礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、毒打、撇嘴、欺负、抽噎、匣子、冻僵、逗笑、窜过、孤儿、打搅、甜蜜、黑糊糊、笑眯眯”等词语。2、有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。3、揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。1、快速初读课文，理清课文“准备写信写信寄信”这一线索。2、突出凡卡写信的内容。把握第8、10、15自然段，特别是第8自然段，感受凡卡的悲惨命运。3、领会文
3、中回忆的内容与信相关的内容对比、衬托的写法，深入体会思想感情。4、指导学生有感情朗读，体会人物思想感情。外国名篇名著1、拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；2、通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运；3、进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力） ，体会作品中人物思想感情的能力。16、鲁滨孙漂流记1阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。3激发学生阅读原著的愿望。 1引导学生自读自悟。阅读梗概，整体把握梗概内容，简单讲述一些梗概中鲁滨孙战胜种种困难的经历。2掌握课文的主要内容，体会鲁滨孙内心斗争中
4、传递出来的乐观向上的人生态度。3、激发学生读整部书的兴趣。 4、学习本课多音字，“畜养”的“畜”读x， “圈养”的“圈”读jun， “处境”的“处”读ch。1717汤汤姆姆索索亚亚历历险险记记1阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。 2关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。3激发学生阅读原著的愿望。1.从题目入手，抓“历险”一词，猜测小说的内容，激发学生阅读课文的兴趣。 2简要说说主要内容，并围绕“你觉得汤姆是个怎样的人” “哪些地方给你的印象最深”等问题交流读书感受。 3通过猜测梗概中相关部分内容、抓住梗概中矛盾或不明之处，激发学生读整本书的兴趣。口语交际、回顾拓展四1、口
5、语交际、习作：引导学生学会生存，学会自我保护的本领；借助交流讨论，培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领。2、回顾拓展：引导学生阅读外国文学作品，学习一些阅读外国文学作品的方法。3、日积月累：使学生积累文学作品中富有人生哲理的语句，培养善于积累的读书方法。4、 “趣味语文”是了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。1让学生通过报刊、电视等媒体和身边的现实生活，积累有关自我保护的事件，对自我保护有一个明确的认识。2重点引导学生交流可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对。3指导学生完整讲述已知的事实，阐明自己的观点。人教版小学语文六年级下册第五单元结构化课程清单，组长：王凤 组员：杨学
6、、刘燕、沈明刚单元单元读写训各课教学内容教学策略专题练重点1818 跨跨越越百百年年的的美美丽丽1、会写14个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。2、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。4体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。1初读课文，了解居里夫人的事迹，理解课题“跨越百年的美丽” 。2研读课题中的“美丽” 。一是居里夫人有端庄美丽的容貌，但是她投身于科学研究不在乎“美丽健康的容貌在悄悄地隐退” ；二是居里夫
7、人在科学研究领域取得了巨大的成就，但是她“视名利如粪土” 。引导学生理解能够跨越百年的“美丽”不仅是居里夫人的美丽端庄，更是她所体现的科学精神和人生态度。3理解含义深刻的句子。引导学生回顾“这项伟大自然发现”的过程以及居里夫人在工作中的态度和表现，感受其中的艰难和辛苦，理解这里的“人生意义” ，即对真理的追求，对科学研究的执著。4、重视学生学习课文后的感受、感想和感悟，引导学生说出来，写下来。科学精神1、会读写本单元要求写的词语，理解意思。2、引导学生在初读、整体感知的基础上抓住主要内容。3、引导学生抓住重点词句、联系上下文或生活实际体会科学家身上的“科学精神” ，培养学生探索求新、创造发明的
8、精神，树立实事求是、坚持真理的正确态度。4、交际中培养学生收集、整理资料的能力和口语表达能力。习作中培养学生的书面表达能力。19*19* 千千年年梦梦圆圆在在今今朝朝1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。3学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。1课前可以让学生搜集关于中国航天事业发展的资料，了解中国航天事业的概况，丰富背景知识，增强民族自豪
9、感。2出示课题，理解“圆”的意思，引导学生围绕课题质疑，并对学生提出的疑问进行归类梳理，大致可以归纳为这样几个问题：千年的“梦”是指什么？千年“梦”是怎么圆的？为什么千年的“梦”今朝圆了？这些问题可以成为研读课文的主要线索。 3培养学生在快速默读中把握课文主要内容的能力。 4重点研读课文：一是过程方面，千年的寻梦过程中，中国人民充分表现了炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神。二是探索方面，“神舟五号”的研制过程，充分表现了中国的航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索的精神。2020 真真理理诞诞生生于于一一百百个个问问号号之之后后1会写5个生字，正确读写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、逆时针、司空见惯
10、、无独有偶、见微知著”等词语。2能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 3理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。1.初读课文，让学生找一找课文具体写了哪几件事。同时让学生思考课题“真理诞生于一百个问号之后”是什么意思。 2理清课文的写作思路是：提出观点论证观点总结观点。 3重点研读课文三个具体事例，即具体事例中的“问号”是什么？由此发现的“真理”是什么？从“问号”到“真理”的过程是怎样的？ 4引导学生联系上下文理解含义深刻的句子，把抽象的道理化做形象化的理解。 5仅要让学生进一步
11、认识“用具体的事实说明道理”这种写法，并仿照课文的写法写一段话。21*21* 我我最最好好的的老老师师1正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。 2读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。3进一步学习通过具体的1初读课文，把课文读通读顺。2根据课文的写作特点，研读课文。一种是抓住“人”展开。 “为什么说怀特森老师是一个最好的老师？” 另一种是抓住“事”展开。 3让学生认识到“每一个人都应该具有独立思考事例说明道理的写作方法。和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力”是科学
12、精神的重要组成部分。口语交际、回顾拓展五1.通过辩论，使学生对科技发展对人和生活的影响有比较全面的认识；同时培养学生有目的地搜集材料的能力，培养学生条理清楚、大方得体地表达自己观点的能力。2激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。3、回顾本单元人物的科学精神，交流小学六年语文学习的收获和感受。积累 20 个四字词语，阅读成语故事“舍本逐末”。1辩论会，激发学生兴趣，了解辩论的意义。同时悉心指导，做好辩论的准备。按照辩论的基本程序开展辩论：开篇立论自由辩论总结陈词。2习作：明确要求：内容具体、语句通顺、感情真实。引导学生调动储备，精心选材。3
13、交流平台：一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流小学六年语文学习的收获和感受。4.日积月累：日积月累：通过读、背等形式，帮助学生积累关于工作方法、工作态度和工作精神方面的16个四字词语。同时鼓励学生搜集相关的成语、歇后语、名言警句等。5.5.成语故事成语故事： 让学生自己读读这个故事，用自己的话说说故事的内容，再组织学生讨论：故事中提到的“贵” “贱”和“本” “末”分别指的是什么？ 从而加深词语的理解。人教版小学语文六年级下册第六单元结构化课程清单，组长：王凤 组员：杨学、刘燕、沈明刚单元专题单元读写训练重点各课教学内容教学策略1通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对
14、母校、对老师、对同学的感激。2回顾个人和集成长足迹以制作“班级纪念册”为中心开展活动。做好以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。1浏览本组教材，讨论和制订活动计划。 2 “成长足迹”板块，可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。 （1）阅读难忘的启蒙老师领进门 新来的王老（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。师和忘不了的笑声 作文上的红双圈 ，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。 （2）回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘
15、的一次活动等。 （3）和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹” ，搜集材料。 （4）同学合作，制作班级纪念册。综合综合性学性学习：习：难忘难忘小学小学生活生活体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。5能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。6学会写活动总结。依依惜别 有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。 （2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。1.写临别赠言，送上真情与祝福。也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠送。 2.在离校之前为母校做点事，如，为学校图书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书。 3.策划一台毕业联欢会，排练节目，进行联欢。
