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1、限时训练限时训练一、阅读下面的文字，完成一、阅读下面的文字，完成 13 题。题。(14 分分)麦麦 季季袁省梅吃晚饭时，爸说：“我腰疼得不行，你替我看场去吧。 ”我不吭声，自顾耷着眉眼吃饭。爸又说：“半大小子了，该替换替换我了，看人家大斌子，接上他老子的力了，不上学，一天能挣好几个工。 ”我还是没说话，可我听出了我爸话里的黯然、无奈、恨铁不成钢的味道。后来，只要一想起我爸，我总是会想到多年前他对我无奈的样子，穿越时光的尘埃，扑面而来，让我莫名地心疼。大斌子，那时也是十七八岁的年龄，长得却壮实，一副大人的模样。吃了晚饭，我去喊了大斌子，捏了手电筒，去麦场。生产队的麦场在村子的西边，旁边就是麦地，
2、一片连着一片，朦胧的夜色里，空旷、饱满。风从树上掠过，簌簌响。小虫子在土里，唧唧叫。经了一天的日晒，麦秸垛和麦地散发着一种好闻的气味，热烈、干燥，青草和新麦的香很浓了，让人感到莫名的欢腾。马灯下，大斌子掏摸出一把旱烟和几张窄的纸条，说“吃烟”就把一根粗大的烟卷塞到了我手里。现在想起，我的抽烟是从那晚开始的，月亮出来了，我看见大斌子学着大人的样子，猛地吸一下，忽地吐出一团白的烟雾，很享受的样子。我只一口，就“咔咔”地咳嗽了半天。大斌子就笑，笑得肆意、畅快。突然，我们听见麦地里传来剪麦穗的声音， “嚓嚓” “嚓嗪” ，迅疾，慌乱。我一下就慌了，脖子木头般僵硬得不能动。大斌子不叫我发出声响，倏地摁亮
3、手电。一束光在晦明的月色下，虚弱、模糊，却照亮了那人。竟是老王头。月亮银白水样明，老王头讪讪地，手遮着眼睛，说：“没动麦捆子，就捡点麦穗。 ”大斌子仰头看看天，哈哈大笑：“是捡麦穗的好时候，不热。 ”我劝大斌子放过老王头，别让队长来了看见。大斌子不理我，踢着老王头脚边的布袋子：“眼神挺好啊，捡得不少嘛。 ”我知道，大斌子恨老王头。老王头是我们的老师，他不止一次地批评过大斌子，还揍过大斌子。那时，哪个男生没挨过老师的打呢？多年以后，想起这些事，倒觉得老王头下手太轻。大斌子还没停学时，就扬言要收拾老王头，当然也收拾过。给老王头扣在宿舍窗台上的碗下放只青蛙，给老王头的烟筒里塞半截砖。大斌子抓过布袋子
4、，冷冷地说：“人可以走，赃物得留下。 ”月下，老王头佝偻着腰，搓着手，嗫嚅着，不知说了句什么，低下头走得风快，简直是小跑了。大斌子哈哈大笑：“慢点啊王老师，别摔了您的老腰。 ”月亮隐在了云后，有风吹来，潮润、燠热。大斌子叫我去场院，自己走了。过了好一会儿，他才来，手里却不见了老王头的布袋子。谁也没想到，第二天晚上大斌子偷了半袋子碾好的新麦，刚出了场院，让队长撞见了，大斌子说是想用麦子换甜瓜吃。队长气得一跳脚，骂他家贼难防，叫来他爸。大斌子挨了一顿狠揍。天黑时，大斌子来找我，瘸着腿骂他爸：“下手真狠啊，好像我不是他亲儿子。昨晚倒霉，今晚你给我放哨，偷回来。 ”那晚，他顺利地偷出半袋子新麦。朦胧的
5、夜色下，他的两条长腿舞得飞快，在小巷子穿来穿去。我追得气喘，也不敢喊。谁知他竟然把袋子放到了老王头家的柴房子前。我问他：“昨晚的也是给老王头？”他说：“你认为呢？”我说：“那前几天的布袋子还老王头了？你不是恨他吗？”他说：“你喜欢他？那天我是想把布袋子交给队长，从他门口过时就听见他媳妇在屋里骂他犟驴，说屋里都揭不开锅了还窝在学校不挣钱。老王头一句不吭，我听着就心软得不行了。 ”谁知，我跟大斌子刚把半袋子麦子放到老王头的柴房子前，老王头“呼哧”从柴房子出来了。他扯住大斌子叫把麦子拿走，他说：“我偷你们不能偷，小小年纪可不能沾染了这坏习气，你们得走正道。 ”大斌子“噗”地吐了口唾沫，甩开他要走，老
6、王头死拽住就是不让走。大斌子没法子，只好背起袋子，也不理我，气呼呼地走了。我悄悄地叫他把麦子藏起来，明天换甜瓜吃，大斌子哼了一声：“吃吃吃，就知道吃。 ”大斌子把麦子倒到了场院，说：“这个老王头，看我以后怎么整他吧。 ”一会儿，他又说：“老王头说的也没错，嗨，这个老王头！”后来，大斌子和老王头成了铁哥们，我跟老王头也成了铁哥们。1下列对小说有关内容的分析和概括，恰当的一项是下列对小说有关内容的分析和概括，恰当的一项是(3 分分)( )A小说的开头说小说的开头说“我不吭声，自顾耷着眉眼吃饭我不吭声，自顾耷着眉眼吃饭” ，面对父亲，面对父亲的要求，我似乎有些叛逆，年轻时期的的要求，我似乎有些叛逆，
7、年轻时期的“我我” ，不懂得父亲的艰辛和，不懂得父亲的艰辛和无奈。无奈。B文中第四段有关农村夏夜的环境描写，主要是为了突出两文中第四段有关农村夏夜的环境描写，主要是为了突出两位年轻人内心的躁动不安，也为下文写大斌子捉住偷麦的老王头这位年轻人内心的躁动不安，也为下文写大斌子捉住偷麦的老王头这一故事情节做铺垫。一故事情节做铺垫。C “那时，哪个男生没挨过老师的打呢？那时，哪个男生没挨过老师的打呢？”小说中委婉地批评小说中委婉地批评了老王头性格暴躁的特点，也为后面大斌子报复、嘲讽老王头做了了老王头性格暴躁的特点，也为后面大斌子报复、嘲讽老王头做了很好的注脚。很好的注脚。D “老王头说的也没错，嗨，这
8、个老王头！老王头说的也没错，嗨，这个老王头！”这句话表现出大这句话表现出大斌子被老王头拒绝后的矛盾的心理，一方面对老王头恨之入骨，斌子被老王头拒绝后的矛盾的心理，一方面对老王头恨之入骨， “看看我以后怎么整他吧我以后怎么整他吧” ，另一方面似乎也理解了老师的内心世界。，另一方面似乎也理解了老师的内心世界。解析：解析：B 项， “突出两位年轻人内心的躁动不安”文中无依据；C 项，小说中写老王头批评、 “揍”学生的事主要是为了写他对学生要求严格，小说的最后也很好地强调了这一点；D 项， “对老王头恨之入骨”不符合作者的表达意图，小说的后半部分，大斌子已经改变了对老师的看法。答案：答案：A2请概括大
9、斌子这一人物的性格特点，并简要分析塑造大斌子请概括大斌子这一人物的性格特点，并简要分析塑造大斌子所采用的最突出的艺术手法。所采用的最突出的艺术手法。(5 分分)答案：答案：(1)粗鲁顽劣，正直倔强，朴实仗义，善良宽容。粗鲁顽劣，正直倔强，朴实仗义，善良宽容。(2)前后对比前后对比(欲扬先抑欲扬先抑)。前面写大斌子抽烟、捉弄老师、偷麦。前面写大斌子抽烟、捉弄老师、偷麦子，让人感觉他很坏，结尾写他为了帮助老师，甘愿挨打和背负罪子，让人感觉他很坏，结尾写他为了帮助老师，甘愿挨打和背负罪名。前后对比鲜明，使人物形象突出，也使读者印象深刻。名。前后对比鲜明，使人物形象突出，也使读者印象深刻。3你认为本文
10、的主要人物是大斌子还是老王头？请结合文本说你认为本文的主要人物是大斌子还是老王头？请结合文本说明理由。明理由。(6 分分)答案：答案：(示例一示例一)大斌子。大斌子。小说从正面运用动作、语言描写等小说从正面运用动作、语言描写等手法塑造了大斌子粗鲁顽劣、正直倔强、朴实仗义、善良宽容的人手法塑造了大斌子粗鲁顽劣、正直倔强、朴实仗义、善良宽容的人物形象。物形象。用用“我我”来烘托大斌子的形象，使其性格更加鲜明。来烘托大斌子的形象，使其性格更加鲜明。小说中写老王头对学生严格要求、为生活所迫偷麦子的事，都是为小说中写老王头对学生严格要求、为生活所迫偷麦子的事，都是为了衬托大斌子的性格特点。了衬托大斌子的
11、性格特点。从大斌子身上，我们可以看到人性的从大斌子身上，我们可以看到人性的闪光点，这也是小说要表达的主题。闪光点，这也是小说要表达的主题。(示例二示例二)老王头。老王头。老王头是作者精心刻画的主要人物，小说老王头是作者精心刻画的主要人物，小说通过正面和侧面描写刻画了这一形象。通过正面和侧面描写刻画了这一形象。在小说中，老王头虽然着在小说中，老王头虽然着笔不多，但他善良、严厉，淡泊名利、注重尊严的形象被刻画得栩笔不多，但他善良、严厉，淡泊名利、注重尊严的形象被刻画得栩栩如生。栩如生。小说的结尾写老王头让大斌子把麦子带走，宁愿挨饿也小说的结尾写老王头让大斌子把麦子带走，宁愿挨饿也不让学生变坏，正是
12、小说要表达的主题不让学生变坏，正是小说要表达的主题突出人性中的善良美。突出人性中的善良美。小说写大斌子性格的改变，正是老王头言传身教的结果，写大斌小说写大斌子性格的改变，正是老王头言传身教的结果，写大斌子主要是为了衬托老王头。子主要是为了衬托老王头。二、阅读下面的文字，完成二、阅读下面的文字，完成 46 题。题。(14 分分)非常罪非常罪美国海因茨利普曼两个月前我来到纽约，和另外两位也是来自德国的朋友合租了一间阴暗破旧的房间，房东是一个身材肥胖、脾气暴躁的爱尔兰人莫菲。我们当时既没有钱又没有固定职业，全靠做点临时工维持生活。莫菲是个鳏夫，独自带着 5 个小孩，吉米是最小的一个。我们住的房子位于
13、南曼哈顿一个落后、贫穷又拥挤的社区，社区里有许多像这样的大型租赁住宅。我们在莫菲那里住了将近三个月的时候，吉米突然一病不起，病情看来不甚乐观。来美前，我的房友古特是柏林有名的儿科医生，但他表示不能替吉米治病，因为他还没有通过美国的国家医生执照考试。莫菲请来的医生是个老态龙钟、瘦骨嶙峋的意大利人，他一共来了两次：一次是上午 10 点，一次是下午。午夜一过，吉米的体温不断升高，气息渐如游丝般微弱。古特催促莫菲再去叫大夫。一会儿后，莫菲却独自回来了。 “他不愿意来。 ”莫菲喃喃说道，无助而愤怒的眼泪在他眼眶里打转， “上次看病的费用我还没付清，他坚持要先看到钱才肯来” 此时低矮的房间里挤满了人。邻居
14、里臃肿的意大利妇人、白发苍髯的犹太人和波兰的传教士都站在门边，他们窃窃私语并忙着凑钱，最后却失望地摇头叹息。莫菲怔怔地望着垂死呻吟的孩子，猛然转过身对古特吼道：“好歹你也是个医生，看在上帝的份上，不要眼睁睁看着我的孩子死掉！”在场所有人的目光都集中在古特身上，古特脸色惨白。我了解古特此刻的心情。再过几个月他就可以参加美国国家医生执照考试，开始一个崭新的生活。如果他站在法律这一边，可以看到的是他灿烂的将来；如果站到另一边，他就会辜负这个提供他新家园的国家，违反法律并失信于政府。而且万一被捕，他会丧失居留权，陷入无边的困境中。现在夹在中间的却是一个身患重病的小孩，在发烧和痛楚中瑟缩。他完全可以根据
15、自己的意愿作出决定。古特终于做出决定。他为吉米的小生命奋战了十天十夜，几乎未曾合眼，两眼深陷，面容变得枯槁憔悴。吉米总算过了危险期，捡回一条性命。不过真正的故事才刚开始。 正好在吉米可以下床的那一天，警察逮捕了古特，据说是那个意大利老医生告的密。这在邻居街坊中引起了骚动，一张张历经沧桑的苍老面孔因愤怒而涨红。隔天这批人当中没有任何一个人去上班，大伙全都赶往纽约市立法院，我们把法庭挤得水泄不通，据我估计大概超过一百个人。古特被传讯时，这些人蜂拥而上，法官坐在法院的高台上，惊讶地望着下面这群奇怪而沉默的男男女女、老老少少。“有罪还是没有罪？”法官问道。在古特还没来得及开口之前，一百多个人齐声喊道：
16、“没有罪！” “肃静！”法官呵斥道，指着站在古特背后的莫菲说， “你说说看。 ” 莫菲开始叙述。孩子生病，意大利医生的见死不救，自己无奈请求古特医生施救法官专心听着，并环视着一张张老迈的脸孔。“所以我们就来到这里， ”莫菲在结束时说， “我们来这里就是要保释我们的医生。如果你判他坐牢的话，我们已经凑足了钱，如果他因为自己所做的一切其实只是为拯救一个小孩的生命而被判罚金的话，我们已经准备好 68 块美金了。 ”法官面带微笑地站起来，举起木槌敲向桌面。 “古特先生，您违反了法律！”法官说， “原因是为了要遵循另一个更高的法律。因此我判您无罪！”这是一个真实的故事，这场“大审”是 1935 年 1 月 24 日在纽约市立法院开庭的。 (选自选自微型小说选刊微型小说选刊 ，有删改，有删改)4
