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1、八年级上册语文导学案八年级上册语文导学案 编号编号 0681053055 试卷讲评导学案试卷讲评导学案主备人主备人马红丽马红丽 课题课题八年级期中语文试卷讲评八年级期中语文试卷讲评 审核人审核人学科学科语文语文授课班级授课班级八（2）、八 （3）授课时数授课时数三课时课型课型新课知识知识 目标目标1、掌握好两次试题涉及到的相关知识；掌握好本次试题涉及到的解题技 巧。2、通过讲评试卷，检查自己不理解或没掌握的知识点，要充分掌握 试卷中失误的部分。 3、能分析本次考试的失分原因及懂得如何避免此 类情况的再次出现。 能力能力 目标目标通过本次试卷的评讲学习，培养自己的综合分析问题的能力和语言表达 能
2、力，培养解题规范和答类似题型、相关题型的解题方法和技巧。学习学习 目标目标情感情感 目标目标1、通过本次试卷的评讲学习，要充分认识到：（1）人生要经历无数次 的考试，但每次考试都是人生的一次提高。我们就是在一次次的考试中 成长和成熟起来的。我们在生活中应该敢于迎接考试，迎接挑战。 （2） 考试要取得好成绩的必要条件是：扎实的基础知识+灵活的解题方法+做 题的技巧。2、要培养在答卷时认真审题的良好习惯。 学习学习 重点重点1、掌握试卷中失误的部分。2、鉴赏优秀考场作文。通过本次试卷的评讲学习，除解 决了自己失误或者不懂得的知识外，更重要的是要掌握解题方法、技巧。学习学习 难点难点能分析考试失分原
3、因并探讨如何避免此类失分情况。学习学习 方法方法讲解法 练习法 讨论法学习学习 资源资源期中考试试卷及其涉及到的知识资料教师活动教师活动学生活动学生活动调整与思考调整与思考学学习习过过程程一、导入：一、导入： 人生要经历无数次的考试，但每次考试都是人 生的一次提高。我们就是在一次次的考试中成长和 成熟起来的。我们在生活中应该敢于迎接考试，迎 接挑战。 二、分析试卷结构：二、分析试卷结构： （一）知识积累与运用 （二）阅读理解：现代文阅读 1、说明文阅读 2、小说（散文、记叙文） 3、文言文 （三） 、作文 三、评讲三、评讲“语言的积累运用语言的积累运用”部分：部分： （一）积累与运用（一）积累
4、与运用准准 记准、答准记准、答准 1、字词积累： 第 1-4、6 小题。 知识点：同音字、形似字的错写别写、尤其是 习惯性的失误。 教师简要分析得失原因。学生联系这次 考试做好思想 准备学生浏览试卷学生自查考试 得分情况及原 因八年级上册语文导学案八年级上册语文导学案 编号编号 0681053055 教师传授方法：平时多积累，记准确。教师活动教师活动学生活动学生活动调整与思考调整与思考教教学学过过程程教师传授答题技巧：排除法。 2、标点符号的正确运用：第 5 小题。 后附有关资料后附有关资料 3、语言的连贯、简明、得体：第 7 小题。 后附相关资料 4、标语的修改（病句修改）：第 8 小题。
5、（后附相关资料） 教师简要分析得失原因。 教师传授方法： 敢于批评修改不好的标语，净化祖国语言，积 累好的标语，丰富自己的语言库。 5、修辞手法：第 9 小题（后附相关资料） 6、文学常识：第 10 小题 7、名言积累：第 11 小题：后附相关资料 立志： 惜时：明日歌 今日歌 8、句子仿写：异向思维：第 12 小题 教师简要分析得失原因。 教师传授方法： 一仿句式结构：字数要一样，句式要一致 二仿语法：本小题是表因果关系的句子 三仿语法：对应的字词词性要一致 四仿语意的内容和范围：应表达出与上下文语 意要谐调互补、连贯、得体。多练多写。 6、综合性学习：第 13 小题 A、涉及的是如何举办活
6、动（读书）一些问题。教师简要分析得失原因。 教师传授方法：学生自查考试 得分情况及原 因师生互动积累涉及到的 有关知识八年级上册语文导学案八年级上册语文导学案 编号编号 0681053055 B、现代应用文的写法（包括小作文）：修改 通知中存在的问题。 （后附相关资料）四、评讲四、评讲“现代文阅读现代文阅读”部分：部分： 现代文阅读现代文阅读活活 活学、活答活学、活答 （一）步骤： 1、先看题，再读文段； 2、一定要读懂，全文段至少读 2 遍； （二）原则：尽量活答、多答（特别是联系生 活实际的） ，如新闻消息的 5 题；说明文阅读的 5 题。客观性的、已限制字数的除外、 “概括”的除 外，如
7、新闻消息的 1-4 题；说明文阅读的 1-3 题。 （三）技巧： 1、看分值答题法： 可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道 题给的分值是 2 分，答案可能就有 2 个要点，一个 要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推 测答案的要点和要求的字数。如新闻消息的 2、4、5 题；说明文阅读的 5 题。 2、用原文答题法：抓住文本，扣住主题，针对性 的找文段，如新闻消息的 2、3、4 题；说明文阅读 的 2、3 题。 做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里， 答案只在原文中。 ”无论在任何情况下作答，既要 体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主 张。如怎样理解词语的语境义及作用？ 方法
8、指导： 把所问问题中的关键词句还原到原文中去，坚 持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取 义” 。联系上下文，推知其语境义。一般来说，答 案就在该关键词句的上下面。 3、 两步法 阅读题中时常会问到：一句（一段）话在文中 的作用。做此类题： 第一步：我们首先看这个句子（段落）是在文 章中的哪个位置，开头?中间？还是结尾？如果是 在开头，则有以下几种可能：点明中心、设置悬念、 总领全文、引起下文、打下伏笔、为下文作铺垫、 推动故事情节发展；如果是在中间，则起到承上启 下（过渡）的作用；如果是在结尾，则起到画龙点 睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、学生自查考试 得分情况及原 因师生
9、互动积累涉及到的 有关知识学生自查考试 得分情况及原 因师生互动八年级上册语文导学案八年级上册语文导学案 编号编号 0681053055 前后照应、结构完整 第二步：答题格式可固定为：在内容上，起 到；在结构上，起到（省略号内容再具体 到上一步去相对应）如新闻消息的 2-4 题；说明文 阅读的 4 题。 当然，现代文阅读，内容包罗万象，题型层出 不穷，形式千变万化，但我们答题时只要注意： （1）认真审题，弄懂题意后作答，不能望文生义， 轻易作答；（2）熟记各种文体的阅读知识，避免 知识错误；(3)掌握一些常见的解题的解题技巧。 把握以上几点，相信，我们都会取得令自己满 意的成绩。 五、评讲作文
10、：五、评讲作文： 作文作文新新 力求力求“人无我有，人有我新人无我有，人有我新” （联 系学生实际，讲要点。适当举例子点评。 ）1、立意：不偏题、不哗众取宠的基础上做到 “人无我有，人有我新”。 2、题目：凝练、形象、吸引人。 3、首尾：讲究文采、修辞、悬念，能打动读 者。 4、书写规范、字数要足、不写错别字（学会 换词） 。 切忌：泛泛而议，抄题目要求。 七、总结。七、总结。 通过本次试卷的评讲学习，我们应认识到： （1）人生要经历无数次的考试，但每次考试都是 人生的一次提高。我们就是在一次次的考试中成长 和成熟起来的。我们在生活中应该敢于迎接考试， 迎接挑战。 （2）考试要取得好成绩的必要条件是： 扎实的基础知识+灵活的解题方法+做题的技巧。积累涉及到的 有关知识学生自查考试 得分情况及原 因积累写作经验作作 业业学生通过合作学习的方式解决自己试卷中存在的其他问题板板 书书 设设 计计语言的积累运用语言的积累运用准准 现现 代代 文文 阅阅 读读活活 作作 文文新新教教 学学 感感 悟悟
