《我国留守儿童面临的困境及对策10篇 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我国留守儿童面临的困境及对策10篇 （55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我国留守儿童面临的困境及对策我国留守儿童面临的困境及对策 10 篇篇 第一篇：农村留守儿童心理健康水平特征研究留守儿童指的是年龄在 16 周岁以下,父母双方,或其中一方外出务工而不能陪伴在其身边,只能交由长辈或亲朋好友来帮忙看管、照看未成年儿童。随着我国社会经济的快速发展,农村富余的劳动力日益增加,农民不得不去到城市中工作。但由于城市对户口的严格管理制度,农村儿童在城市读书需要支付高于城市儿童的借读费,很多农村家庭都无法承担这笔费用,导致这批外出务工的劳动力没有办法携带孩子一起前往大城市,最终造成了留守儿童过多的社会现象。从表 1 及表 2 的统计数据中可以知道,2015 年江西省015 岁的
2、农村留守儿童总数达到万人,04 岁的留守儿童共有万人,占总数的%,47 岁的留守儿童共有万人,占总数的%,在读小学的留守儿童共有万人,占总数的%,在读初中的留守儿童共有万人,占总数的%。在这些留守儿童中,在中小学这个年龄层的留守儿童所占比例十分多,共有 61%,而这个阶段是儿童心智发育与教育的黄金时期,对儿童未来的影响十分巨大,但他们却因成为留守儿童而使得一部分教育没有办法得到妥善执行。研究对象该文主要研究对象为江西省部分农村地区 016 岁的留守儿童。研究方法调研问卷该文所采用的研究方法是中小学生心理健康诊断测验量表,涉及的内容有:(1)学习焦虑;(2)对人焦虑;(3)孤独焦虑;(4)自责倾
3、向;(5)过敏倾向;(6)身体状况;(7)恐怖倾向;(8)冲动倾向。每一个测试内容中都有 815 个小题,整个测试一共由 100 道题目组成。 “是”得一分,“否”不计分,个别题目相反。最后统计答题总分,总分越高,则该儿童的心理问题就越大。专家访谈所调研学校的授课老师进行交流,并与留守儿童及其的监护人进行对话,询问一些相关问题并获取回答。问卷调查向赣西部分农村地区总共发放调查问卷计 900 份,发放的对象主要是当地的小学与中学,回收问卷计 836 份,问卷回收率为,其中有效问卷为 796 份,有效回收率为,在所回收的有效调查问卷中,留守儿童所填写了 473 份调查问卷,其中男生回收 253 份
4、,女生回收 220 份,非留守儿童所填写的调查问卷数为 323 份。调查结果留守儿童心理健康水平性别差异女生留守儿童整体的心理健康水平与男生留守儿童相比较差的,显著性差异体现在孤独倾向于恐怖倾向上。这主要是因为女生的情感较男生来说更为细腻,父母外出务工使她们时常缺乏一个安全感。另一个原因是因为女生在农村比较不受重视,大人们更多的关注男生的感受而忽略了对女生留守儿童的关爱。留守儿童与非留守儿童心理健康水平差异留守儿童的看护人大多为他们的爷爷和奶奶,文化水平普遍偏低,并且对孙儿都不能下狠心严加管教,起不到很好的管教作用,也没有办法去辅导留守儿童的学习,加上农村地区可玩耍的地方较多,留守儿童在缺乏管
5、教的情况下就会比非留守儿童更加乐于玩乐,最终导致心理健康水平比非留守儿童的要低。江西省的农村留守儿童心理健康还是存在着一定的问题的,其中问题集中体现在对人交往与情绪控制能力较差上,这与其他地区的留守儿童所存在的问题一致,说明父母外出务工对儿童的这些方面的影响还是很大的。715 岁正是孩子形成一个初步世界观,身心都开始成长发育的年龄段,此时父母应该尽可能多陪伴在孩子的身边,给他们起到一个启蒙与教导的作用,促进孩子的身心健康的发展。留守儿童在成长的过程中缺乏了父母的关心与爱护,与非留守儿童相比,留守儿童更加缺乏安全感,甚至因为没有父母陪在身边而感到自卑,他们在与人交往中会显得胆小,不愿意和其他人过
6、多进行交流,在交流的过程中会显得十分焦虑。不同类型的监护人对留守儿童起到的作用也是不一样的,由亲朋好友代为看管的留守儿童的心理健康水平比由父母双方中任意一方看管的留守儿童的心理健康水平要低,这就显示了在儿童的成长时期,父母对他们来说是多么重要。父母长期没在孩子的身边让他们在遇到问题时没有办法及时通过沟通来解决,导致这些问题不断地累积,最终影响到孩子的处世方法、心理与性格,变得孤僻内向,时间再久可能还会产生其他一系列的问题。监护人对留守儿童的教育方式对他们的心理健康也会产生很大的影响。监护人采取开放式教育的方法对留守儿童的心理健康促进作用最为明显,并且有利于帮助留守儿童形成一个良好的性格与习惯,
7、若监护人只是一味采取打骂的方式来进行教育的话,就会让留守儿童产生更多的不满与自卑感,甚至变得更加叛逆,若使用说教的方式能减轻留守儿童的逆反心理,更容易接受说教。在留守儿童进入初中后,同伴的作用逐渐开始展现,有亲密伙伴的留守儿童的心理健康水平要高于没有伙伴的留守儿童。要让留守儿童身心健康的成长,就要让家庭、学校与社会多给他们一些关爱,关注他们的成长。学校也应该加大对班级留守儿童的关心照顾,定期对留守儿童进行心理辅导,了解他们的心理状况,出现心理问题时要及时解决。通过三方的共同努力,为留守儿童建造一个更加美好的童年。作者:张亭习颖 廖丽琴 丁新民 廖韶伟 单位:新余学院体育学院第二篇：农村留守儿童
8、体育锻炼行为研究由于城市的户籍制度，农村儿童在城市读书需要支付高于城市儿童的借读费，很多农村家庭都无法承担这笔费用，导致这批外出务工的劳动力没有办法携带孩子一起前往大城市，最终造成了留守儿童过多的社会现象。江西省的留守儿童数在全国中都算较多的，这个年龄段的孩子正处于心智发育期，应该有父母陪在身边，缺少父母的陪伴很有可能使他们的身心健康得不到保障。体育能使人们积极向上，在留守儿童中大力开展体育健身可以减缓他们因父母没在身边而产生的孤独感，进而提高他们的身心健康水平。本文调查了留守儿童开展体育健身的现状，以期他们能够获得社会更多的重视。江西省农村留守儿童体育锻炼行为参与与行为特征的调查研究。文献资
9、料法查阅最近几年江西省农村地区 1016 岁留守儿童的体育锻炼情况，进一步了解农村地区留守儿童的体育行为现状。问卷调查法调查对象为江西省部分农村地区 1016 岁的留守儿童。根据所需要了解的情况设计有关对体育的了解、体育的参与度、体育课的课堂效果等方面的调查问题。本次问卷发放对象为 1016 岁的中小学儿童，共发放 300 份问卷，共回收 291 份问卷，其中有效问卷为 286 份，有效回收率为%，其中男生回收 157 份，女生回收 129 份。实地调查法与调研学校的老师进行交谈，了解目前学校体育健身开展的现状，并与留守儿童进行谈话，询问他们对体育锻炼的看法，增加调研的真实性与可靠性。数据统计
10、法对所获得的调研数据进行统计分析，得出最终的调研结果。留守儿童基本情况调查人口主要情况在本次调查的 286 个有效样本中，男生共 157 人，占总人数的%，女生共 129 人，占总人数的%。其中 1013岁的共 121 人，占总数的%，1315 岁的共 143 人，占总数的 50%，1516 岁的共 22 人，占总数的%。留守儿童课余时间分配情况根据调查得知，农村留守儿童的课余生活都较为简单，基本都是给家里帮忙干活，或是看看电视，与他人一起去田野间玩耍，极少部分家里有电脑能够上上网、玩玩游戏。很多的留守儿童对体育锻炼都没有一个完整的概念。其实留守儿童所承受的压力非常多，心理健康水平一直受到很大
11、影响，体育锻炼是很好的释压方式，有助于帮助学生调整自己的内心状态，缓解生活上等各方面带来的压力，对留守儿童的心理健康水平能起到一个十分有利的调节作用。江西省留守儿童体育锻炼情况参与体育锻炼的目的根据笔者的调查可以看出，大部分的留守儿童都对体育锻炼抱有浓厚的兴趣，他们认为体育健身能够强健体魄，使他们的身心得到放松，并且还能够加强他们与同学之间的交流沟通，是极其有利的。但是学校目前所存在的体育设施并不能很好地满足学生对于体育锻炼的需求，体育场地太小，有的学校甚至没有一个完整的操场，并且有的教师自身的综合实力并不高，没有办法引导学生进行正确科学的体育锻炼，影响了留守儿童参与体育锻炼的热情。参与体育锻
12、炼的时间分配在调查中，只有%的留守儿童认为每天应该花 45min以上来进行体育锻炼，做到了重视体育锻炼，剩余的大部分留守儿童都觉得每天没必要花太多的时间来进行体育锻炼，更应该将时间花在学习与帮家里做家务与农活上。因为这样的想法，导致没有办法开展稳定的体育锻炼，留守儿童也没有能够养成良好的体育锻炼的习惯。参与的体育项目学校的体育设施要根据学生的年龄与需求来建设，在丰富学生课余活动，满足学生的娱乐、休闲、锻炼需求的同时，还要保证体育设施具有足够的安全性。根据调查结果可以看出，大部分留守儿童都比较倾向于跑步这项体育锻炼项目，认为跑步是最为便捷的锻炼方式，并且时间好掌握，不受场地限制；女生比较喜欢羽毛
13、球这项体育锻炼项目，男生则更喜欢篮球。根据调查结果来看，跑步、休闲游戏与篮球是最为受喜爱的项运动，但因为篮球运动场地较少，所以开展起来会受到一定的限制，但跑步与休闲游戏对开展场地的要求不高，因此可以得到大力推广。参与体育竞赛的次数开展体育竞赛可以增强留守儿童的身体素质，提高他们的适应能力与应变能力，让他们在体育竞赛中多与其他的同伴互动，同时还能够规范留守儿童的行为，纠正他们的道德品行的偏差，使他们的身心都能得到健康与稳定的发展。体育竞赛是具有强烈目的性的一项运动，对儿童来说，有一个明确的目标供他们奋斗努力，他们也会更加有积极性。在江西省农村地区的留守儿童，参加过体育竞技的心理素质与道德品行明显
14、要高于未参加过体育竞技的留守儿童，这也体现出了在留守儿童中开展体育竞技的重要意义。在笔者的调查中，总共 286 名参与调查的留守儿童每年参加体育竞技的次数平均下来只有次，在最近一年中参加过体育竞技 3 次以上的只有 11 人，参加过 2 次以上的有 17人，参加过 1 次的有 53 人，而其余的留守儿童都在最近一年中没有参加过任何的体育竞技，这就严重影响了他们参加体育锻炼的积极性，不利于他们身心健康的发展。参加体育锻炼的方式与同学与伙伴聚在一起玩耍是留守儿童释放压力、排解负面情绪的一种方法，但是，因为是在农村，所以可供他们娱乐的设备非常少而且较为简陋，农村女生最常进行的体育锻炼就是跳绳与跳皮筋
15、，男生们则更多地选择在操场上打打篮球。根据笔者的调查，留守儿童中有 159 人是与同学或是朋友一起进行体育锻炼的，占总数的%；有108 人是独自进行体育锻炼，占总数的%；有 19 人是与家人一起进行体育锻炼的，占总数的%。留守儿童在生活中都普遍缺乏家长的关心与陪伴，因此会更加独立，朋友的陪伴会减少他们的孤独感，对他们的身心健康起到的促进作用比较大。影响留守儿童参与体育锻炼的因素学校对体育锻炼重视度不够学校是留守儿童进行体育锻炼的主要场所，江西省很多农村地区的学校管理者都忽视了体育锻炼对留守儿童的身心健康所起到的积极作用，体育课常常被其他课程所占用。大多数领导都缺乏对体育的客观认识，对本校的体育
16、教学质量的重视度也不够高，没有充分调动留守儿童参与体育锻炼的积极性。体育教师专业素质不高江西省农村地区许多学校的体育教师的学历不高，只有中专水平，有的学校甚至都没有体育专业的教师，而由部队的退伍军人或是其他科目的教师来担任体育教师，这就使得体育课变得极为不专业。因为没有受过专业的体育教育，体育教师也没有办法切实了解到学生的问题所在，不能很好地利用体育课堂来达到解决留守儿童心理问题的目的。在体育锻炼中，教师应该要通过体育游戏等一些方式来发现留守儿童的心理异常并及时解决问题。体育设备不够完善江西省农村地区的学校普遍对体育器材设施的投入资金较少，设备极其简陋，大部分体育器材都是为了应付上级领导的检查才购买的，能用于体育课堂教育与供给学生进行体育锻炼的器材极少，体育锻炼场地的不足也限制了留守儿童进行体育锻炼。留守儿童没有足够的机会进行体育锻炼，借助这个机会来释放自己的压力，就容易让各种负面情绪不断积压，最终影响到留守儿童的身心健康。解决对策学校加强对体育锻炼的重视程度留守儿童的父母都不在他们的身边，这就需要学校承担对留守儿童进行教育的责任，全方位监测留守儿童的
