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1、 1 逻逻 辑辑 讲讲 义义 （学（学生生版）版） 2012016 6 年年 1 1 月版月版 作者：钩不了沉作者：钩不了沉 交流交流方式：方式：QQ:2220478997QQ:2220478997 2 前言前言 公考教与学贵在贯彻理论的体系化。为此：师之“教”贵在做到两个必须：必须结合命题与普通人的生活经验，将理论深入浅出的讲出来；必须打破单个命题点的枷锁而进行体系化的讲授。生之“学”贵在对命题点进行体系化、理解性的掌握。在理论授课阶段，不仅要掌握一个个知识点，更要留意每个知识点在整个框架下的坐标。 唯此，才能为接下来套题秒杀讲解阶段的大开大合式学习打下坚实的基础。 身为你们的老师，深知你们
2、每个人所背负的沉重和承载的希望。学习的本质其实很简单：找到事物的运作规律，并且掌握它。公考亦如此，你们之所以觉得公考难，说句自负的话因为没有遇到我！为师的任务就是告诉你们每一个习题的运作规律，你们的任务只有一个，将我告诉你们的秘诀理解背诵运用。为贯彻落实这三个步骤，关于本讲义，做如下说明： 一、本讲义为打印版：如果有条件，尽量打印，没有条件，也要做好电子记录。 二、本讲义为预习版：讲义中有很多晦涩难懂的东西，预习时候简单了解即可，不需深究，课上我会通过技巧让你们感受到事物的本质、运作的规律、秒杀的魅力、简化的快感！而讲义中例题部分必须全做。本讲义的例题均为真题，只有提前做题，才能明白自己的不足
3、之处，才能了解授课的精华。 3 三、本讲义为留白版：课程的精华，我会在课程中一一深入讲解，你们所要做的任务：将我讲的精华部分，书写上去。这样做的目的，省去了你再次听视频的时间，为接下来的背诵阶段打下铺垫。但为照顾大多数学生比较懒，我已写上去一部分，还有一部分没写。 四、本讲义为背诵版：通过前两个阶段你们基本上完善了你们的讲义，接下来的时间，你们需要背诵至少十遍，我告诉了你规律，唯有背诵，你才能脱脑而出，行百里者半九十、同样是学生，真正比拼的不是理解力，而是掌握程度，而掌握的秘籍：无他，唯手熟而。 五、本讲义结构为：理论+例题的授课模式，例题部分：普遍性+特殊性模式。所谓普遍性为常规题题型秒杀。
4、所谓特殊性。特殊题型秒杀。每一种题型几乎都会涉及普遍性与特殊性，只有这样才具有完整性。 六、本讲义重点内容为加粗字体，秒杀口诀为红色字体。整个讲义逻辑贯串性非常强，预习时根本看不出，所以，注意上课听讲，你才能了解到本讲义的伟大之处。 接下来的日子，希望你们能够认真学习，得到真传，所向披靡，势不可挡，为师将同你们一起奋勇向前！ 作者：钩不了沉 2016 年 1 月修 4 第一节：直言命题、模态命题、三段论第一节：直言命题、模态命题、三段论 直言命题直言命题 学习的三大规则：学习的三大规则： 第一第一规则：规则：凡是逻辑中遇到的概念，你都不需要记忆，从第一堂课，你要学会摒弃记概念的陋习，也是我授课
5、与市场上所有授课的不同之处，你需要学习的是：考点的运作规律与命题模式，而不是它叫什么名字，因为考场上需要的做对题，而不是答出它叫什么名字。 第二规则：第二规则：你们以前所学的技巧大多是错误的，之所以错误，并不是它不对，而是华而不实。不能大范围的适用。一切技巧必须服务于考场，实践是检验真理的唯一标准。所以，咱们每一个技巧都必须以考场紧张、高压做题为逻辑出发点，基本上每一种题型只告诉一种最便捷的秒杀方法，而这种方法必须能大范围的适用。上了血溅横飞的战场，需要的是一把能够砍掉所有敌人的快刀，而不是矛、弓箭、剑等多种武器一把抓。 第三规则：第三规则：这个世界没有权威，真理往往掌握在少数人手里。这也是公
6、考的魅力之处。 中央国家机关公务员录用考试大纲描述 判断推理主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和5 归纳等。常见的题型有：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。 可见，所有题型，只考察一个东西：事物关系（逻辑关系） 直言命题直言命题的本质的本质：一句话、四个词、：一句话、四个词、四四个概念。个概念。 一句话：一句话：所有金属都是导电的。 四个词：四个词：所有、金属、是、导电。（思考：“都”的作用是什么？）（思考：“都”的作用是什么？） 四个概念：四个概念：所有：表数量的称为量项。金属：主语称为主项。 是：联项 导电：
7、谓项（这个点这个点不要记，没用）不要记，没用） 直言命题直言命题两个关键词的两个关键词的本质本质解读：解读： 1、 定范围：所有（全称）、有的（特称）、某个（单称） 秒杀口诀：秒杀口诀：所有、某个范围小所有、某个范围小 有的范围大有的范围大 重点重点难点难点：有的包括三种含义：某个、一些、所有：有的包括三种含义：某个、一些、所有。 有的有的可以理解为至少有一个可以理解为至少有一个 2、定定性质：性质：是（肯定）和非（否定） 3、考察角度：考察角度：组合组合牌牌：所有是、所有非、有些是、有些非、某个是、某个非。 逻辑考察本质的逻辑考察本质的训练：训练：逻辑不是言语，很多人上考场说读不懂题，逻辑不
8、是言语，很多人上考场说读不懂题，我将要告诉你的规律是，你根本不需要读懂题。我将要告诉你的规律是，你根本不需要读懂题。 一、全班同学都是党员与全班同学都不是党员 二、这次考试有些学生考了 80 分。这次考试有些学生没有考到 80分。 三、小毛是优秀学生与小毛不是优秀学生。 6 所有是与所有非 有些是与有些非 某个是与某个非 通过这个训练不仅让我们知道直言命题考察的本质，也为接下通过这个训练不仅让我们知道直言命题考察的本质，也为接下来让我们知道逻辑考察的本质是什么打下基础。来让我们知道逻辑考察的本质是什么打下基础。 于是引入了直于是引入了直言命题中言命题中让你们头昏脑胀让你们头昏脑胀的六角阵图的六
9、角阵图 看完后：不要记，因为笨人才去记，我会让你秒杀看完后：不要记，因为笨人才去记，我会让你秒杀 五种逻辑关系构成了逻辑的核心思维。五种逻辑关系构成了逻辑的核心思维。 7 考点考点1 1：推出关系：推出关系：小集合推出大集合。某个、所有都是小范围。肯“有的”这个大范围。只是性质不能变：是推是、非推非。 某个是、所有是=有些是 某个非、所有非=有些非 秒杀口诀：小推大、大不能推出任何。秒杀口诀：小推大、大不能推出任何。 例：例：有些媒体很开放，所有媒体都关注民生大事。 据此，可以推出（ ）。 A.有些很开放的媒体关注民生大事 B.有些关注民生大事的媒体不开放 C.有些媒体不开放，但关注民生大事
10、D.有些媒体很开放，但不关注民生大事 钩不了沉秒杀解析：第一步：小推大：小范围：所有媒体关注民生钩不了沉秒杀解析：第一步：小推大：小范围：所有媒体关注民生= =大范围：有些媒体关注民生排除大范围：有些媒体关注民生排除 D D。第二步：大推不出任何：有。第二步：大推不出任何：有些媒体很开放推出去任何东西。排除些媒体很开放推出去任何东西。排除 BCBC，秒，秒 A A。 考点考点 2 2、矛盾关系：、矛盾关系：矛盾关系一真一假：其实质上就是翻硬币。 举个例子：所有是与有的非的矛盾关系转化。 实质：就是把所有像翻硬币一样翻成有些。把是像翻硬币一样翻成非。 （记住：所有和有些只是翻硬币的转化词，而不是
11、相互矛盾，此点（记住：所有和有些只是翻硬币的转化词，而不是相互矛盾，此点为接下来整节课打通脉络起到关键作用。也是翻硬币整个体系的为接下来整节课打通脉络起到关键作用。也是翻硬币整个体系的构构建难点。）建难点。） 例：例：有些媒体很开放，所有媒体都关注民生大事。 据此，可以推出（ ）。 8 A.有些很开放的媒体关注民生大事 B.有些关注民生大事的媒体不开放 C.有些媒体不开放，但关注民生大事 D.有些媒体很开放，但不关注民生大事 钩不了沉秒杀解析：仍然是这个例子，真正用下矛盾。所有媒体都钩不了沉秒杀解析：仍然是这个例子，真正用下矛盾。所有媒体都关注民生大事中“所有是”与关注民生大事中“所有是”与
12、D D 项“有些非”矛盾，直接排除项“有些非”矛盾，直接排除 D D。所以，矛盾也是一种推出，一种反向推出。所以，矛盾也是一种推出，一种反向推出。 至此，我们再来回顾下秒杀口诀：“小推大、大不能推出任何、至此，我们再来回顾下秒杀口诀：“小推大、大不能推出任何、矛盾矛盾是一种反向排除是一种反向排除。”这个口诀揭示了直言命题的所有考点，也能。”这个口诀揭示了直言命题的所有考点，也能秒杀应对秒杀应对直言命题的任何出题角度。直言命题的任何出题角度。 接下来的两个考点，了解即可。基本不再考察。接下来的两个考点，了解即可。基本不再考察。 考点考点 3 3：上反对：上反对：范围较小的没有交叉关系：所以必有一
13、假、可同假。 所有是所有是与与所有非所有非 考点考点 4 4：下反对：下反对：范围较大有交叉关系：必有一真、可以同真。 有的是有的是与与有的非有的非 换一种角度去理解刚才五幅图，你会发现这个世界中逻辑的运换一种角度去理解刚才五幅图，你会发现这个世界中逻辑的运作规律。作规律。 于是，得出了上反对、下反对的秒杀技巧：真真交、假假离。于是，得出了上反对、下反对的秒杀技巧：真真交、假假离。 例：例：有些媒体很开放，所有媒体都关注民生大事。 据此，可以推出（ ）。 A.有些很开放的媒体关注民生大事 9 B.有些关注民生大事的媒体不开放 C.有些媒体不开放，但关注民生大事 D.有些媒体很开放，但不关注民生
14、大事 钩不了沉秒杀解析：还是这一道题：选项钩不了沉秒杀解析：还是这一道题：选项 CDCD 之间其实是下反对。之间其实是下反对。了解即可，同时，一道真题可以贯串所有知识点，可见，以前你们了解即可，同时，一道真题可以贯串所有知识点，可见，以前你们对于真题的理解是多么肤浅！对于真题的理解是多么肤浅！ 第二种命题模式：第二种命题模式：刚才咱们讲解的是直言命题的常规题型，接下来这种题型为直言命题的另外一种命题模式：文氏图秒杀技巧命题模文氏图秒杀技巧命题模型。型。 例例：所有的甲都属于乙，有些甲属于丙，所有乙都属于丁，没有戊属于丁，有些戊属于丙。 以下哪项不能从上述论述中推出？ A、有些丙属于丁 B、没有
15、戊属于乙 C、有些甲属于戊 D、所有甲都属于丁 钩不了沉秒杀钩不了沉秒杀解析：结合图例：秒解析：结合图例：秒 C C。 10 关于文氏图的本质理解：讲完这道题，很多学生就有疑问，为关于文氏图的本质理解：讲完这道题，很多学生就有疑问，为什么第一种类型题不能用文氏图秒杀？答案是文氏图是有误差的。什么第一种类型题不能用文氏图秒杀？答案是文氏图是有误差的。那为什么第二种类型题又能用而且必须用文氏图秒杀呢？答案是第那为什么第二种类型题又能用而且必须用文氏图秒杀呢？答案是第二种类型题用口诀秒杀失效，同时第二种类型题正好能够规避文氏二种类型题用口诀秒杀失效，同时第二种类型题正好能够规避文氏图的误差。至于误差
16、是什么？怎么规避的误差？上课会详细讲解。图的误差。至于误差是什么？怎么规避的误差？上课会详细讲解。 至此，无论是直言命题的理论知识，还是秒杀技巧，还是命题至此，无论是直言命题的理论知识，还是秒杀技巧，还是命题模型模型，都已成体系的讲完！，都已成体系的讲完！ 补充补充内容内容：换位：换位：有些有些 A A 是是 B=B=有些有些 B B 是是 A A 思考：“有的思考：“有的 A A 不是不是 B B”是否能够换位？是否能够换位？ “所有“所有 A A 是是 B B” 是否能够换位？是否能够换位？ 运用文氏图分析下。运用文氏图分析下。 模态命题模态命题 模态命题：模态命题：一对词：必然（一对词：必然（一定一定）与可能与可能 1、模态词变化：必然变成可能 2、量词变化：所有变成有的 3、性质词变化：是变成不是、非、并非。 不一定 A =
