《初中英语素质教育论文 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语素质教育论文 （20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中英语素质教育论文初中英语素质教育论文 第一篇摘要：初中英语是小学的英语基础到高中的英语提升之间的过渡，所以初中英语教学在学生的英语学习中非常重要。在新课程的要求下，英语教学不再是简单的教师教，学生学的过程，而是要充分发挥学生的主体作用，并将素质教育引入到教学中。使初中英语教学更加生动、灵活，从而提高学生的学习兴趣，使学生获得全面发展，为学生以后的学习和工作打下良好的基础。关键词：初中英语教学；素质教育；思考英语作为一种外交语言，在国际交流上具有很重要的作用，所以学校对英语教学也比较重视。但是在应试教育的背景下，学校的教育往往以考试为目标，在教学中重视教师的“教”的作用，忽略了学生的“学”的
2、作用；在教学方式上，教师为学生提供了现成的理论结果，忽略了学生的探究性学习；在教学手段上，教师注重对学生刻板的灌输，忽略了学生的学习兴趣；在教学的形式上，教师注重集体整齐划一的教学模式，忽略了学生的个性发展；在教学内容上，教师注重对考试科目基础知识的教授，忽略了学生语言交际和写作能力培养 。这些现象与新课程的要求背道而驰，把本应该生动活泼的语言教学，变成了沉闷、枯燥的死记硬背教学，使学生的英语变成哑巴英语。如何提高学生的英语水平，使学生能够学以致用，本文从以下几点进行阐述。树立正确的教学理念素质教育是接替应试教育出现的，素质教育的出现主要是为了改善应试教育的弊端，其主要的目的是为了提高学生的整
3、体素质。在教学中不仅重视知识的传输，同时也要将全面素质的提高提升教学日程。在教学中素质教育包括以下几方面：教学目标：素质教育的教学目标不同于应试教育，应试教育主要关注的是学生的成绩和升学率，而素质教育的教学目标，是要求学生在德、智、体、美、劳全面的发展。学生不仅要有聪明的才智，还要有强健的体魄，优良的品德、同时还要追求心灵美，热爱劳动，这样培养出的人才才能够更好的服务于社会。对学生的关注：应试教育中，教师们更关注成绩好的学生，因为这样的学生能够为教师带来“业绩”，教师的考评都是以学生的分数和升学率为依据 。而素质教育却是面对全体学生，在教师的考评中，需要将全体学生的综合素质表现考虑进去，这样也
4、会提高教师对全体学生的关注。教学内容：应试教育主要以考试大纲为教学指导，将考试大纲中的内容作为重点授课内容。而素质教育却将学生的全面素质提高，作为教学依据，在教学中，不仅要有基础知识传授，还要注重对学生体育、德育等方面的提高。教学方式：应试教育是教师的单向灌输过程，学生处于被动的学习状态，课堂气氛沉闷，学生对授课内容没有兴趣。而素质教育是教师和学生的双向互动教学，在教学中学生处于主体地位，能够积极的参与到教学中，课堂气氛更加轻松、活泼，学生在学习知识的过程中，能够提高创新能力和思维能力等综合能力。从上述可以看出，素质教育更适合当代的人才培养，英语教学作为一门引进的外国语言，更应该注重素质教育的
5、培养，加强学生学习方法的指导，使学生能够自行探索出适合自己特点的学习方式，并形成良好的学习习惯，在教学中尽量为学生创设英语语境，鼓励学生自主组织口语交流活动，使学生的语言教育得到更好的发展。优化英语教学目标英语学习大部分都是在课堂中完成，所以课堂的教学是英语学习的主要阵地。这就要求教师要设定合理的教学目标，使课堂教学能够实现教学效果最大化。传统的应试教育最大的弊端就是以学生的智力发展为主要教学目标，而对学生其它能力的培养却完全忽视掉，这使学生的成长和发展进入了误区，学生会觉得只要学习成绩好，就是好学生，这对学生的全面发展很不利 。以英语教学来说，在传统教学中，教师注重的是学生的考试成绩，而在考
6、试中没有涉及到的口语教学却被忽略掉，但是从学生长远的发展来看，学生学习英语的目的是应用，如果学生的口语得不到有效的锻炼，那么学生在将来应用中，将面临很大的困难。同时，传统的教学中，教师为了能够快速提高学生的成绩，往往采用死记硬背的方式要求学生对生词、句式等知识点实行强化记忆，这样的学习方式，会使学生感觉到压力，同时也使课堂气氛沉闷，最终学生会对学习失去兴趣。而素质教育中却注重学生的全面发展，不仅要求学生掌握基础知识，还要在听、说、读、写等方面全面发展，并将情感、策略、文化引入到课堂教学中。教师以平等的地位与学生相处，以学生为教学主体，帮助学生完成教学目标。改进英语教学方法素质教育中要求学生不是
7、被动的学习知识，而是要主动的吸收知识，并且在学习的过程中要掌握一定的学习方法，同时在学习的过程要注重创造能力、思维能力、实践能力等基础能力的培养。这就要求在教学中教师不能只顾“教”更要注重学生的“学”，对教学方法不断的进行改进，重点突出学生的主体地位 。在教学中首先要引入启发式的教学方式，使学生能够发挥主观能动性自主的进行学习，把传统中教师“教”的过程转变为学生“学”的过程。帮助学生在学习中形成问题意识，使学生在学习中能够不断的发现问题、思考问题、解决问题，从而提高学生的学习效果和基本能力。其次，在教学中遵循以学生为主体的教学原则，教师要充分了解每一个学生的学习状况和基本能力，然后结合每个学生
8、的特点进行针对性教学，帮助学生形成适合自身特点的学习习惯，从而提高学生的学习效率，这样不仅能够提高学生初中阶段的英语学习效果，还为以后的英语学习和应用打下坚实的基础。结束语综上所述，初中英语作为英语学习的重要阶段，在此阶段中养成良好的学习习惯，对学生以后的学习非常重要。素质教育的开展，为学生的全面发展提供了一个契机，所以教师要充分利用这次机会，积极的进行教学改革，转变教学理念、优化教学目标、改进教学方法，充分发挥学生的主体地位，为学生的全面发展奠定基础。参考文献吴绍英浅谈新课程中的初中英语素质教育 读与写，：范琴艳初中英语素质教育分析与思考 软件，：王英琳初中英语如何搞好素质教育 读写算，：刘
9、栋素质教育下的初中英语创新教学 散文百家国学教育，：作者:张娜 单位:吉林省公主岭市南崴子街道中学校第二篇【摘要】随着时代的进步和教育改革进程的逐步推进，应试教育已不能满足学生的发展要求，努力推进素质教育是如今的当务之急，英语教学在初中教学中的重要性不言而喻，提高英语教学质量，推进英语素质教育是教师应该在日常教学中贯彻的理念。素质教育注重学生的全面发展，而非单纯依据学生的学习成绩而评判学生的学习效果，教学活动中也以全面提升学生素质为指导思想，帮助学生强化学习能力，培养良好的学习习惯。【关键词】初中英语;素质教育;如何推进在传统的教学理念指导下，以及迫于学生升学压力，我们习惯了在各科教学中实行应
10、试教育，应试教育下的课堂教学是以教师的灌输为主导，学生习惯于接受教师传达的知识与信息，遵循既定的学习路径和学习方法，完成老师布置的学习任务，学生在课堂上没有太多的参与，不能培养自主学习能力和良好的学习习惯。英语及时一门知识，也是一种语言，英语作为一门课来上，应该区别于其他课程的学习，不仅要注重基础知识的学习，还要重视英语能力的培养。素质教育就是要注重学生在学习中的个性发展和能力培养，所以在英语教学中，教师一方面要充分发挥教师的课堂知道作用，将学生应该掌握的知识准确及时地传达给学生，同时注重学生英语听说读写能力的培养，学生应该在课堂上充分发挥自身的主观能动性，在学习中不仅学习足够的英语基础知识，
11、还要掌握英语这门语言，在学习生活中能够熟练使用英语进行交流。那么在英语教学中如何推进素质教育，我有以下几点想法。一、优化教学目标，注重语言能力的提升教学目标是教学活动的指导方针，课堂是学生学习、师生互动的主阵地，教师应该在教学过程中以素质教育为指导，优化教学目标，提高课堂教学效率，不仅要教会学生必要的基础知识，扎实英语语法基础，熟练运用英语表达思维，强化能力，更重要的是增加听说读写的训练，在课堂上加入与学生互动的元素，让学生在学习结束之后能够灵活地道地使用英语，在日常交流中能够自如地说英语，能听懂音频视频中的基础表达，能够用地道的英语进行英文写作，前面提升学生的英语水平和英文素质。二、转变教学
12、观念，实行英语素质教育素质教育的目标是提升学生的综合素质，教师是教学活动的领导者，学生在学习活动中是遵循教师的引导来开展的，并在此基础上积极参与到教学活动中。要保证英语教育的正确方向，首先教师要转变观念，在学习中以科学的思想及理念指导学生，让学生主动配合教师进行各项学习活动，达到师生之间的默契。首先，教师应该平等地对待班上的每一位学生，不依据成绩给学生“贴标签”，注重学生的个性化发展。其次，在英语教学中，不要将注意力只集中在学生的智力以及学习成绩方面，要注重德智体美劳共同提高。最后，要注重师生之间的良性互动，教师不要以自己的想法主导学生，要尊重学生的个性发展要求，不给学生施加过多的压力，营造轻
13、松和谐的课堂氛围。三、改进教学方法，培养学生自主学习能力素质教育不仅要让学生掌握足够的知识，还要让学生学会学习、学会求知、学会做人，在学习的过程中掌握终身学习的本领，培养自觉学习、自主探究的学习习惯。在新课改教学背景下，我们提倡学生学习能力的提升，注重在课外时间学生自主学习及延伸学习的进行，学生应该学会独立于教师开展自觉的学习，并且能够在课余时间拓展自己感兴趣的知识领域，在兴趣驱动下提升能力。在课堂上，教师应该积极转换自身定位，适当放权，给与学生足够的空间和时间，尊重学生的兴趣，突出学生在学习中的主体地位，教师积极配合引导学生，在英语学习中探索更多的知识，收获更多的经验，扎实知识功底。在课堂上
14、实行问题教学、合作学习、探究学习等新颖的教学模式，让传授知识的过程变成学生交流探索的求知过程。同时要注重学生的多样化发展，以学习知识为基础，以拓展能力为目标，激发学生的潜能，在英语学习中发现自己的能力与不足，并在及时的修正学习中完善自身，让学生培养起对英语的学习兴趣，将英语学习当成一种快乐的事，在学习中收获自信与成就感。四、提升教师素质，保证英语教学质量目前初中英语教师的整体素质能达到基本要求，但在实行素质教育背景下，教师的综合素质仍然有待提高。教师的素质，不仅包括教师的专业素质，还包括教师的职业道德和教学水平，这几方面内容都是不可或缺的。在学生心中，教师有着崇高的地位，教师的一言一行都会影响
15、自己的学生，对学生产生相应的影响。教师不仅要传授知识，还要了解学生心理，保证英语教学的高效进行。首先，教师应该提高自身的道德修养，具备良好的职业道德。教师为人师表，应该在各方面都做出表率，起到良好的模范带头作用，爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生身心成长。其次，教师应该提高自身的专业素质，作为一名英语教师，不仅要做好课堂教学的各项工作，还应该在课外多阅读，多涉猎，充实自己的专业储备，积极了解英语国家的前沿资讯，将专业的讯息传达给学生，主动参加学习培训，积极自主研究，用最前沿的教学理念指导自己的教学工作。最后，教师要提高自身的教学水平，教学能力的提高和教学效果的改善，靠的是教师平时结合教学实践，加以思
16、考总结，不断完善改进，提高教学水平来实现的，教师应该深刻地认识到自己身上肩负的责任，为实现英语素质教育贡献自己的一份力量。参考文献：1赵跃红.英语教学中实施素质教育的几点体会J.河南教育,2巩金香.浅谈在英语教学中如何实施素质教育J.新课程(教育学术版),3黄高学.英语教学:素质教育之我见J.中学英语之友(下旬),作者:邱晓烨 单位:江西省上饶市实验中学第三篇摘要：素质教育主要包括思想素质、科技文化素质和心理身体素质方面的教育，因此，素质教育是初中英语教学的最终目标。初中英语教学的各个环节必须为素质教育服务，应从学生的主体地位、知识和技能的关系、整体教学法、创造语境等方面阐述如何在初中英语教学中贯彻素质教育。关键词：初中英语教学；素质教育素质教育是指利用遗传与环境的积极影响，调动学生认识与实践的客观能动性，使每个受教育者都能在德、智、体诸方面获得积极的、持久的、稳
