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1、北京第二实验小学历史及简介在首善之都北京的西城区西单地区那寸土寸金的黄金地带，坐落着一所环境优雅、树木繁茂、鸟语花香、融典雅的园林式建筑与现代化的教学大楼为一体的教学园区，这就是位于新文化街 111 号的北京第二实验小学的本部。截至2011 年，北京第二实验小学已经拥有 3 个校区，分别是本部、王府校区和官园校区。三个校区地点分离但校园风格融为一体，彰显着实验二小“简约、生态、人文、和谐”的充满关爱的建园理念。在三个校区里，现共有 83 个教学班，在校学生 3400 多人。各教室均备有多媒体教学设施，所有教室、办公室均能直接登陆互联网和校园网，有 27 个专科教室，图书馆藏书近十万册，设有教师
2、、学生图书阅览室 7 个。实验二小的建筑和设施具有极强的“连接感” ，即：校园环境与传统文化相连接，校园环境与现代信息相连接。因此，校园已经不仅仅是学生受教育的场所，而具备了强烈的教育功能。孩子们在校园中感受着、成长着；教师在校园中体验着教育工作的快乐与幸福。这种成长、幸福必将源远流长。实验二小成立于清末宣统二年（1909 年）9 月 19 日，是由当时著名的京师女子师范学堂创建的一所附属小学，始称“京师女子师范学堂附属两等小学堂” 。之后，学校随母体更迭和时代变迁几易其名：1912 年更名为“国立北京女子高等师范学校附属小学校” ， 1925 年更名为“国立北京女子师范大学附属第二小学校”
3、， 1931 年更名为“国立北平师范大学附属第二小学” 。抗日战争爆发后，北师大迁往西安，学校在沦陷区于 1938 年改变隶属关系，归属北京女子师范学院管理，更名为“国立北京女子师范学院附属第二小学” ， 1941 年更名为“国立北京师范大学附属第二小学” ，1946 年更名为“国立北平师范学院附属第二小学” ；1955 年，学校启用“北京第二实验小学”之名至今。学校最初校址在北京石附马大街，1912 年夏迁入手帕胡同 34 号（今 18 号） ，2007 年 12 月19 日迁入新文化街 111 号新校址。民国时期的实验二小是当时北平小学中教学条件最好、师资力量最强的小学之一。学校建有自然、
4、地理、音乐、劳作等专用教室，还建有一座当时屈指可数的图书楼，藏书达上万册；学校治学严谨，管理规范，有一批优秀的教师，在教材开发、教学方法、教育质量等方面占有较大优势。 “七七”事变后，北平沦陷期间，学校师生同心，抵制日伪当局的奴化教育，坚持教授中国优秀的语言文化，在极其恶劣的环境中表现出强烈的爱国精神。北平解放前夕，学校进步教师在中共地下党员高云同志的带领下，积极投身革命，为中国人民的解放事业做出了贡献。新中国成立后，学校在党和政府的关怀下与时俱进，一路高歌，继续保持着自己的优势，成为京城乃至全国小学教育中一所颇具影响的名校。“爱的教育”是实验二小的传统。从晚清到今天，曲折坎坷，风云变幻，近百
5、年的历程，实验二小始终继承和弘扬着这一传统。学校创建伊始，首任校长孙世庆就明确提出“根据家长爱护子女心理，对学生进行团体教育，要尊重、保护学生的自尊心” 的教育宗旨，奠定了学校办学的基调，就像实验二小的老校歌所唱的：“九月十九日/特别要注意/我们受的教育/就从今日起” 。从此，蕴含着深刻内涵、追求师生情智互动和教育民主理想的“爱的教育”在实验二小不断传承。从“家长爱护子女心理” 、 “团体教育” ，到“不爱学生的老师不算好老师” ， 从“没有教不好的学生，只有教不好的老师” ，到今天的以“以爱育爱”为主旋律的“双主体育人” ，爱的血脉源远流长，贯穿于实验二小的历史，强劲着实验二小的筋骨，熔铸了
6、实验二小的灵魂。近百年来，爱的教育像一条生命的纽带连接着实验二小师生的心，凝结着实验二小人的智慧和力量，历届领导、代代教师为此倾注着心血和汗水，使之随时代不断升华，承载更深更远的涵义。在这片爱的热土上，产生了众多名师和卓有作为的学子。名师中，有学校第四任校长、第一、二、三届全国人大代表，被国家命名为“人民教育家”的陶淑范；有从教六十多年，第六、七、八届全国政协常委、北京市妇联副主任霍懋征；现任校长李烈，全国著名数学特级教师、中国当代教育家之一、中国教育学会副会长、全国劳动模范、享受国务院政府特殊津贴的专家。还有在各个时期为学校做出突出贡献的胡汉娟、马英贞、贾一之、关敏卿、姚尚志等著名特级教师。
7、学子中，有著名科学家钱学森、郝怡纯、池际尚，两院院士、清华大学副校长张维，社会活动家王光美，哈佛大学教授张光直，有成思危、张茅等各级党政领导干部，以及奥斯卡最佳音乐奖获得者、作曲家苏聪，电影导演滕文骥等等。对于实验二小来说，爱的教育，是学校发展永恒的主题，也是一个博大精深、求索不止的课题，是历史给学校留下的取之不尽、用之不竭的最宝贵的精神财富。其不仅是爱心的相融、情感的交流，也包含着深邃的教育思想理念，包含着对人格、人生、理想境界、教育方式、教育民主、教育价值的追求和思考。这一内涵，在现任校长李烈提出的以“以爱育爱”为主旋律的“双主体育人”教育思想中得到充分的体现。这一思想既强调教师是教育工作
8、的主体，也强调学生是学习活动的主体，通过两个主体在不同层面良性互动和家长、社会的参与以及一系列有效方法，促进师生互育共进。 “以爱育爱”更是丰富了爱的内涵，强调爱不仅是教育的手段，同时也是教育的目标，强调教师要以爱的情感、爱的行为、爱的能力和爱的艺术启迪孩子爱的心灵，将爱的教育提升到一个新的高度。在这一思想的引领下，学校全面启动了以“爱”为核心的学校文化构建工程，各项工作迈上新的台阶，为全国的教育改革提供了鲜活的教育理念和宝贵的经验。2003 年，温家宝总理在慰问学校师生时，对以“以爱育爱”为主旋律的“双主体育人”教育思想与实践予以充分肯定，亲笔题写了“以爱育爱”四个大字。学校三年一届在人民大会堂举行的“艺术节” ，在“鸟巢”国家体育场举行的“体育节” ，以及“科技节” “读书节” “毕业节”等等特色活动，为学生们搭建了展示的平台，成为实验二小终生难忘的美好回忆。爱的传递没有终点。爱的教育伸延着北京第二实验小学更加绚丽的画卷。
