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1、全国 2007 年 4 月高等教育自学考试 心理学试题 课程代码：00031 2-1一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无 分。 1.从复杂的刺激环境中将有关内容抽出来组织成知觉对象， 其他部分则留为背景，这是（ ） A.知觉理解性 B.知觉整体性 C.知觉选择性 D.知觉恒常性 2.在心理学中，有预定目的、需要一定意志努力的注意称为 （ ） A.随意注意 B.随意后注意 C.不随意注意D.集中注意 3.“格式塔”是德文“gestalt”的译音，其含义是（ ）
2、A.行为 B.精神 C.整体 D.人本主义 4.有一种记忆系统的特点是：保持时间为几十至几百毫秒， 存储形式为视觉表象和声音表象，如果不被注意或编码， 就会自动消退。此种记忆系统是（ ） A.瞬时记忆 B.工作记忆 C.短时记忆 D.长时记忆 5.学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，此种 学习称为（ ） A.接受学习 B.发现学习 C.意义学习 D.机械学习 6.在认知心理学中，表征是指（ ） A.客观事物在头脑中的呈现方式 B.客观事物的表面特征 C.形象代码D.语义代码 7.心理学家常用“人工概念”的方法研究概念的形成。首创 这一方法的心理学家是（ ） A.赫尔 B.詹姆士 C.
3、梅耶 D.吉尔福特 8.已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，称为（ ） A.首因效应 B.近因效应 C.倒摄干扰D.前摄干扰 9.在学习新知识和解决新问题过程中所表现出来、且主要受 人的生物学因素影响的能力是（ ） A.流体能力 B.晶体能力 C.模仿能力D.创造能力 10一名儿童的智力年龄是 10 岁，实足年龄是 8 岁，他的比 率智商是（ ） A.80 B.100 C.120D.125 11.当活动难度较大时，有利于提高活动效率的动机强度为（ ） A.低 B.中等偏低 C.中等偏高D.高 12.马斯洛需要层次中，由低到高排列的第四层次为（ ） A.归属与爱的需要 B.自我实现的需要 C.
4、安全的需要D.尊重的需要 13.俗话说“江山易改，禀性难移” 。这表明人格具有（ ） A.独特性 B.复杂性 C.稳定性 D.综合性 14.反应慢、但精确性高的认知方式属于（ ） A.冲动型 B.沉思型 C.系列型 D.同时型 15.林黛玉的“清高、率直、聪慧、孤僻、内向、抑郁、敏感” 等特质，属于（ ） A.共性特质 B.首要特质 C.中心特质D.次要特质 16.把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受 的欲望归结为他人，这种心理防御机制是（ ） A.反向 B.投射 C.转移D.退行 17.导致去个体化的主要原因是（ ）A.群体极化 B.社会惰化 C.从众性D.匿名性 18.在全新
5、的生活环境中，陌生的风俗习惯和不同的生活方式， 会使人产生心理压力。这种压力源属于（ ） A.躯体性压力源 B.心理性压力源 C.社会性压力源 D.文化性压力源 19.儿童知觉开始形成并有所发展是在（ ） A.儿童前期 B.婴幼儿期 C.儿童后期D.青少年早期 20.社会心理学研究发现，有时他人在场不但不能促进个体行 为效率的提高，反而会使工作效率下降。这种现象称为（ ） A.从众 B.群体思维 C.去个体化D.社会干扰 二、名词解释题（本大题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分） 21.道德感22.实验法23.聚合思维24.关键期三、简答题（本大题共 6 小题，每小题 5 分，共 30
6、 分） 25.简述学习心理学的意义和作用。全国 2007 年 4 月高等教育自学考试 心理学试题 课程代码：00031 2-226.简述社会认知的过程。27.简述美国心理学家梅耶提出的学习过程模式。28.简述斯腾伯格的智力三元理论。29.简述动机的功能。30.简述人际交往的三种基本需要。四、论述题（本大题共 3 小题，第 31、32 小题任选 1 题，2 题均答者，以前 1 小题计分，8 分。第 33 小题必答，10 分。共 18 分） 31.试述问题解决的概念、特征及其影响因素。(8 分)32.试述培养青少年良好性格的意义，并对如何培养提出建议。 (8 分)33.试述心理挫折的应对策略。(10 分)
