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1、慧通文府教育 http:/ http:/ 1、为下列加点字注音 好梁父吟 （ ） 因屏人（ ） 猖蹶（ ） （ ） 屯新野先（ ） 主遂诣亮（ ） 倾颓（ ） 陇亩（ ） 不可胜数（ ） 乐毅（ ） 欲信大义（ ） 存恤（ ） 帝室之胄（ ） 颍川（ ） 殆（ ） 刘璋（ ） 北据汉沔（ ） 2、解释下列加点的字词 每自此于管仲、乐毅( ) 徐庶见先主，先主器之( ) 此殆天所以资将军( ) 将军身率益州之众出于秦川( ) 谓为信然( ) 此人可就见( ) 3、下列句中没有通假字的是( ) A 自董卓已来 B 欲信大义于天下 C 故患有所不辟也D 西和诸戎，南抚吴越 4、下面加点词意义相同的一
2、组是( ) A 孤不度德量力，欲信大义于天下 将军既帝室之胄，信义著于四海 B 时人莫之许也 高可二黍许 C 惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然 先主曰：“善!”于是与亮情好日密 D 此可以为援而不可图也 全石以为底，近岸，卷石底以出 5、下列“以”字意义和用法不同于其它项的是( ) A.然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。 B.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎? C.益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。 D.天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛。 6、 （1） 隆中对节选自 ，作者，字， 朝史学家。所著记载了三国的历史。 （2）曹操比于袁绍，然操遂能克绍，以
3、弱为强者，。 二、整体感悟二、整体感悟 1、根据文章信息,将所缺部分补充完整 第一部分(第 1 段)：诸葛亮 。 第二部分(第 2 段)： 推荐诸葛亮。 第三部分(第 段)：刘备往见，诸葛亮 。 第四部分(第 段)：刘备对诸葛亮的器重。 2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？（用课文中的话回答）3、 （1）诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？（2）根据是什么？（用原文回答）4、在诸葛亮的眼里刘备是一个怎样的人?请从文中找出原句加以说明。三、课内阅读三、课内阅读 阅读下列语段，完成后面的问题。 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众慧通文府教育 http:
4、/ http:/ 令诸侯，此诚不可与争锋。权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为 援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其 主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之 以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。 （将军既帝室 之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益， 其岩阻，西 诸戎， 南 夷越，外 孙权，内 政理；天下有变，则命一上将将刑州之军以向宛、洛， 将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成， 汉室可兴矣。 ） 1、为划
5、线的字注音，并解释加点的字词。 胄（ ） 戎（ ） 箪（ ） 跨州连郡者不可胜数 国险而民附 非惟天时，抑亦人谋 民殷国富而不知存恤 箪食壶浆 2、 （1）我国古代对少数民族有不同的称呼，在文中标“（） ”的段落内出现了两处。 请指出来并解释。 （2） “将军身率益州之众出于秦川”中“身”的意思是 ，本文中还有一个词和 它同义，这个词是 。 3、 诸葛亮提出策略中，强调对不同方面要采取不同的措施。根据句意，依次填入空 白处的词语正确的一项是（ ） A. 保 抚 和 争锋 修 B. 保 和 抚 结好 修 C. 守 和 抚 结好 修 D. 守 抚 和 争锋 修 4、对“将军身率益州之众出于秦川”一
6、句理解正确的一项是（ ） A. 将军亲自率领着益州的老百姓向秦州出发。 B. 您身先士卒，率领着益州的军队从秦州出发。 C. 您亲自率领益州的军队向秦川出发。 D. 您亲自率领益州的军队向秦川出兵。 5、翻译下列句子 （1）今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。（2）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？6、在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对 策分别是什么? 曹操：孙权： 刘表、刘璋：诸戎、夷越： 7、 根据文意，将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序。 礼贤下士，收罗人才； 抚边境各民族； 广布“仁义” ； 结好孙权，搞好外 交； 巩固荆、益基地
7、； 利用帝室之位的身份，打出“正统”旗号； 选择时机，两 路出兵北伐； 摘好内政。 正确顺序是 8、诸葛亮替刘备策划的最终目标是 （用文中的 6 个字来概括） 四、迁移提高四、迁移提高慧通文府教育 http:/ http:/ 关羽号称神勇，但其种种作为却令人颇有些不解：降曹后斩颜良诛文丑，明知当时刘 备在袁绍手下，却杀袁绍大将，等于将刘备推向虎口。华容道放曹，诸葛亮审时度势当然 知道曹操不能杀，一旦杀了则北方群雄并起，又将陷入更大的混战，只有三足鼎立，方能 给刘备以喘息之机。所以，诸葛亮明知关羽会因情放了曹操，而故意派他去还这个人情。 但关键在于，关羽却不知其中奥妙，仅因个人恩怨就不顾大局。此
8、后，又与黄忠争先，大 意失荆州前的“虎女不嫁犬子”之类言论，都不能不说是与忠义仁相悖的。关羽虽然神勇， 却骄傲居功，刚愎自用，最后只能败走麦城，并连带引发了张飞、刘备之死。蜀国从此元 气大伤，再也无力与其他两大集团争衡了。每读至此，令人神伤。 张飞勇猛暴躁，在刘氏集团中虽不起决定性作用，但他是刘备赖以牵制诸葛亮的最主 要的制衡力量。 诸葛亮最欣赏赵云，同时他也是赵云最欣赏的人。刘备长于心计，关羽傲物，张飞暴 戾。赵云无法和他们肝胆相照，惟有诸葛亮智慧绝伦，是人中精华，深为赵云所信赖诚服。 刘备虽然也对赵云恩宠有加，但他深知赵云是诸葛亮的人，虽放心让赵云去办任何事，但 似乎并不把他当作兄弟。诸葛
9、亮信任赵云，不管干什么，身边总带着赵云，连刘备去东昊 招亲，诸葛亮也派赵云相随。他早已将一切计算得清清楚楚，安排得妥妥贴贴，而只有赵 云能按他的旨意去行事，只有赵云会将他的锦囊妙计当作圣旨，关、张二人都不会。 1、勾划出又段中与话葛亮相关的语句，谈谈你对诸葛亮的看法。 2、依据阅读，你同意作者对关、张、刘、赵的评价吗?请任选其中之一，发表你的见解， 只要言之有理即可。 3、查阅有关资料，结合自己学习隆中对和阅读上文的体会，围绕“诸葛亮”这个话题， 写一篇 200 字以上的小随笔。出师表出师表练习练习 一.注音慧通文府教育 http:/ http:/ ） 陛（ ） 以塞（ ）陟（ ） 臧否（ ）
10、 （ ）攸（ ） 祎（ ） 以遗（ ） 咨（ ） 裨（ ） 阙（ ） 倾颓（ ） 桓（ ） 猥（ ） 危难（ ） 二十有（ ） 夙( ) 驽( ) 攘 （ ） 彰（ ） 咎（ ） 诹（ ） 二解释下列词语的古今词义 （1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。古义： 今义： （2）臣本布衣。 古义： 今义： （3）先帝不以臣卑鄙。 古义： 今义： （4）由是感激。 古义： 今义： （5）开张圣听 古义： 今义： （6）临表涕零 古义： 今义： （7）遂许先帝以驱驰 古义： 今义：三、课文掌握（一）翻译重点段落愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。译：_（二）内容分析1、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？提出这三条建议的目的是什么？_2、从全文来看，诸葛亮向刘掸提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？_慧通文府教育 http:/ http:/ _
