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1、 二二(3)(3)班家长会发言稿班家长会发言稿 尊敬的各位家长，大家好！ 首先，我要感谢大家在百忙之中抽空来参加这次家长会，从各位家长到会 的情况可以看出，你们对孩子的教育非常重视，也非常感谢你们对学校和班级 工作的大力支持与帮助。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的， 那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步。 抚养和教育孩子是一项艰辛和富有乐趣的工作，看着孩子一天天地长大， 一点点地进步，再辛苦再累我们内心也是甜的也是喜悦的。所以我愿意和各位 家长一起努力，让我们的孩子更快乐、更健康地去学习和生活。 首先我来说说开学两个星期来的班级里的情况 我班的小朋友是一年级升入二年级后重新分班组
2、合而成的，班里共有学生 46 人，女生 26 人，男生 20 人。 上课情况：我们平时常说，十个指头有长短，而学生与学生之间也是不一 样的，他们同样存在着基础，智力，毅力等方面的差异。因此在课上也表现出 千差万别。有些同学上课认真听讲，积极发言，成绩优异。有些同学文静内向 ，上课虽认真听讲，但，发言甚少，成绩较为理想，但，还有进步空间。班上 也有一些同学上课注意力不集中，不能跟好老师的思路走，不肯动脑筋。没有 好的习惯，表现在坐没坐相，站没站相，上课爱讲话，爱做小动作，甚至正处 于没有自信学习的恶性循环中，需要家长和老师更多的关注。 作业情况： 这几天的家作我布置的较少（每天抄写 4 个生字及
3、拼音一排），是为了提 高孩子们写字的质量，作业完成情况较好，大部分的孩子书写认真，一小部分 孩子书写还很美观。但有些学生是为了完成任务，胡乱写写就交上来了。对于 补充习题与练习册，我不放心孩子们带回家做，结果在学校做下来的情况还是 不理想，书面不整洁，有的练习册、补充习题都快擦破了。有些学生练习册、 补充习题没做完就出去玩，做错了也不及时订正。要追着问他们要。对于学生 的作业我都是采取面批，指出错误及时订正。我对学生要求较高，不好的作业 就要重写。可以说我是比较负责任的。（适时推荐并宣传自己和配班老师） 行为规范上。这点是让我最头疼的，孩子们刚从一年级上来，许多小朋友 的习惯很差，他们已经养成
4、了随便想讲话就讲话的习惯，刚开学的时候，上课 铃响了，教室里仍然闹哄哄的，就连老师已经到了班级，他们仍然熟视无睹， 继续讲话。中午休息，只要老师没到，基本就是一个字“乱” 。另外，课堂上管 不住自己，爱讲话，爱做小动作等。针对这些现象，我坚持坐班，这管，那管。 可以说我付出了很多，我知道孩子们小，要慢慢调教，引导，令人欣慰的是， 经过两个星期的管理，班级面貌还是发生了许多变化。 二、指导家长帮助学生养成良好的习惯。 美国心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一 种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以 决定一个人的命运。我国著名的教育家叶圣陶先生也
5、说过：“教育就是培养习 惯”。习惯的好坏会影响人一生的命运，好习惯养成了将受益终生，反之，不 良的习惯会贻害终生。 小学阶段尤其是低年级阶段，正是进行良好行为习惯培养的关键时期，很 多孩子学习成绩不稳定，主要是没有养成良好的习惯。对于 90%的学生来说， 学习的好坏，智力因素只占 20%，非智力因素占 80%。在信心、意志、习惯、兴 趣、性格这些非智力因素中，性格又占据着十分重要的位置。事实正是如此，习惯对于一个人的影响是非常深远的。13 岁就成为中国科 技大学大学生的周峰，在谈到自己成功的秘诀时总是说是良好的学习习惯成就 了自己。（少成若天性 习惯成自然）升入二年级后，应该说每个孩子无论从行
6、为习惯、遵规守纪还是学习能力 等方面都有了很大进步。但孩子毕竟是孩子，他们还处于行为习惯的养成阶段， 自制能力还很差，不可避免地会出现一些不良行为习惯。经过两个星期的观察 和教育引导，我认为孩子们目前存在的主要的不良行为习惯有以下几个方面1、自制力太差，表现为上课搞小动作，不注意听讲上课闹着玩 2、学习不认真，敷衍，表现为作业书写差，马马虎虎，错误较多 3、孩子动作慢。 4、作业不及时完成 5、做值日不主动，不积极，有时忘记。 针对孩子出现的这些情况，除了老师在学校里督促和引导，家长在家里应 针对孩子出现的情况进行引导 。1、检查孩子每天的家庭作业， 一定让孩子养成良好的学习习惯。 开学第二次
7、做家作时，我就跟小朋友们说，自己做好后让爸爸或妈妈检查检查 并签字，但我发现真正达到每天都坚持检查、签字的家长不多，现在，我们的 孩子已经到二年级了，不能再疏忽大意了，否则孩子养成坏习惯就很难改了， 所以今天我给各位家长再次建议：孩子做完作业后一定要检查，看孩子的作业 是否按要求完成，作业本是否整洁，书写是否工整规范。平时的书面作业较少， 但关键是我们不能养成孩子的这种坏习惯。但家长可以检查孩子的口头作业 （背书），书上要求背诵的内容较多，你看他掌握的怎么样呢？ 2、提高作业的书写质量 我发现孩子们只要是在学校当场完成的作业，书写基本都挺漂亮，能按要 求来做，但是，回家的作业质量差多了，应付了
8、事的现象非常的普遍，这说明 什么？这说明我们的孩子不是书写质量不好，而是态度不端正。有人监督就认 真写，没人监督就不认真写，所以才要求家长们你们一定要监督，检查孩子们 的作业，不认真的，一律擦掉重新写，要让孩子知道，只有认真写作业，才不 用一遍一遍的写，让他们知道认真写作业，就能节省时间，才能有时间出去玩。 家长们，对于孩子们的作业，最基本的要求是工整，干净，高效。要求孩子们 要一笔一画，起笔运笔都要认认真真，每一笔都要到位。不能轻描淡写地敷衍。3、进行课外阅读 一个高考作文拿满分的学生说：他读三国演义都读了三遍了。可见读 对写的影响是很大的，课外阅读对提高学生的语文能力有着非常重要的作用。
9、所以有着良好的阅读习惯可以是学生终生受益。让孩子阅读适合孩子年龄特点 的书籍，从而达到“大量积累“语言的目的。我们每一位家长一定要继续关注孩 子的阅读，读书是我们永远的作业，是我们不变的作业，不管今天老师留没留 作业，孩子每天在家至少要保证 20 分钟以上的课外阅读时间。家长要保证家里 有适合孩子看的好书，关于阅读对孩子一生的好处及重要性在此我不必讲，家 长们都知道，每位家长一定要非常重视。3、孩子动作慢，首先要分析原因，是孩子不会做，还是懒得做。如果是不 会做，就应该要辅导；如果是懒得做，家长就更应该要监督到位，没做完，没 写漂亮，就坚决不能出去玩，不能看电视，甚至不能睡觉。还有我认为是孩子
10、 自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢，就 大声呵斥孩子，这样孩子战战兢兢地就更慢了，而且还容易出错，还有的家长看孩子慢，就帮孩子做，这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程，家 长不要太着急，要多提供孩子锻炼的机会。 4、孩子作业不能自觉独立按时完成，可能是孩子依赖性过强，当家长没时 间辅导孩子的时候，孩子索性就不写了，到学校后撒谎说丢到家里了。这种情 况，说明咱们要改变对孩子的辅导方式，孩子遇到学习问题，千万不要直接告 诉答案，要巧妙地启发引导，注意培养孩子的自主学习习惯。可以多鼓励孩子， 培养孩子做作业的信心，循序渐进地让孩子养成独立完成作业的习惯。 5、不
11、要让孩子长时间看电视，晚睡觉。一是对眼睛不利，二是如果晚上看 的时间太长，第二天势必难以按时起床上学，或者是上课打盹。对孩子看电视 的时间和内容，家长要予以干涉和引导。 6、培养孩子的劳动观念 ，平时应注意多让孩子参加家务劳动。不要什么 事情都为孩子一手包办。逐渐让孩子学会生活自理。 7、要让孩子学会爱。父母爱孩子天经地义，子女爱父母更是理所应当。父 母不仅要关爱孩子，而且要设法让孩子学会爱。父母对孩子的爱不仅要保持节 制，而且要努力获得报答，使孩子在报答的过程中，学会爱父母，爱他人，爱 家庭，爱学校，爱祖国，培养孩子的健康心理，使他们成为具有同情心、爱心 、良心等优良心理品格的现代人。 三、
12、本班工作设想 四、家校沟通 1、与家长交流教育中遇到的问题 （结束总结）为了孩子全面发展，健康成长，光靠学校教育肯定是不够的， 家校结合才能使孩子不断进步，在此我真诚地欢迎各位家长来学校或者打电话 问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特 点展开教育。我们愿意从一点一滴做起，请和我们一样：无限相信孩子的潜力； 永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。 有这样一句话我想让各位家长记住 “你可以不是天才，但你可以成为天才的父 母。” 由于时间关系，今天讲的内容不能太多展开，最后几句话与大家共勉： 1、以高远的目标激励孩子。 2、以严格的要求约束孩子。 3、以实际的行动支持孩子。 4、以平常的心态关爱孩子。 各位家长朋友，孩子的教育工作是琐碎的，繁重的，我们在工作中，难免 也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不 合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。如果我们在教育您的孩子时，有 令您不满意之处，请您及时与我们沟通，并给予理解，您的理解是对我们工作 的最大支持！谢谢大家！希望各位家长多提宝贵意见！
