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1、牛津小学英语牛津小学英语 4A4A UnitUnit 6 6 WhoseWhose gloves?gloves?单元教学内容简析：单元教学内容简析： 本单元的核心教学内容是“寻找物主”。要求学生围绕服饰类的英语单词在一定 的情景下，能正确使用 Whose is this /are they ? 进行交谈。在英语中， 有些如 socks ,trousers ,shoes ,gloves， jeans 等服装类单词是以复数形 式出现的，因此与之搭配的 be 动词要用 are shoes ,shorts ,gloves 等成双 的东西，一般与 a pair of 连用，如 a pair of glo
2、ves /shoes 等，运用时 要与动词 be 和代词保持一致关系。此外，还要求学生能用形容词 big ,small ,long 和 short 来描述物体。在这几个形容词前还有表示程度的如 so ,too 等 词。在教学过程中，教师可利用教学图片、幻灯和实物，组织学生开展学习活 动和游戏。 教学理念：教学理念： 1面向全体学生，突出学生主体。教学要面向全体学生，关注每个学生，激 发他们学习英语的兴趣，鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合 作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。 2采用活动途径，倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。教 学中可利用教、学具组织学
3、生开展学习活动和游戏。 单元教学要求：单元教学要求： 教学目的：教学目的： 1能听懂、会说、会读、会拼写单词 2能听懂、会说、会读日常交际用语 Try this one /this pair on .Dont worry .Oh ,dear! 3能听懂、会说、会读、会写句型 Whose is this /are they ? Its /Theyre The is /are too 4能掌握服饰类单词中复数形式和用法以及与动词 be 和代词连用时的一致 关系。 5能理解s 的含义，了解辅音字母 l 和 m 在单词中读音。 6会诵读歌谣 A funny goat . 单元教学重、难点：单元教学重、
4、难点： 教学重点：教学重点： 1.能听懂、会说、会读、会拼写单词 a pair of shoes ,a sweater ,a jacket ,big ,small ,long 和 short . 2.能听懂、会说、会读、会写句型 Whose is this /are they ? Its /Theyre The is /are too 教学难点：教学难点： 1能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词 be 和代词连用时 的一致关系。 2. 能理解s 的含义。并能区别开名词形式，体会他们表达的不同意义。如cats 与 cats 是不同的。3.能听懂、会说、会读、会写句型 Whose is
5、 this/ are they? Its /Theyre The is /are too 教具准备：实物、图片、录音、投影及头饰。 单元教学安排：单元教学安排： 共四课时。第一课时第一课时 周宏伟周宏伟教学目标：教学目标： 1、能听得懂、会说、会读和拼写单词 a sweater a jacket 2、能听得懂、会说、会读和会写句型 Whose is this /are they ? 及其答句 Its /Theyre s. 教学重点：教学重点： 1、单词：能掌握 a sweater , a jacket 2、句型：能会用 Whose is this /are they ? 及 Its/Theyr
6、e s. 教学难点：教学难点： 1、 能了解服饰类复数单词的形式和用法 2、 能理解s 的含义 3、 在一定的场景中能灵活运用所学句型 教学准备：教学准备： 录音机、多媒体课件、服饰类实物、图片 教学过程：教学过程： Step one: Warm up l、Greetings 2、Free talk T: Wheres your rubber ? S: Its in the box. T: （出示铅笔） Whats this in English ? S: Its a pencil. T: （出示书）What are they in English? S: They are books. 3、
7、 Play a game （多媒体出现很多服饰） T: There are many clothes ,look and remember as quick as you possible .（此时画面消失，让几位学生说画面上的服饰）Step three: Presentation （多媒体再次出现服饰画面。指向画面的上围巾) T: What is this in English? A tie ? A blouse? S: No. T: A scarf.（spell and practice） T: Is this your scarf? S: No (几个学生连续回答 No, 师用疑惑的神态
8、与语气提问) T: Whose is this?(重复并加重语气，并出示句型卡片及意思) 引导学生回答 Its s.并说明 s 的意思T: Its s.师生，生生用学生的学习用品和物品进行问答练习 T:（多媒体出现一只鞋）Whats this in English ? S: Its a shoe. T: Whose shoe is this ? S: Its s. T:(多媒体出现两只鞋) What are they in English ? S: Theyre shoes . T: Guess ! (找几名学生猜) T: Whose shoes are they ? S: They are
9、Wang Bings. (在黑板上贴出句型) Whose are they ?Theyre s. Step three: practice (1) Work in groups 多媒体出现 partC 图片与人物，学生自由讨论,展示 23 组 (2) Look and complete the sentence （多媒体出现图片及句子）1、 （谁的围巾）is this? Its .（杨玲的）2、Whose （袜子）are they ? They are .（王宾的） Step four: Homework 1、Make two dialogues with : Whose is this /a
10、re they?Its /Theyre s.2、Copy the words : sweater jacket and scarf Design：第二课时 周宏伟 第二课时第二课时 周宏伟周宏伟 教学目标：教学目标： 1、能听得懂、会说、会读和拼写单词 a sweater a jacket a pair of shoes 2、能听得懂、会说、会读单词 a pair of jeans , a pair of gloves , a pair of socks 3、能听得懂、会说、会读和会写句型 Whose is this /are they ? 及其答句 Its /Theyre s. 教学重点：教
11、学重点： 1、单词：能掌握 a sweater , a jacket a pair of shoes 2、句型：能会用 Whose is this /are they ? 及 Its /Theyre s. 教学难点：教学难点： 1、能掌握服饰类复数单词的形式和用法以及与 be 动词和代词连用时的一致 关系。 2、能理解s 的含义 教学准备：教学准备： 录音机、多媒体课件、服饰类实物、图片 教学过程：教学过程： Step one: Warm up l、Greetings 2、Revision 围绕服饰，文具，玩具类单词进行日常交际。 Step two: presentation (1) T: (
12、多媒体出现一件毛衣和一只袜子) Look, there is a sweater and a sock. Close your eyes.T:（多媒体出现两只袜子）Now open your eyes, what can you see?S: Socks.T: We can say “a pair of socks” （领读 a pair of socks） (2) 利用实物学习单词 a pair of shorts T: I have a pair of shorts. Is it beautiful? S: Yes.(出示板书并领读，侧重教读 a pair of) (3) T: (多媒体出
13、现牛仔裤的半边) Guess ,whats this?T: （学生猜过几个服饰类单词）Its a pair of jeans. (以同样的方式引出单词 a pair of gloves) (4) Listen to the tape of part B and repeatUnit 6 Whose gloves ?Whose shoe is this ? Its s .Whose shoes are they ? Theyre s.课件(5) Complete the part G (2)and check a) 出示本部分的图片，引导学生弄清题意 b) 四人一组合作完成 c) 学生读出自己所
14、写的物品名称（答案不一定唯一） d) 师领读有关单词Step three: Practice（1）Sing a song Perhaps （2）Complete part G (1) a)出示图片，引导学生看图并用英语表达图片内容 b)朗读 （3）Part G (3) a)引导学生看图并解释句子 b)听磁带跟读 Step four: Consolidation Lost property office T:（在教室的一角放一张桌子并挂一个失物招领牌） There are many things ,I dont know their owners. Please help me find the
15、ir owner. （师生先做一组示范） T: Whose scarf is this? S: Its Yang lings , I think. T: Yang Ling ,is this your scarf? Y: Yes. Thank you. （展示 23 组） Step five: Homework（1）Listen to the part B (2) Read the part G (3) Preview the part A Design第三课时第三课时 韩青韩青Unit6Whosegloves? a pair of socks Whose is this /are they ? a pair of glovesIts /Theyre s . a pair of shortsa pair of shoes课件一、教学内容 牛津小学英语4A 第六单元第三教时Read and say。 二、教学目标 1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话中部分内容。 2、能
