数字化声音播放

《数字化声音播放》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数字化声音播放（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、八年级信息技术上学期教案 第一节 数字化声音播放一、教学目标1、 了解声音数字化过程2、 影响数字化声音的两个要素3、 理解声音数字化的表示方法二、重点、难点模拟声音与数字声音的转化三、教学过程1、导入：自然界的声音：自然中的声音都是连续变化的，称之为模拟量。2、数字计算机只能处理数字量，因此，必须将自然界中存在的模拟量转化称数字量。3、模拟量声音转化为数字量的第一步：建立坐标系，横坐标表示时间，纵坐标表示压 力，我们也可以用电压来表示。4、第一个步骤：采样，就是提取合适的采样点5、第二个步骤：离散。将原有的模拟声波取消，信息点离散6、量化过程，将不在整数上的点整数化7、讨论：如果需要更多的原

2、有声音信息保存下来，可以采取哪些手段和方法？讲过讨论：采样频率的提高，可以保留更多的原有信息，文件体积会增大量化位数的增加，可以保留更多的信息。8、二进制数位的增加，实现了更多数据信息的保留。例如 SOS 信号的数字化表示9、 、声音试听分别听不同采样频率、不同量化深度的同一段音乐，找出还原效果最好的一个。10、师生共同探讨原因：1） 、自然界中存在的是模拟化的声音，是一个连续变化的量，具有连续的波形。2） 、数字计算机只能处理二进制数值。3） 、如何将模拟量转化成二进制数值。数字化声音的二个过程：采样，量化。4） 、影响声音数字化的因素，采样频率，量化深度5） 、采样频率、量化深度都是越大越

3、好吗？11、计算机处理声音转化的设备声卡12、数字声音的获取方法二：MIDI 设备输入13、识别计算机中的声音格式文件：1）具有相同的图标2）使用相同的播放器播放3）具有相同的后缀名14 压缩文件的构成15 数字音频的常用编码有三种：波形编码、参数编码和混合编码四、课堂总结数字化的一般过程数字化过程种的技术参数：采样频率和量化位数。五、布置作业：准备一段 mp3 音乐，结合自己的录音，制作一段配乐录音。六、教学反思：这节课内容相对比较独立，概念比较多，但是大多数学生似乎都还能接受。特别是关于模 拟到数字的“数模转换”概念，基本都能接受。第二节 数字化声音录制一、教学目标:1、 掌握录制工具-录

4、音机的功能设置。2、 掌握声音的录制。3、 保存声音文件。二、重点、难点：声音的录制三、教学过程：1、导入：录制声音的方式很多，随着多媒体技术的发展，使用个人电脑录制数字化声音是 一种不错的选择，这样做不但成本低，而且同样能做出声音效果较好的作品。2、认识录制数字化声音软件：录制数字化声音的软件很多，如 Cool Edit Pro，Gold Wave， 超级解霸等，但是 Windows 系统自身也带有“录音机“这一方便快捷的工具。3、实践：录音过程：第一步：打开“录音机“，然后双击任务栏右侧声音控制图标，打开“音量控制“对话框，执 行“选项/属性“菜单项，出现“属性“对话框，选中“录音“单选按

5、钮，同时选中“麦克风“复选 按钮，单击“确定“按钮。第二步：保持环境安静，单击“录音“按钮 ，然后对着麦克风朗诵（朗诵内容为课本 P10“春 “） ，完成后单击“停止“按钮 。第三步：将录制好的文件保存到个人文件夹中（通常保存的格式为.wav） 。4、实践中需要注意的问题：（1）调整好话筒与嘴的距离，远近要合适。（2）Windows 的录音机程序默认最长能够录制 60 秒的时间，当录制刚达到 60 秒时，迅 速单击“录音“按钮，将会将录音时间再延长 60 秒，依些类推。5、个人实践：同学在课本中自选一段文字内容自行录制，注意录制步骤及文件保存。四、课后延伸：利用业余时间，在家里录制一首自己喜欢

6、的散文诗。数字化声音编辑 一、课前准备1、素材准备：把“李平“和“练习“文件夹提前发送到学生机的桌面上；2、学生准备：录音机会用吗？（1）如何打开“录音机“？（2）会用“录音机“听音乐吗？3、通过听“李平“文件夹中的声音文件，检查耳机情况。4、提前分好小组，选好组长。二、教学过程1、导入（创设情景）李平同学非常喜欢朱自清的名篇春 ，于是在课外录制了前两段，分别命名为“春 1“和 “ 春 2“。后来，她想把“春 1“和 “春 2“合并成“春 3“，以“春之声“作为背景音乐，编辑成配乐 朗诵。你愿意帮助李平完成这项操作吗？怎样操作呢？这正是今天我们要学习的第 3 节 数字化声音编辑 ，不但能够很好

7、的帮助李平，还可以为后面的学习打下坚实的基础。目标是成功的前提条件。我们先看看本节的学习目标？2、出示教学目标（找一生读吗？强化）通过本节课的学习，你将掌握以下技能：（1）掌握用“录音机“合并声音文件；（2）学会用“录音机“混合声音文件；（3）能根据需要用“录音机“调整声音效果。明确了教学目标后，我们帮李平完成第一项操作，进行“录音剪接“。学而知困，请大 家完成“自主学习：请大家参照课本 15 页上面的录音剪接的三个步骤，通过自主学习帮 李平把春 1和春 2按顺序合成一个声音文件，并以春 3进行保存。“3、录音剪接（1）学生自学的时候，自己巡回指导，强调一定要认真看操作步骤，留心查看学生操作中

8、 的问题，也可以进行讨论。（2）找一生到教师机上演示（哪位同学愿意到教师机展示自己的操作过程，让我们共 同学习，好吗？也是锻炼勇气与表达能力的机会。 ）（3）强调两点：我们在插入文件的时候，一定要把“滑块“准确定位后，再进行插入文件，并且文件是插 入到滑块的后面。在这里 “用录音机程序打开春 1后“，将滑块移动到最后，也就是第 一段的结束处，再插入“春 2“，才能帮李平按顺序剪接；如何保存“春 3“，使用“文件“菜单中的“另存为“选项进行保存。如果选择“保存“菜单的话， 将会.对！将“春 1“替换。我们编辑多媒体时，应当养成保留原素材的习惯，以备再用。另外，如果滑块没移到正确位置就插入了“春

9、2“，未保存之前有补救措施，就是.还记得 学习“word“时，出现误操作时可以用“撤消“按钮，录音机也有类似的功能，那就是用“文件“ 菜单中的“还原“选项。请大家再看看课本上的三个步骤，加深印象。录音机不只可以合成两个声音文件，还可以合成两个以上的声音文件，简单易学。（4）好！下面用 1 分钟的时间继续完成刚才的任务，并且注意观察“春 3的播放长度和 春 1、 春 2的播放长度的关系“。组长要尽职尽责啊。要让所有的同学都能学会，才能 更好地学习下面的内容。出示问题：“春 3“的播放长度和“春 1“、“春 2“的播放长度有什么关系？对！“春 3“的播放长度和“春 1“、“春 2“的播放长度的和。

10、建立好“春 3“的请举手！我们知道，好的音乐可以渲染气氛，烘托主题，同时也是一种美 好的享受。接下来，我们帮李平合成配乐朗诵，即学习“混合声音“，请完成“自主学习 2： 请大家参照课本 15 页中间的混合声音的三个步骤，自主完成给春 3加上背景音乐 春之声。 “4、混合声音（1）学生自学的时候，自己巡回指导，强调一定要认真看操作步骤，留心查看学生操 作中的问题，也可以进行讨论。强调：“春之声“给“春 3“做背景音乐，混合好了再保存。（2）找一生到教师机上演示（哪位同学愿意到教师机展示自己的操作过程，让我们共同学 习，好吗？也是锻炼勇气与表达能力的机会。 ）强调：正确定位滑块的位置后，再进入声音

11、混合，朗诵与音乐混合协调；背景音乐要与声音文件内容相吻合。请大家再看看课本上的三个步骤，加深印象。（4）好！下面再用 1 分钟的时间完成刚才的任务。（5）提问：录音剪接与混合声音有什么异同点？师生共同总结。我们已经帮李平加上背景音乐了，大家在欣赏的时候，有没有发现需要改进的地方？生：有！“春之声“的音乐要比“春 3“的录音时间长一些。那么怎样处理？对！把多余的音乐部分去掉，让背景音乐和朗读声音同时结束。怎样去掉呢？下面，我们 就来学习第三个内容“去掉不需要的声音“。5、去掉不需要的声音（1）大家要不要根据课本 15 页下面和 16 页上面的三个步骤，先试试？完成“自主学习 3“。（2）找一生到

12、教师机上演示；强调：我们在删除的时候，还是要正确定位滑块的位置，而且录音机无法直接删除中间的 部分，只有较专业的录音软件才能实现这项功能。（3）好！下面再用 1 分钟的时间完成刚才的任务，小老师要尽职尽责啊。争取所有同学都 能完成任务。（4）编辑好后不要忘记保存啊。提问：如果背景音乐比朗诵声音短怎么办？师生共同讨论，利用合并，可将同一首背景音乐重复播放，再将多余的删除。同学们，小小的录音机还有一些优化效果呢？想知道吗？那下面我们再帮李平的配乐朗诵 加上适合的效果，感受声音的变化。请完成“自主学习 4：请大家参照课本 16 页中下部的混合声音的三个步骤添加优化效果，可以先尝试收听不同的效果，然后

13、再选择最佳的播 放效果，并进行保存。“6、优化音效（1）学生自学的时候，自己巡回指导，强调一定要认真看操作步骤，留心查看学生操作中 的问题，也可以进行讨论。到此为止，我们已经很圆满的帮李平完成了任务，她知道了肯定会特别高兴。7、展示大家学得很好，哪些同学愿意把“春 3“进行展示，请举手！（在教师机上展示两个同学的“ 春 3“。 ）然后，我们共同回顾这节课学会了什么？谁能说说？8、小结这节课我学会了什么？（生答）我们再回头看看教学目标。最后，我准备了了几个练习，请分组完成。A、比一比（1）剪接古诗“春江晚景“（将题目分开的四句进行合成） 。（2）完成“世界杯“朗诵（背景音乐短） 。（3）做成歌曲

14、“采一束鲜花“（把清唱和伴奏合成） 。B、挑战自我（供学有余力的同学操作）将歌曲大串烧进行分解，编辑成三个独立的声音文件。第 1 节 数字化视频的播放教学目标： 知识与技能 1了解常见的数字化视频文件类型； 2学会播放不同类型的视频文件； 3能够在线欣赏数字化视频。 过程与方法： 通过学生动手实践，感受数字化视频的特色和魅力。 情感态度与价值观： 让学生真正体验多媒体技术的发展给我们的学习、生活带来的日新月异的变化，从而激发 学生学习信息技术的积极性。 通过自主学习、小组合作学习，增强学生积极探索、互助学习的意识和培养他们的探究能 力。 重点、难点和疑点： 重点是会选择适当的工具，播放各种数字

15、化视频文件。 难点是在因特网上在线播放视频。 教学过程 一、导入课题： 播放学生喜爱的动画片片断，让学生欣赏。 二、新课： (一)视频播放控制 第一步：分析数字化视频常用的存储介质。 第二步：确定视频播放工具，播放视频。 第三步：控制播放过程和效果。 教师演示视频文件的播放。 （二）常用视频播放工具的特点 教师介绍，学生了解。 1媒体播放机 2超级解霸 3Realplayer 4QuickTime (三)视频文件的类型 教师介绍，学生了解 1Avi 2mov 3mpg 4Rm 5asf （四）在线收看视频节目 学生自学并操作：登录中央电视台（http:/）网站，在首页“视听在线”中 观看最近一

16、期的“焦点访谈”节目或其他感兴趣的视频节目。 三、课堂练习： 1数字化视频文件常见类型有( ) ( )和( )等。 2常用的视频播放器有（ ) ( )和( )等。 四、课堂小结： 学生总结本节课收获，教师加以强调：常见的四种视频播放器播放的视频文件格式有区别， 同学们要重点注意。 第 2 节数字化视频编辑教学目标： 知识与技能 会用超级解霸进行视频剪辑。 会用会声会影进行视频剪辑。 过程与方法 学生通过动手实践，学会对视频素材进行简单地加工、处理。 情感态度与价值观 学生通过实践，进一步提高自己的动手能力。 学生通过自主探究、互助学习，增强积极探索、小组协作的意识和培养他们的探究能力。 教学重点： 用超级解霸进行视频剪辑。 教学难点： 用会声会影进行视频编辑。 教学过程：