《2015年秋季学期一年级数学备课计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年秋季学期一年级数学备课计划（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 2015 年秋季一年级数学备课组学期工作计划1、指导思想新学期，本组将认真学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作晋升，以课堂教学为中心，以培养学生良好的学习习惯和培养学生兴趣为重点，以实现有效数学教学为中心，着力研究数学课堂教学中讯在的具体问题，继续落实教学常规、优化教学过程。全面提高数学教师的课堂教学水平及业务能力。2、备课重点1认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动、优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。2通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。3、备课内容一年级上册数学每个单元的教学内容、重点、难点及突破重难点的方法，学生容易出错的地方，数学教学策略
2、等等。4、教材情况五、备课安排为保证数学教学、教研活动的扎实开展，注重集体备课活动的实效，推动创优达标活动健康顺利进行，成立集体备课组：杨月梅、王欣欣、吴小凡、万帅飞。时间：每周周三下午。地点：一年级办公室。六、备课的任务要求和步骤（一）备课组的工作任务1学期初研究指定学科教学计划，确定教学进度，进行集体备课分工和提出基本要求。.学习本学科课程标准、加强教学的针对性。研究教材，组织集体备课，制定本学科教案。去顶符合本年级学科特点的教学方法，改革教法，提高课堂教学效益。搞好单元过关考试命题和阅卷工作，充分发挥单元过关考试的过程评价作用。制定优生优培、学习困难生提高和分层次教学的计划和措施。.备课
3、组以随机研究和集中研究相结合。（二）备课组的工作要求. 本学期的集体备课要做到人人明白，人人掌握，人人按规定办，组织教师认真学习关于集体备课的有关规定。.集体备课要做到“一个结合、两个发挥、四定六统一” 。即集体备课与个人备课相结合，发挥骨干教师的作用，发挥集体的智慧；定时间、定地点、定内容、定主备人；统一教案，统一要求，统一进度，统一重难点，统一练习题，统一单元测试。、集体备课要做到“四备” 、 “四精” 。即备课标、备教材、备学情、备教法。精心设计教案、精心创设情境、精心选择例题和习题、精心选择教法。（三）集体备课的步骤.分工。将课时备课由备课组长分给每个备课教师，提出总体要求和重点内容，
4、主备人开始备课，并做到人手一份。.讨论。由主备人介绍自己的教学设计思路，其他教师参与讨论，认真研究，讨论重点放在教学的重要环节上，并达成共识。或组织说课，说课后形成统一的教案。.修改。将讨论后的意见及自己的不同见解用不容颜色的比修改在教案上，形成个性化教案，但不能直接将现成教案作为个人教案。.上课。根据共同研究的教案，教师分别组织课堂教学。也可以先由主备人上研究课，讨论修改后，其他教师实施教案。.改进。经过上课，将成功的地方和讯在的问题写在教案教后感处，作为以后改进的依据。7、备课措施（一）加强教师的自身学习，努力提高教师的理论水平和教学素养。.组织教师认真学习学校工作几乎、教导处工作计划、教
5、研组工作计划，强化工作目标与责任意识。.组织教师结合各自学段的课程标准，认真解读所任教年级的教材，进一步熟悉各册教材的教学内容编排，掌握整册书本的教学总目标，弄清各个单元的重点与难点，努力提高教师对教材的理解把握程度和驾驭能力。（二）规范集体备课，形成研讨风气。规范集体备课：（）确立研究对象及主题，群策群力探讨提高教学的有效性。（）个人预备“草案”：每次活动前一周，备课组长将教学内容分配各任教教师，教师在一周内完成“草案” 。要求：朱被人被写课题、可是、学习目标、重点、难点、教学过程及精选当堂训练题。（）备课组修改“成案”：备课组所有成员利用备课组活动时间集体讨论“草案” ，对教学流程进行进一
6、步的修改，逐步定出“成案” 。（）个人完成“个案：在成案完成的基础上，任教教师根据所教班级的实际情况写出“个案”着重进行学情分析，特别是在重难点的突破方法上下功夫。（）上课实践：在备好个案的前提下，任教教师应充分准备，认真将教学设计付诸实践，并能处理好教案预设与课堂生成。备课组的其余成员认真听课，做好详细的听课记录，仔细斟酌每一环节的具体情况，思考课堂教学的得与失。（）研讨反思：备课组所有成员共同探讨本次教学实践中出现的具体情况，认真总结本科的得与失，形成有效的反思，并对教学设计做针对修改。大力创设研讨氛围：（）提倡关注日常教学，重视课后聊天室的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，
7、及时反思日常课堂教学实践过程中的得与失。（）在备课组活动中形成”畅所欲言，求真求实“额研讨风气，不说空话套话，实事求是，切实体现“合作交流”的精神。（三）提高课堂教学效率的方法。课前努力研究教材，上好每一堂课，实实在在挺好每一堂课，扎扎实实评好每一堂课。教学后及时进行教学反思不断根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。课堂上面对全体学生，努力创设民主、和谐的课堂气氛，引导学生人人参与、主动参与、积极参与；课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验，让学生在感悟中学习。培养学生良好的学习习惯：上课专心听讲、认真阅读、独立思考、主动提问的习惯，同时注意课堂常规的组织驾驭；作业中应注重培养学生仔细审题、分析做题、自主检查的良好习惯，并形成“按时完成作业，主动上交作业”的意识与习惯。（4）突出作业设计与质量监控，真正“减负增效” 。.在在布置作业时，都能紧扣教学重点与难点，注意做到“目标突出又形式多样” ，控制作业的量，追求作业的实效。.根据“分层教学、分层递进”的教学思路，可适当采取差异化的作业，争取做到保证大多数，兼顾两头差异。
