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1、信息技术课堂教学评价标准学校_ 班级_教师_ 课题 分数 100 所 附 分 值 评 价 项 目 评 价 要 点 1098 76 54 0得分 教 学 目 标 符合课标和学生实际， “知识、技能和情感”不可或缺！并要 简洁明了，教学目标要具有可实施性、检测性和唯一性。 10能对教材前后内容进行联系与有机整合，适合学生发展特点， 切合学生实际需要。 10教 学 内 容 提供丰富的学习资源，有利于知识的迁移与拓展。 10教学策略符合课标要求和学生认知特点，能够灵活处理问 题，有效调控教学过程。 10教学环节环环相扣，与目标达成联系紧密，时效性强。 10教学活动具有开放性、动态生成性，学生思维参与有
2、一定的广 度和深度，有利于学习策略的形成。 10教学工具选择适当，有利于教学目标达成，有助于学生认知和 发展，促进学生有效学习。 10课堂环境和谐、民主、平等、活跃，学生有归属感。有利于学 生积极的情感、态度的形成。 10教 学 过 程 采用多种方式对教学活动的有效程度进行适时评价，依据反馈 信息及时调整教学策略。 10教 学 效 果 很好地实现了教学目标，知识和技能的密度适当，教学效率高， 能够激发学生继续学习的愿望。 10评语： 教学目标的设计准确、实际、具有明确的可检测性和唯一性。 能结合标准 、教材和学生 认知的实际情况，灵活设计、处理教学内容。在课堂教学过程中，采用练习题形式，对学生 进行过程性评价。 在课堂中，有计划地指导学生，主动搜索利用丰富的校园网络、因特网 的学习资源，有利于学生知识的迁移与拓展。 能够有效调控教学过程。教学环节环环相扣， 与教学目标的达成联系紧密，时效性很强。安排的课堂教学活动内容，具有开放性、动态生 成性，学生思维参与有一定的广度和深度，能够激发学生继续学习的愿望。 媒体选择运用 适当，有利于目标达成，有助于学生认知和发展，促进学生有效学习。 课堂环境和谐、民 主、平等、活跃，学生有归属感。有利于学生积极的情感、态度的形成。 采用多种方式对 教学活动的有效程度进行适时评价，依据反馈信息及时调整教学策略。很好地实现了教学目 标，教学效率高。
