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1、求索路上大胆尝试求索路上大胆尝试 新新 xx 人稳步前行人稳步前行-xx 实验学校 xx 年级组期中工作总结与交流 各位领导，各位同仁： 大家好！ xx 实验学校 xx 年级学生是 xx 真正意义上的第一届学生。学校对本届 xx 年级非 常重视，寄予很大的希望。在学校 x 校长的领导下，在蹲点 x 校长的直接关注下，在 全体师生的共同努力下，开学到现在 xx 年级组安全稳定，各项教学工作开展顺利， 教育工作井然有序。一、成绩分析一、成绩分析 期中考试如期而至，它不仅检验学生的收获，同时也检验着教师的付出。我校 xx 年级共设 9 个教学班，学生数 404 人。本次期中考试，年级组认真组考，学生
2、全员参 考，学生考试无作弊行为，学生成绩真实。通过本次考试，我们取得了一些成绩，同 时也看到了存在的问题。现对期中考试情况分析如下： 1、街 800 名人数统计表7（1）7（2）7（3）7（4）7（5）7（6）7（7）7（8）7（9）合计街 200强23234337330 人街 300强43647837547 人街 500强88106714811981 人街 800名161817161923221917167 人2、500 强学生达标情况7（1）7（2）7（3）7（4）7（5）7（6）7（7）7（8）7（9）合计语文677571259664 人79数学52444747542 人52英语5684
3、7869861 人75政治577451058859 人73历史45367937650 人623、前、后 30班级比较7（1）7（2）7（3）7（4）7（5）7（6）7（7）7（8）7（9）过中游位语文2723152622222421212711151919162526241 科次数学2121262425252222271615272318172320260 科次英语2418222715262719142223242523131719252 科次政治20169242227184252621252421162127232 科次历史2526232524231981127141417241521202
4、22 科次从学科总体上看：进入街道 500 强、800 名相对数尚可，优生达标率较好，部分学生成绩还有很大上升的空间。从各科各班级比较看：校内 9 个平行班间的竞争氛围已形成，校内各班差异不大。但各学科起点较低，没有一科优势学科，各班尖子生层面过窄，后进生群体过大，与其他学校相比差距不小。从主、客观原因看：新生还没适应新学校环境，学习习惯的形成，学习方法的优化需一定时间；开学初，学生军训了一周，完成新课教学时间滞后；新校的建成，来访单位较多，xx 年级参与过多的突击检查任务，教学时间受冲击，导致复习时间较短，期中准备不充分；生源来自农村地区，学生基础较差，短期成绩提升难显现；教师经历多次学校整
5、合，主人翁意识有所消减，缺少归属感，教师的潜力尚未激发等。从学生成绩来看，本届动力与压力共存，希望与困难同在。前行路上虽然崎岖，相信我们强修内功，深挖潜能，认真反思，及时总结，不日再战，定能缩小差距，迎头赶上，向兄弟学校看齐。二、工作回顾二、工作回顾半学期来，我们年级全体教师都尽职尽责的做好本职工作，在工作中相互配合，积极进取，有效实施了开学的各项工作计划，顺利完成了学校布置的各项任务，并取得了一定的成绩。现将上半学期工作小结如下：1、同心协力，和谐相处、同心协力，和谐相处xx 年级组共有 40 位专兼职教师，以学科为单位分设 5 个办公室办公，受地理环境限制，5 个办公室地点分散。为了扎实有
6、效地开展 xx 年级工作，xx 学校 xx 年级组采取校长蹲点，年级组长协助，班主任协调、备课组为单位、各班级任课教师为基础的工作模式。我们的老师坐班认真，工作勤恳，教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识；出现突发问题，老师们在平等协商的气氛中解决。开学初，班主任安排学生做寝、教室及环境区卫生，科任老师都积极主动协助，更多是亲自动手教学生打扫。教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个年级组的工作得以顺利展开。2、集体备课，初见成效、集体备课，初见成效本学期来，各备课组按学校的要求积极开展集体备课，备课做到次次有主题、有目的，做到备教材、备学生。有的备课组还开展了组内听课
7、，相互借鉴学习，使集体备课不流于形式，提高了教师的业务水平。语文组：在组长带领下，9 位老师配合默契，成效显著。开学初，语文组统筹制定详细的教学计划，科学部署，循序推进。他们实行“慢教” 精细讲解，推行“稳教” 模仿与创造并重，做到“准教”准备精细，训练到位。语文组除了相互听课、评课外，还密切保持与八、九年级语文组的交流学习，重视关注语文教学最前沿信息，把握教学教研最新动态。语文组还注重对新教师的指导、培养，x 老师的一节公开课，得到同行的一致好评。数学备课组，在 x 组长的带领下，开展有计划、有步骤的工作，取得了一定的成绩。数学组围绕着如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探
8、索猜想、分析论证；如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等来开展工作。他们发挥集体智慧，群策群力，积极探索。英语组，是一个充满活力，朝气蓬勃，富有凝聚力的集体。在 x 组长的带领下，英语组内教研氛围浓厚，教师们勤学好问，互相学习。英语组重视集体备课，发挥团体优势，创特色教学。备课集中大家智慧，共享优势资源，突出课型研究，侧重有效课堂研究，组内成员各展所长，形成个性风格。在教学工作中，英语组重基础、重创新、重能力、重学生良好学习心态的培养、重现代化教学手段的应用，教学效果良好，成绩斐然。3、提高效率，把好
9、质量、提高效率，把好质量年级组各科老师爱岗敬业，认认真真、踏踏实实地工作。老师们认真备好每一节课，以保证良好的上课效率。年级组重视作业及时、有效的批改，老师力求做到了精批细改，及时反馈，有的放矢。每周各科布置的作业需上报年级组，学生在家作业需家长签字，每次作业老师都有批改记录，老师和学生都在建错题集。这样有利地推动了学生知识、技能的反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环。4、目标明确，齐抓共管、目标明确，齐抓共管xx 年级最主要的是对学生学习习惯和行为习惯的养成，开学之初年级明确了培养学生“双习惯”教育的目标，并采取一系列措施确保目标的实现。（1）开学之初，9 位班主任老师在学校统
10、一安排下，对学生进行了一周的入学教育和一周军训活动的组织，使学生在进校之际了解并认识初中生与小学生的差别，认识了学校纪律，懂得了付出的意义，明白什么叫坚强，知道集体的含义，为开学后教育教学工作顺利实施打下了坚实的基础。（2）班会课 9 位班主任集体备课，共同思考、一起策划，讲求目标的达成。班务工作上他们分块治理，相互合作，形成合力。9 位班主任注重学生一日常规习惯的养成：包括学生用餐、学习、卫生、礼仪、就寝等习惯的培养。在以班主任老师为主，各位科任老师积极配合，年级组进行督察的共同教育中，学生良好的习惯开始形成。基本做到：有序用餐，入座有为，见人问好，熄灯则静。5、主动沟通，架起桥梁、主动沟通
11、，架起桥梁对学生的教育，学校、社会、家庭三者缺一不可，因此，家校联系显的更为重要。为此开学至今年级已经召开了两次家长会，下周将召开第三次，主要是让家长及时了解孩子在校表现和成绩情况。xx 年级各班主任、科任老师还经常家访或通过电话家访，主动与家长交流，真正架起学校与家长沟通的桥梁。为接下去学生的学习、班级的管理奠定了良好的基础。三、下段工作策略三、下段工作策略1、向常规要效率，优化年级管理，促学科均衡发展；、向常规要效率，优化年级管理，促学科均衡发展；（1） “三分教育七分管理” ，xx 年级起始年级关乎学生性格形成的关键阶段，抓好养成教育，能够让同学们受益一生。打造一个良好的学习休息环境，让
12、同学们能够安心、静心的学习和生活，是本学期年级管理工作的出发点也是归宿点。实抓办公、考勤纪律，营造规范化管理的大环境，打造规范年级，提高年级工作效率。（2）提倡教师提前进教室，教师上课不拖堂，下课迟离堂的工作方式。要求班主任做到 8 到位，每班每节课有教师巡堂，课间有老师监控，努力做到学生行为在眼底，教学监管无盲区。（3）完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。继续降低工作重心，转变分析方式。建立至下而上的质量分析制度，即：教师、学生作好个人的分析，班主任做好班级质量分析主题班会，各学科开好教学诊断，突出学科点评。特别要强化任课教师对学生学科的分析，分析到每一个学生的每一个学
13、科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。通过这种由下至上的方式实施多层面、全方位、立体式的分析，从教学及教学管理的角度，诊断出现阶段存在的影响教学质量的主要问题，并对问题的产生进行了归因，反思教学、管理中存在的问题。进而提出解决问题的对策及建议。 2、向学法补分数，自主合作探究，满足学生求知欲、向学法补分数，自主合作探究，满足学生求知欲（1）重视培优治跛工作的落实，把培优治跛工作作为年级组的重要工作来做。年级组将定期召开培优治跛的专门会议，如学生会议、教师会议、班主任会议。解决好培优治跛遇到的问题。（2）分类承包。任课教师承包有跛科的优生，签订合同，一抓到底；备课组承包本学科的优生层，培养
14、优生群体；班主任抓全员优化；年级主任、年级校长抓宏观调控。形成学校、年级、班主任和任课教师齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。（3）在教学中要尽可能实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。确保中间层跳起能摘到桃子，后进生每天有进步。（4）抓良好学习习惯的养成。学习习惯的培养是一项必须持之以恒的工作，不是一蹴而就的，它必须有一个慢慢形成的过程。形成过程中，做到持之以恒，严格训练，不然将事半功倍。 （5）及时了解班情、学情，适时进行学法指导、学生心理辅导，让学生快乐学习，健康成长。3、向课堂要质量，构建高效课堂，减负增效不空谈；、向课堂要质量，构建高效课堂，减负增效不空谈
15、；（1）落实好学科教学集体备课制度，深入开展 3510 工程，努力构建优质高效课堂，力争做到堂堂清、课课清。缩短学科内教师差距问题。每次集体备课，学科组全员全程参与，教科研处现场督导。（2）抓实推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学高耗低效的问题。对于听评课，要确定明确的目标和对象，提高听评课的针对性。同时提高对教案检查的频率和力度，采用定期检查和不定期检查相结合的办法。通过教案检查的高频率保证教师备课的高效率、高质量。4、向细节寻出路，提高创新精神，永不服输赶潮头。、向细节寻出路，提高创新精神，永不服输赶潮头。深入扎实开展教材、课标、课堂教学的研究。许多学科教师都普遍感到课时不足，课程标准规定
16、的教学内容与教学时间之间矛盾很大，许多知识深度和广度的把握上拿不准等等困难。面对这些困惑和困难，教师也要通过认真学习新的课标，深入研究新的教材，准确理解教学内容，把握教学要求，通过系统的研究，提高教师把握和驾驭教材的能力，来解决这些矛盾。 新 xx、新起点、新形象。整体上，我校 xx 年级各方面工作都在逐渐走上正轨，也取得了一定的成绩。但是，学生中还暗藏着较多不稳定的因素，暴露出不少问题。针对此次考试，成绩的差异只是过去，只要我们不断总结，自我反思，共同努力，持之以恒，在 xx 年级的全体教师勇于探索，大胆创新下，成绩肯定会有一个大的飞跃。新洲区 xx 实验学校 xx 年级组2012 年 11 月 14 日
