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1、名词解释与判断选择名词解释与判断选择一、 名词解释1. 心理学：研究人的行为与心理活动规律的科学。2. 动机：是引起、维持个体活动并使个体活动朝某一目标进行的内在动力。3. 兴趣：是在探究反射基础上形成的对事物或活动的心理倾向，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。4. 前摄抑制:指先学习的材料对后学习材料的记忆所发生的干扰作用5. 倒摄抑制:指后学习的材料对先学习材料的记忆所发生的干扰作用6. 需要：是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向，它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。7. 注意：是心理活动对一定对象的指向和集中，指向性和集中性是注意的两个基本特征。注意可以被分为
2、无意注意和有意注意。8. 智力：著名心理学家斯腾伯格把智力定义为是“分析性能力、创造性能力和实践性能力之间所达成的一种平衡” ；另一位著名心理学家加德纳则认为智力“是解决问题或制造产品的能力，这些能力对于特定文化和社会环境是很有价值的” 。9. 创造力：根据一定目的，运用已知信息，产生出某种新颖、独特、由社会价值的产品的能力。10.最近发展区：是指个体不能独立完成但在有能力的教师或伙伴的帮助下就能完成的学习任务范围。11.思维：是对客观事物间接的.概括的反映，它所反映的是客观事物共同的.本质的特征和内在联系。12.直觉思维：是指没有完整的传统逻辑过程，迅速对问题的答案做出合理的猜测、设想或突然
3、领悟的思维。13.具体化：通过抽象的概括而获得的概念.原理.理论返回到实际中，以加深.拓宽对各种事物的认识14.直接思维：是指没有完整的传统逻辑过程，迅速对问题的答案做出合理的猜测.设想和突然领悟的思维15.定势：是指一种心理准备状态，它影响着解决问题时的倾向性16.人格:个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织和相应行为模式的统一体。17.情绪：人类对于各种认知对象的一种内心感受或态度。18.情绪性:一种未分化的、一般的情绪唤醒状态，也常常把它作为恐惧来看待。19.感受性：对刺激的感受能力。20.超感知力：不凭感觉器官即可获得直觉经验的特异现象。21.气质：那些主要是与生俱来的心理和行为特
4、征。二、判断题，选择1. 心理学的对象个体行为与个体心理 个体心理与社会心理 个体意识与个体无意识。行为是指机体的任何外显的，可观察的的反应或动作。意识是人类所独有的一中高级水平的心理活动，一般定义为对外部和内部刺激的觉知。2. 1879 年德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界第一个心理学实验室，开始对心理学现象进行系统的实验室研究，使心理学从哲学中脱离出来，成为一门独立的学科。这件事标志着科学心理学的诞生，冯特因此被称为心理学之父。3. 心理学派别的基本情况总览学派名称及期限 主要人物 研究对象 基本论点构造主义1879-1900冯特、铁钦纳意识的结构意识内容可以分解为感觉、意向、
5、激情三要素。机能主义1890-1930杜威、詹姆斯意识的功能意识体验的适应性目的要比结构更重要。格式塔心理学1912-1940韦特海默、苛勒、考夫卡意识的组织意识、体验和知觉大于部分之和。行为主义1913-至今华生、斯金纳环境对人和动物、外显行为的影响心理学只研究可观察的外显行为。精神分析学派1900-至今弗洛伊德 决定行为的无意识因素 儿童时期的无意识经验是人格特征和心理障碍的根源。认知心理学1950-至今奈瑟、西蒙、皮亚杰思维等复杂的心理过程 心理学需要了解人如何获取、储存和加工信息。人本主义心理学1950-至今罗杰斯、马斯洛 人类所独有的特殊经验 人是自主的理性动物，具有自我发展的潜能，
6、与动物有本质的区别4. 心理的实质：心理是脑的机能、是人脑对客观现实的反映。脑是心理活动赖以产生的物质基础。心理是神经系统的功能。5. 第一信号系统：食物；第二信号系统：想法。6. 神经元，即神经细胞，是构成大脑的基本单位，它是由细胞体和胞体发出的树突及轴突两部分组成的。7. 神经元的轴突末梢与另一些神经元的树突和胞体接触的区域叫做突触。(轴突的作用：连接神经元）它是由突触前膜、突触后膜和突触间隙构成。8. 大脑分为左、右两个半球，由大脑皮层及其覆盖着的边缘系统和基底神经组成。大脑皮层从前到后可分为额叶、顶叶、颞叶、和枕叶四个区域。额叶的后半部：运动性言语中枢，又称“布洛卡区”颞叶的后半部：听
7、觉性言语中枢，又称“温尔尼克区”视觉皮层：处于枕叶中，在大脑的正后方，它与图像的接受与解释有关。左视觉皮层与右视野有关，右视觉皮层与左视野有关。听觉皮层：位于颞叶，其左边处理来自右边的声音，右边处理来自左边的声音。嗅觉：位于颞叶，右嗅觉皮层处理来自右鼻孔的气味，而左边则处理左鼻孔的气味。触觉皮层：在顶叶与额叶分开的地方，与顶叶相关，右触觉皮层处理来自身体左侧的信息，左触觉皮层处理来自身体右侧的信息。 （触觉似乎是个例外。 ）运动皮层：在额叶和顶叶交界处的正前方，与额叶相关，它和激发身体不同部位的动作相关，右运动皮层控制身体左侧，左运动皮层控制身体右侧。第一区域：大脑的视觉皮层、听觉皮层、嗅觉皮
8、层、触觉皮层和运动皮层记录来自外部的信号第二区域：额叶的主体部分负责分析记录数据第三区域：额叶的数据被完全理解9. 中枢神经系统由脊髓和脑组成。脑是由大脑、小脑、脑干、间脑和边缘系统组成。大脑是高级心理过程的司令部。10.小脑的功能是协助大脑维持身体的平衡与协调动作；脑干由延脑、桥脑、中脑组成，对于维持我们最基本的生命活动起着重要的作用；11.间脑包括丘脑和下丘脑，丘脑是神经通路的“中转站” 。12.边缘系统由下丘脑、一部分丘脑和大脑内侧的一些皮质结构所组成，包括杏仁核、海马、边缘皮层。13.加尔的颅相说认为颅骨的外部形状和内部脑的结构相关，并相信心理特征与颅骨形状之间有一定的相关。这是一种错
9、误的观点。14.脑与性别差异：第一，男性和女性在成熟时间上存在差异；第二，男女两性在脑结构上存在差异；第三，男性和女性在智力方面各有优势与不足；第四，大脑左半球受损后，语言机能损失或出现障碍的，女性不如男性明显。15.潘非尔德使用电刺激法；斯佩里运用大脑两半球功能一侧优势理论；弗卢龙采用部分毁除法；拉什利得出均势原理和总体活动原理，认为大脑是以一个总体发生作用的，学习活动的效率与大脑受损伤的面积大小成正比，而与受损伤的部位无关。16.大脑两半球的一侧优势：一般认为，言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等活动有左半球负责；而右半球则负责直觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等活动。17.鲁里亚
10、的机能系统说：第一机能系统为调节激活与维持觉醒状态的机能系统，也称动力系统，由脑干的网状结构和边缘系统等组成。第二机能系统是信息接收、加工、储存的系统。第三机能系统也叫行为调节系统，负责编制行为程序、调节和控制行为，包括额叶的广大脑区。18.加查尼加的模块说认为模块之间复杂而巧妙的结合，是实现复杂而精细的认知功能的基础。19.泛脑网络论认为机能定位既可以是相对隔离的结构，又可以是动态联系的体现。20.斯佩里的实验研究：“裂脑人”21.需要的几个特征：对象性，动力性，社会性22.需要的种类：生物需要与社会需要 （从人类需要起源的角度看） ；物质需要与精神需要（按照所指向的对象分）23.马斯洛的需
11、要层次论：（7 个基本的层次）生理需要、安全需要、归宿与爱的需要、尊重的需要、求职的需要、审美的需要、自我实现的需要。24.只有当诱因出现时，需要才能被激活，而成为内驱力驱使个体趋向或接近目标，这时需要才能被转化为动机。一切动机，无论是简单动机或者复杂动机都是在需要的基础上产生的。当学习比较容易的课题时，行为效率会因为动机强度增强而提高，当学习比较困难的课题时，行为效率会因为动机强度增强而降低。25.动机的三种基本功能：激活功能、引导功能、维持和调整功能。26.动机分类：（1）生理性动机：饥饿、渴、性、睡眠；（2）社会性动机：兴趣、权力动机、交往动机.27.动机冲突的主要种类分类标准 动机种类
12、 含义举例按性质和内容原则性动机冲突 个人愿望与社会道德标准相矛盾的动机冲突。公与私，个人利益与集体利益的冲突。非原则性动机冲突与社会道德不冲突，只与个人兴趣爱好的取舍的动机冲突。 如周末想去看电影，又要复习功课。按表现形式双趋动机冲突同时面临两个具有同等吸引力的目标，又不能同时达到，必须选择一个的动机冲突。鱼和熊掌不能兼得。双避动机冲突同时面临两个具有威胁性相同的目标，都想避开，但必须接受其一的动机冲突。既怕学习辛苦，又怕老师批评。趋避动机冲突对同一目标，同时产生的即好而趋之，恶而避之时产生的动机冲突。 既想当好学生干部，又怕耽误学习时间。28.影响动机的两个因素：一是取决于动机本身的强弱；
13、二是取决于个体行为的质量。首先，动机对行为效果或效率的影响取决于动机本身的强弱。需要说明的是，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，它往往会因课题性质的不同而不同。其次，动机对行为效果的影响还与个体行为的质量有关。29.动机与行为效果的关系正向一致 负向一致 正向不致 负向不致M 动机 B 行为 E 行为效果 30.成就动机理论：成就动机的概念是在默瑞于 20 世纪 30 年代提出的“成就需要”的基础上发展起来的。20 世纪 40、50 年代，麦克兰德和阿特金森接受默瑞的思想，并将其发展成为成就动机理论。31.认知过程包括感知觉、注意、记忆、思维和言语等心理过程，现代心理学对认知过程的研究主要
14、在信息加工观点指导下进行的。32.感觉是一种简单的心理现象，它是对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。33.感觉的测量：（1）绝对感受性和绝对感觉阈限：感受性就是对刺激的感受能力，绝对感觉性就是感觉出最小刺激量的能力，绝对感受阈限就是刚刚能引起感觉的最小刺激量。 （2）差别感受感和差别感觉阈限：差别感受感就是刚刚能察觉出同类刺激最小差别量的感觉能力，差别感觉阈限指刚刚感觉出的两个同类感觉刺激的最小差别量。34.感觉的基本规律及其应用：后像；感觉适应；感觉的相互作用。视觉后像有两种：正后像和负后像。35.知觉可以被看作是人脑对直接作用于感官的客观事物的整体属性的反映36.知觉的特性：知
15、觉的整体性；知觉的选择性；知觉的理解性；知觉的恒长性37.幻觉与错觉的区别：幻觉是运动幻觉主要是诱导运动和自主运动；错觉是对客观事物不正确的知觉。38.人的思维过程具有间接性和概括性的特征39.人类思维活动的过程表现为分析和综合、比较、抽象和概括、具体化等40.思维的类型：根据思维过程中的凭借物或思维形态的不同分为：动作思维、形象思维、抽象思维；根据思维时是否有或遵循明确的的逻辑形式和逻辑规则分为：形式逻辑思维、非形式逻辑思维；根据思维过程中的指向性不同分为：集中思维、分散思维。41.问题包含三个基本成分：一是给定条件，即问题起始状态；而是问题的目标状态，即问题的答案；三是障碍，即找到答案必须
16、经历的思维活动。42.情绪的分类：第一类是情调，即伴随着感觉而产生的情感，如酸甜苦辣；第二类是激情，即一种持续时间短、表现剧烈、失去自我控制的情绪，如暴怒、狂喜是捧腹大笑；第三类是心境，即一种比较微弱、持久具有渲染性的情绪，如人逢喜事精神爽；第四类是应激，出乎意料的紧张情况下所引起的情绪状态，如动员各种资源应付紧张局面；第五类是情操，即人对具有一定文化价值的东西所怀有的复杂情感，如道德感。43.情商又称情绪或情感系数，用 EQ 表示。正式提出“情感智商”是美国耶鲁大学的彼得沙洛维教授和新罕布什尔大学的约翰梅耶教授。44.情商的主要因素有 5 个部分：自我意识、自我激励、情绪控制、人际沟通、挫折承受能力。45.智力的理论：因素理论：（1）二因素论，即一般因素（G 因素）和特殊因素（S因素） ，由英国心理学家和统计学家斯皮尔曼在 1904 年提出的，个体完成
