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1、大箕铺镇小学导学案大箕铺镇小学导学案 一年级一年级 语文（学科）导学案语文（学科）导学案 授课人：授课人： 审核：审核： 审批：审批：授课时间：授课时间： 学案编号：学案编号：1 班级：一班级：一(3)(3)班班 姓名：姓名： 小组：小组：课题：课题： 看图说话学拼音看图说话学拼音 1 1 课型：新授课课型：新授课第第 1 1 课时课时【学习目标学习目标】1, 学会 a、o、e 三个韵母，能读准音、认清形，正确书写。 2 认识 4 个声调符号，正确读出四声。认识汉语拼音四使用。【重点难点预见重点难点预见 1, 正确读、书写 a、o、e 及四声。 2 , 培养学生良好的上课习惯、正确的书写习惯
2、. 【知识链接知识链接】 同学们，你们认识这些字吗？这就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了， 它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢！【学习流程学习流程】1、观察课文插图，看看 a o e 像什么？ 听录音试着跟着读一读。识记“a” ）音：出示卡片，讲解范读，学 形：这个“a” “o” “e”像什么？怎样记住它的形？写：认识四线格；观察“a o e”的位置 ；讲笔顺序并范写，生跟着书空； 先描写再独立写。展示提高展示提高 学儿歌 嘴巴张大【a】 ，张嘴圆圆就是就是O,嘴巴扁扁 e,分组读开火车读,指名读.自主反自主反思思. 这节课的教学, 虽然完出成了教学任务，但还有不足的
3、地方，有待以 后去改正。 知识盘点：知识盘点： 抄 写单韵母 a o e 心得感悟心得感悟： 教学效果好。大箕铺镇小学导学案大箕铺镇小学导学案一年级一年级 语文语文 （学科）导学案（学科）导学案 授课人：授课人： 审核：审核： 审批：审批：授课时间：授课时间： 学案编号：学案编号：2 班级：一（班级：一（3）班）班 姓名：姓名： 小组：小组：课题：看图说话学拼音课题：看图说话学拼音 1 课型：新授课课型：新授课第第 2 2 课时课时【学习目标学习目标】1、学习 a o e 的四声。2、看图，学拼音词语 3、 认生字。 【重点难点预见重点难点预见】学习 a o e 的四声。【知识链接知识链接】听
4、写 a o e.【学习流程学习流程】自主学习自主学习：1 学生自主拼读带有四声的 a o e .2 自主学习生字。合作探究：合作探究：1 小组员互相检查读的情况，指正。2 看图，小组内说说看到的内容。展示提升展示提升：1 比赛。一个小组出示带调号的 a o e,另一个小组的同学抢读。2 写带调号的 a o e，写得好的展示。【自主反思自主反思】知识盘点：知识盘点：课堂气氛活跃。心得感悟心得感悟：这种比赛的，迎合小学低年级学生的兴趣，值得推广。大箕铺镇小学导学案大箕铺镇小学导学案一年级一年级 语文语文 （学科）导学案（学科）导学案 授课人：授课人： 审核：审核： 审批：审批：授课时间：授课时间：
5、 学案编号：学案编号：3 班级：一（班级：一（3）班）班 姓名：姓名： 小组小组：课题：看图说话学拼音课题：看图说话学拼音 2 课型：新授课课型：新授课第第 1 1 课时课时【学习目标学习目标】1、 b、p、m、f 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母 b 和韵母 a 拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及 b、p、m、f 与单韵母组成的音节。4、认识 3 个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。【重点难点预见重点难点预见】1 b、p、m、f 的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字。2 韵母带调拼音。【知识链接知识链接】巩固前课 学的知识，听写 a o e .【学习流程学习流程】自主
6、学习自主学习：一、谈话导入我们已经认识了韵母家族的 3 个朋友（出示 a o e）一 起读读，你们读得真准 ，一）学习“b“的音形1出示课件（“b“的主题图）（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？3 问：这个字母念什么？学生试读“b“（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？（2）问：这个字母念什么？学生试读“b“。合作探究：合作探究：2学习“p“的音。3学写“p“的形。（三）学习“m“的音形。巡视，个别辅导（3）发“m“音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来， 声带有些颤动。师示范读。学生练习读，体会发音方法。1出示课件（“f”的主题图）（1）提问：从图上你知道了什么？（2）借助“佛
7、“的音读“f“。教师范读讲发音要领。4学习“f“的形（1）怎示拐杖，帮助记忆“f“的形。（2）编记忆“f“的小儿歌：爷爷拐杖“f f 一么记忆“f“的 形呀！ 教师出根拐棍“f f 展示提升展示提升：教学书写。【自主反自主反思思】少数学生的书写格式 不正确。教师要加强辅导。知识盘点：知识盘点：这节课学会了四个声母，还会写。这节课学会了四个声母，还会写。心得感悟心得感悟：教学效果好。大箕铺镇小学导学案大箕铺镇小学导学案一一 年级年级 语文语文 （学科）导学案（学科）导学案 授课人：授课人： 审核：审核： 审批：审批：授课时间：授课时间： 学案编号：学案编号：4 班级：一（班级：一（3）班）班 姓
8、名：姓名： 小组：小组：课题：看图说话学拼音课题：看图说话学拼音 2 课型：新授课课型：新授课第第 2 2 课时课时【学习目标学习目标】1、在四线格中正确书写 b p m f.2、看图，学习音节。 【重点难点预见重点难点预见】在四线格中正确书写 b p m f.【知识链接知识链接】齐读上节课学习的四个声母。【学习流程学习流程】自主学习自主学习：1 自主观察 bpmf 在四线格中的位置，书写。2 自主看图。合作探究：合作探究：1 互相检查在四线格中写的拼音，指正。2 小组内读本课的音节词，互相指正。认读生字：伯。展示提升展示提升：比赛，看哪个小组的同学在黑板上写的 bpmf 与 aoe 构成的音
9、节词最多。【自主反思自主反思】知识盘点：知识盘点：1 学习音节词。2 认读生字。心得感悟心得感悟：课堂气氛活跃。大箕铺镇小学导学案大箕铺镇小学导学案 一一 年级年级 语文语文 （学科）导学案（学科）导学案 授课人：授课人： 审核：审核： 审批：审批：授课时间：授课时间： 学案编号：学案编号：5 班级：一（班级：一（3）班）班 姓名：姓名： 小组小组：课题：课题：看图说话学拼音看图说话学拼音 3 课型：新授课课型：新授课第第 1 1 课时课时【学习目标学习目标】1 我能学会 i u 三个单韵母和 y w 两个声母，读准音，认清形，并能正确书写。2 我能学会整体认读音节 yi wu yu。【重点难
10、点预见重点难点预见】1、我能正确读出带四声声调的单韵母 i u 。2、我能读准韵母的二声和三声是难点。 【知识链接知识链接】同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼音字母大臣招待我们， 你们还认识它们吗？出示卡片 a o e：抽读，齐读。复习 a o e 三个单韵母的四个声调。【学习流程学习流程】自主学习自主学习：（ （一）学习一）学习“i i u u ” （小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“i u ”说话。 （小组齐读、同桌读、个人读。）形：这个“i u ”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论） 写：观察“i u ”的位置；识记笔顺跟着书空；先描红
11、再独立写。（二）（二）学习声母 y、w 和整体认读音节 yi wu1、练习书写：大 y 在四线格中占格，先写右斜 “” ，再写左斜“/” 。分两笔写成。不要写得太宽。2 2 大 w 写在四线三格中的第二格。要占满格。不要写得太宽。展示提升展示提升：【自主反思自主反思】知识盘点：知识盘点：心得感悟心得感悟： 大箕铺镇小学导学案大箕铺镇小学导学案一年级一年级 语文语文 （学科）导学案（学科）导学案 授课人：授课人：曹曹 审核：审核： 审批：审批：授课时间：授课时间： 学案编号：学案编号： 6 6 班级：一（班级：一（3）班）班 姓名：姓名： 小组：小组：课题：看图说话学拼音课题：看图说话学拼音 3
12、 课型：新授课课型：新授课第第 2 2 课时课时【学习目标学习目标】1、看图学音节词。2、 认读生字：雨、衣。【重点难点预见重点难点预见】认读整体认读音节。【知识链接知识链接】指名认 iu .【学习流程学习流程】自主学习自主学习：1 自主看课文插图。2 自主拼音节，读一读。合作探究：合作探究：1 互相指正，读音。特别注意整体认读音节。互相说说自己是怎样记住“雨衣”这两个字的。展示提升展示提升：比赛，在四线格中写 iu.【自主反思自主反思】知识盘点：知识盘点：_1 本课时主要看图学音节。2 认读生字。心得感悟心得感悟：教学效果好。大箕铺镇小学导学案大箕铺镇小学导学案一年级一年级 语文语文 （学科）导学案（学科）导学案 授课人：授课人： 审核：审核： 审批：审批：授课时间：授课时间： 学案编号：学案编号： 7 7 班级：一（班级：一（3）班）班 姓名：姓名： 小组小组：课题：课题：
