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2、：一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力， 特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图 上下功夫， 让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的 主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要 内容，即弄清时间、地点、 什么人在干什么，1、仔细观察，判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综 合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这 要有一个生 活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地 的积雪，打雪仗的孩
3、子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间 可以从图片的提示加以具 体判断。2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建 立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时 间地点基本 得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行 为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的 外在表现与周围环境只要 结合起来统一考虑。3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？ 在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续 性和必然性， 从最初的训练出发要培养学生
4、写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。 在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤 地、按一定顺序来观察画面 的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左 右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形 体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作， 推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。二、常见的句式练习1 练写“三素句”， “四素句”， “五素句”。“三素句”谁 在哪儿 干什么“四素句”，什么时间 谁 在哪儿 干什么“五素句”。什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何）写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。作文：http:/
