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2、:一、指导看图,培养观察力看图写话,看图是基础,但是一年级学生还缺乏观察能力, 特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图 上下功夫, 让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的 主要内容。指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要 内容,即弄清时间、地点、 什么人在干什么,1、仔细观察,判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合,综 合分析。要想判定图片的时间,需要让学生首先明确什么图像能代表时间,这 要有一个生 活的积累。举例说明:图片上的孩子躺在床上睡着了,孩子们自然想到时间是晚上;遍地 的积雪,打雪仗的孩
3、子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间 可以从图片的提示加以具 体判断。2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然,地点判断也得建 立在社会生活基础上,特殊的地点判断也要求孩子多方考虑,再下定论。在时 间地点基本 得到明确后就要观察人物了,这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行 为等方面统一考虑,喜、怒、哀、乐的表现能一目了然,人物的 外在表现与周围环境只要 结合起来统一考虑。3、事情的观察分析。图上的人物动作,表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么? 在怎样做?在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间,叙事要完整有连续 性和必然性, 从最初的训练出发要培养学生
4、写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。 在比较准确地全面地观察画面以后,要进一步培养他们有步骤 地、按一定顺序来观察画面 的能力。就顺序来说:在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左 右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形 体、相貌、服饰等,从人物的表情、动作, 推测人物的思想,以及他在干什么,想什么。二、常见的句式练习1 练写“三素句”, “四素句”, “五素句”。“三素句”谁 在哪儿 干什么“四素句”,什么时间 谁 在哪儿 干什么“五素句”。什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样(或心情如何)写作内容是学生的生活,这样为他们今后的写作打下坚实的基础。作文:http:/