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1、人教版新课标人教版新课标小学美术小学美术第十册第十册美术美术教案教案五年级五年级 下册下册学校学校 教师教师 美术教案五年级 下册- 1 -全册教材分析全册教材分析 一、主要内容及教材重点、难点。一、主要内容及教材重点、难点。教材分析：教材分析： 本册教材包括十九个课题，包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个 学习领域。教学安排紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出美术学习的价值； 隐含学科知识技能，在高年级学段开始注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴 趣为出发点，注重美术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘美术精神 内涵，从和小学生密切相关的生活中选择美
2、术主题，并注意美术主题的延伸与拓展。教材 内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 重点：重点： 1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生 活物体透视现象。 2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师 作品，培养民族自豪感。 3、学习浅显的手工技法。 难点：难点： 1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。 2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。 二、教学目标：二、教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力：知识和能力： 1.培养
3、学生的观察能力和用线精细地进行表现的能力。 2.学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。3.学习美术中的比例知识,培养学生的创造精神。4.了解台历和挂历设计的基本方法。 过程与方法：过程与方法： 1.欣赏各种绘画工具画出的美术作品，感受它们的不同。 2.根据生活中常见物品的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成 新奇有趣的作品。 3.通过查资料，知道山水、花鸟画的由来，并了解国画的起源、演变过程，感受水墨 特有的美。 4.通过利用废旧物品设计制作，培养学生因形造型的能力和对性状的构思、加工能力， 训练他们使用剪子的技巧。 5. 通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴的不同
4、效果，了解拼贴画的 艺术形式美，用拼贴添画的方法表现画面。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.通过学习活动，激发学生对水墨画的热爱，能从平凡的事物中发现美、创造美。提美术教案五年级 下册- 2 -高学生对祖国文化的学习兴趣。 2.体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到 升华。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：通过查资 料，知道山水、花鸟画的由来，并了解国画的起源、演变过程，感受水墨特有的美。 四、学科实践活动：（每学期四、学科实践
5、活动：（每学期 2 2 次）：次）：1、第 6 课台历、挂历的设计 学习之后，启发学生自己制作台历、挂历，并赠送给老师。 2、第 16 课雕塑之美学习后制作雕塑或撰写有关青岛市现存雕塑的调查报告 创造性的培养：在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元 的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。五、全册教学进度五、全册教学进度第一周 形的魅力 第二周 形体的组合 第三周 抽象雕塑 第四周 多样与统一 第五周 机动一周第六周 静物写生 第七周 喜怒哀乐 第八周 夸张的脸 第九周 十二生肖 第十周 学画山水 第十一周 风的魅力 第十二周 微观世界 第十三周 会亮
6、的玩具 第十四周 电脑美术 第十五周 旅游节 第十六周 舞台布景 第十七周 珍爱国宝古代的青铜艺术 第十八周 创作第十九周 评价美术教案五年级 下册- 3 -第第 1 1 课课 形的魅力形的魅力领域：领域： 设计应用 课时：课时： 1 课时 教学目标：教学目标： 1通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念 和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。 通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素-形的魅力，尝试自己动手， 运 用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。 教学重点：教学重点： 认识形状的概念和形式 教学难点：教学难点： 学会运用各种造型组成画面教学过程
7、：教学过程： 一 导入阶段： 1 欣赏各种平面形状 师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？ 生答：略 2导入课题：形的魅力 二 发展阶段： 1 形的魅力的特点（学生讨论找规律） 展示各种形状。 师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论） 生答：略 师小结：形是构成 美术作品的基本元素之一。 （点、线、形状、色彩等） 2形的分类（知识窗内容） 几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状） 3形的特点（外形和骨式的变化）：有规则-无规则 三 拓展阶段： 1 怎样运用各种形状组成画面（小组讨论） 。 师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状） 2制作步骤（教师 示范）
8、 四 学生作业： 1 作业要求：设计、制作一幅画。 2 学生练习， 3 教师巡回辅导。 五 作品展示： 1 小组单位展示、评述学生自己的作品。 2 学生代表向全班同美术教案五年级 下册- 4 -3 学展示并评述自己的作品。 六 教学延伸与拓展： 思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。课后记：课后记：第第 2 2 课课 形体的组合形体的组合领域：领域： 设计应用 课时：课时： 1 课时 教学目标：教学目标： 1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识， 并学会应用各种形体来组成艺术作品。 2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己
9、动手，进行雕塑创作。 并从活动中体会到乐趣。 3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 教学重点：教学重点： 认识形体的基本特点 教学难点：教学难点： 学会运用各种形体进行雕塑创作教学过程：教学过程： 一 导入阶段： 1 欣赏几何石膏形体 师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？ 生答：是立体的 2导入课题：形体的组合 二 发展阶段： 1形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体” “几何 形体” 。 2、 形体的组合的特点（学生讨论找规律） 展示各种建筑、雕塑形体等。美术教案五年级 下册- 5 -师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论） 生答：
10、略 师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容） 几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等） 自由形体（自然界存在的） 三 拓展阶段： 1 怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论） 。 2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作。 3制作步骤（教师 示范） 四 学生作业： 1 作业要求：设计、制作一件立体作品。 2 学生练习， 3 教师巡回辅导。 五 作品展示： 1 小组单位展示、评述学生自己的作品。 2 学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。 六 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 七 教学延伸与拓展： 思考：用立体形状还可以创造什么作品。课后
11、记：课后记：美术教案五年级 下册- 6 -第第 3 3 课课 抽象雕塑抽象雕塑领域：领域： 造型表现 课时：课时： 1 课时 教学目标：教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝 试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 教学重点：教学重点： 认识抽象的基本特点 教学难点：教学难点： 学会运用各种材料进行抽象雕塑创作教学过程：教学过程： 一 导入阶段： 1 欣赏抽象雕塑 师问：看了这些形体，有什么特点吗？为
12、什么？ 生答：略 2导入课题：抽象雕塑 二 发展阶段： 1抽象的特点：几何形体 2、 抽象雕塑的特点（学生讨论找规律） 欣赏雕塑作品等。 师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）生答：略 师小结：想象空间很大 抽象雕塑基本结构。 由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等） 三 拓展阶段： 1 怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论） 。 2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作。 3制作步骤（教师 示范） 四 学生作业： 1 作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。 2 学生练习， 3 教师巡回辅导。 五 作品展
13、示： 1 小组单位展示、评述学生自己的作品。 2 学生代表向全班同学展示作品美术教案五年级 下册- 7 -3 展示并评述自己的作品。 六 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 七 教学延伸与拓展： 思考：抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。观察、收集厦门市有那些抽象的城市 雕塑作品。课后记：课后记：第第 4 4 课课 多样与统一多样与统一领域：领域：设计应用 课时：课时： 2 课时 教学目标：教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利 用多样与统一的规律，画一组静物。 、通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自 己
14、动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。 3、培养学生的认真观察事物的习惯。利用视觉感受事物的不同和变化。 第一课时第一课时 教学重点：教学重点： 了解多样与统一的基本规律 教学难点：教学难点：学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生 第二课时第二课时 教学重点：教学重点：运用多样与统一的基本规律进行静物写生 教学难点：教学难点：对不同静物的观察教学过程：教学过程： 一 导入阶段：美术教案五年级 下册- 8 -1 欣赏一组静物的变化 师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？ 生答： 2导入课题：多样与统一 二 发展阶段： 1学习知识窗内容：三个苹果的例子 2、学生活动： 把自己
15、准备的实物进行组合（以小组为单位） 讨论：怎样才比较好看 3、欣赏范画实例 画家是怎样运用多样与统一的基本规律 三 拓展阶段： 1 怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生 2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。 3绘画步骤（教师 示范） （1） 、摆好静物 （2） 、用取景框观察静物 （3） 、找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形 （4） 、用水笔从前至后逐个描画 四 学生作业： 1 作业要求：完成一组静物写生 2 学生练习， 3 教师巡回辅导。 五 作品展示： 1 小组单位展示、评述学生自己的作品。 2 学生代表向全班同 3 学展示并评述自己的作品。 六 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 七 教学延伸与拓展： 思考：多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯。还可以进行风景写生。课后记：课后记：美术教案五年级 下册- 9 -第第 5 5 课课 静物写生静物写生 领域：领域： 造型表现 课时：课时： 2 课时 教学目标：教学目标： 1通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重 要 性。 通过学习活动，学生初步掌
