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1、1臺北縣新店市北新國民小學臺北縣新店市北新國民小學 98 學年度第一學期三年級英語學習領域課程計畫學年度第一學期三年級英語學習領域課程計畫 設計者：周良謙、洪佩華設計者：周良謙、洪佩華一、本領域每週學習節數（2）節，本學期共(42)節。 二、學年度學習總目標：Reading Follows Up; English Just You and Me (一)依據本校英語領域課程架構與學習主軸為縱軸，強化英語學習興趣和有效整合學習為橫軸，建構低/中/高年段學習場域。 (二)實際操作落實於英語學習模組，有效掌握各學習階段成效，轉化個人外語吸收能力，提升回饋效能。(三)提供各學習領域互相鏈結平台，溢助有效
2、教學與活化資源轉換庫，讓英語學習更緻完善 本學期學習目標：Review 5 Long/Short Vowels ; Simple Reading Materials (一)透過”Phonic Course”和”Symanetic Course”強化學生基礎音/字/句的對應關係，延伸基礎閱讀能力架構。 (二)實施”語音辨識”音節歸納”與”句型切割”，強化學習素材內容扎根學習面向。 (三)進行初階閱讀或簡易英語句構練習，掌握學生學習素材與基本閱讀能力要求。 (四)進行領域統合與肢體/音樂聲音/個人內省想像課題開發，將主課程反轉融合創造英語學習新意向。 (五)結合校內英語廣播、讀者劇場、校園生活美語
3、影像創作，轉換學生學習標的有效注入英語聽/說/讀/寫與綜合 能力之驗證。三、課程架構：正音主課程a/e/i/o/u 短母 音短句/ 長短句 結構分析與閱讀初階閱讀- 鍵結正音與短句成果串接- 1.發音韻文 2.短劇廣播 3.閱讀接接龍正音韻文繞口令短句/ 長短句數來寶文學公演-讀者小劇場本階段三年級上學期主課程本階段三年級上學期主課程 能力能力Bottom-up/Top-downBottom-up/Top-down 能力規劃能力規劃2* 紅色字為【自編教材】 ，藍色字為【補充教材】 *正音圖畫小書(一)正音圖畫小書(二)短句/ 長短句 拼拼樂撲克牌故事小接龍- 短句/長短句+正音本階段三年級上
4、學期延伸課程本階段三年級上學期延伸課程 能力能力20092009 北新英語課程主架構修訂北新英語課程主架構修訂語音能力 (參閱附件)語法能力 (參閱附件)正音/ 自我閱讀 (參閱附件)讀者劇場讀者劇場/ / 表演藝術坊表演藝術坊朗讀朗讀/ / 英文歌謠英文歌謠/ /讀劇讀劇字母字母/ / 字元音字元音 歌謠韻文拼字歌謠韻文拼字3四、本學期課程內涵：教學期程領域及議題能力 指標主題或單元活動內容節 數使用教材評量方式備註Week 1 8.289.4A1-1-1 能聽辨 26 個 字母 A1-1-2 能聽辨英語 的語音 A1-1-3 能聽懂低年 段所習得的字詞。 A2-1-1 能說出 26 個 字
5、母。 B2-1-2 能唸出英語 的語音。 A3-1-1 能辨認印刷 體大小寫字母。 A4-1-2 能書寫自己的 姓名 B5-1-3 在聽讀時，能 辨識書本中相對應的書 寫文字。自編暖身 1- 1.Letter name Cards Playing 2.Letter Sounds Group Competition 小組撲克牌大晉級 a.抓鬼牌：一張牌藏起來，分發公/私牌，字母配對並唸 出，配對找出最後拿到鬼牌者，少 2 分或減一張牌。 b.釣魚：同上，但是最後以配對(釣魚)最多者為優勝 c.改良橋牌：同橋牌，但是以練習 letter name/ letter sound 正確唸出正確唸出唸主2
6、自編教材- 1.95/96/97 英語補充 教材 2.英語正音撲克牌態度檢核 a.小組合作 b.個人展演 觀察記錄 a.書寫練習 b.延伸讀劇練習 課堂問答創造力教育 品德教育Week 2 9.7- 9.11A1-1-1 能聽辨 26 個 字母 A1-1-2 能聽辨英語 的語音 A1-1-3 能聽懂低年 段所習得的字詞。 A2-1-1 能說出 26 個 字母。 B2-1-2 能唸出英語 的語音。 A3-1-1 能辨認印刷 體大小寫字母。 A4-1-2 能書寫自己的 姓名 B5-1-3 在聽讀時，能 辨識書本中相對應的書 寫文字。 A5-1-1 能正確地辨 認、唸出與寫出 26 個 英文字母。自
7、編單元：正音暖身 I- 1.字母正音歌曲教學，以”綠油精”為歌曲基底，停/看/ 聽座聲音辨識 2.分組教唱與複習-給孩子一個 “獨唱”合唱”輪唱”， 加深學生【字母音】印象 正音暖身 II- 1.再以【字母音】為基礎，融入”身體字母”遊戲，只要 老師一說”STOP”，全組同學必須唸出與做出”字母音” 形狀與發音 2.將學生分成三人(或四人)一組，全班分成 10-12 組， 由老師”STOP”指令讓學生能自主合併”字母音”並發音。活動：尋找我的 Anada 1.字母音中有一些是相關連的”聲音部位” b/p、k/g、f/v、m/n，請小朋友找出這些不一樣的聲音 字母。 我愛相似音 Anada- a
8、.各組每次推派一位做”我愛相似音”比賽，口訣：b/b/b 呀【b/b/b】 ，p/p/p 呀【p/p/p】 ，b/p【 】 b.相同者要被帶回 c.最後結算合組優勝，加分或給獎2自編教材- 1.95 北新版英語課程 教學主架構與教學 主軸 2.95/96/97 英語補充 教材 3.英語正音撲克牌態度檢核 a.小組合作 b.個人展演 觀察記錄 a.書寫練習 b.延伸讀劇練習 課堂問答創造力教育 品德教育4Week 3 9.149.18A1-1-3 能聽懂低 年段所習得的字詞。 B1-1-3 能聽懂中 年段所習得的字詞。 A5-1-1 能正確地 辨認、唸出與寫出 26 個英文字母。 A5-1-2
9、能聽懂及 說出低年段所習得的 英語字詞 A5-1-5 能聽懂常 用的日常生活與教室 用語，並作適當的回 應。L1 課本單元 Part I：我的新朋友新期望 1.課本人物簡介課本人物簡介 Andy/Betty/Candy/David/Darbie/Judy a.作”正音大挑戰”，全班分六組，先由老師當監考官， 把每個人名當作一個家，分到班級角落當發出 Andy 的”Aa”sound 所有人須立即到達他家，被老師摸到即 出局，清算人數，前三名加分。 b.將各組組長輪流當監考官，依序找出各組聽力最弱的” 聲音”再加強。 2.猜猜我是誰猜猜我是誰-Im a.每組挑出 2 位小朋友，將名字寫在一張小紙條
10、，交給 老師放入 magic box，老師請同學出來抽出”幸運小名”， 5 秒鐘能猜到者得分，計算優勝最高分。 b.將所有 AaZz 字卡放在地上，由老師抽出班上同學 名字，以”讀唇術”讓學生猜出何種字母音與名字,並迅 速唸出同學簡介名字”Im Andy”2康軒版 98 年 Hello Darbie 1.主題課程大綱 2.相關電子書補充教 材包含正音/ 單字 /句型/課文劇本對 話態度檢核 a.小組合作 b.個人展演 觀察記錄 a.書寫練習 b.延伸讀劇練習 課堂問答 a.課後 Qs that?想 一個簡單肢體語言”來表達，可以將句子分成許多段 表演，設定每組的物品名稱，依照教師設定答案，由
11、Whats this/that? Its a/an -。分到請 1/3/5 與 2/4/6 組 排成兩邊，猜出最多物項獲勝。 b.每組皆需參與，不可有任何跳過。 2.練習句型：Whats this/that?Its a/an . a.全班練習所有單字與句型同上 b.每組分組練習，由各組組長輪流到他組去考核與驗收。2康軒版 98 年 Hello Darbie 1.主題課程大綱 2.相關電子書補充教 材包含正音/ 單字 /句型/課文劇本對 話態度檢核 a.小組合作 b.個人展演 觀察記錄 a.書寫練習 課堂問答 a.課後 Q Yours are the best. (一)透過”Phonic Cou
12、rse”和”Symanetic Course”強化學生基礎音/字/句的對應關係，延伸基礎閱讀能力架構。 (二)實施”語音辨識”音節歸納”與”句型切割”，強化學習素材內容扎根學習面向。 (三)進行初階閱讀或簡易英語句構練習，掌握學生學習素材與基本閱讀能力要求。 (四)進行領域統合與肢體/音樂聲音/個人內省想像課題開發，將主課程反轉融合創造英語學習新意向。 (五)結合校內英語廣播、讀者劇場、生活美語輕歌劇(或影像創作)，轉換學生學習標的有效注入英語聽/說/讀/寫 與綜合能力之驗證。八、課程架構：正音主課程a/e/i/o/u 長/短母音短句/ 長短句 結構分析與閱讀初階閱讀- 鍵結正音與短句成果串接
13、- 1.發音韻文 2.短劇廣播 3.閱讀接接龍短句/ 長短句圖片故事劇本摩寫演我們故事-讀者小劇場本階段三年級下學期主課程本階段三年級下學期主課程 能力能力Bottom-up/Top-downBottom-up/Top-down 能力規劃能力規劃17正音韻文故事歌謠正音圖畫小書(一)正音圖畫小書(二)短句/ 長短句 拼拼樂撲克牌故事小接龍- 短句/長短句+正音本階段三年級下學期延伸課程本階段三年級下學期延伸課程 能力能力20092009 北新英語課程主架構修訂北新英語課程主架構修訂語音能力 (參閱附件)語法能力 (參閱附件)正音/ 自我閱讀 (參閱附件)讀者劇場讀者劇場/ / 表演藝術坊表演藝
14、術坊朗讀朗讀/ / 英文歌謠英文歌謠/ /讀劇讀劇字母字母/ / 字元音字元音 歌謠韻文拼字歌謠韻文拼字18九、本學期課程內涵：教學期程領域及議題能力 指標主題或單元活動內容節 數使用教材評量方式備註Week 1 2.222.26A1-1-1 能聽辨 26 個字 母 A1-1-2 能聽辨英語的語 音 A1-1-3 能聽懂低年段所 習得的字詞。 A2-1-1 能說出 26 個字 母。 B2-1-2 能唸出英語的語 音。 A3-1-1 能辨認印刷體大 小寫字母。 A4-1-2 能書寫自己的姓名 B5-1-3 在聽讀時，能辨識 書本中相對應的書寫文字。自編暖身 1- 1.Letter name +
15、Short/long Vowels Cards Playing 2.Letter Sounds + short/long vowels Group Competition 小組撲克牌大晉級 a.抓鬼牌：一張牌藏起來，分發公/私牌，字母配對並唸 出，配對找出最後拿到鬼牌者，少 2 分或減一張牌。 b.心臟病：同上，最後拿到排組最多者為優勝 c.改良橋牌：同橋牌，但是以練習 letter name/ letter sound 正確唸出正確唸出為主2自編教材- 1.95/96/97 英語補充 教材 2.英語正音撲克牌態度檢核 a.小組合作 b.個人展演 觀察記錄 a.書寫練習 b.延伸讀劇練習 課堂
16、問答創造力教育 品德教育Week 2 3.1- 3.5A1-1-1 能聽辨 26 個 字母 A1-1-2 能聽辨英語的語 音 A1-1-3 能聽懂低年段所 習得的字詞。 A2-1-1 能說出 26 個字 母。 B2-1-2 能唸出英語的語 音。 A3-1-1 能辨認印刷體大 小寫字母。 A4-1-2 能書寫自己的姓名 B5-1-3 在聽讀時，能辨識 書本中相對應的書寫文字。A5-1-1 能正確地辨認、 唸出與寫出 26 個英文字 母。自編單元：正音暖身 I- 1.分組教唱與複習-給孩子一個 “獨唱”合唱”輪唱”， 加深學生【字母音】印象 正音暖身 II- 1.【字母音】/【字元音】為基礎，融入”聲音辨別”/”圖 像思考”遊戲，舉例-說 Aa ant/B
